辽宁沈阳二中等重点中学协作体2019高三上领航高考预测-(八)语文

辽宁沈阳二中等重点中学协作体2019高三上领航高考预测-（八）语文语文注意事项:1.本试卷分 第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。唐代经济、政治、军事以及文化诸方面都发生了显著的变化，它标志着中国封建社会由前期向后期的转变。但这些变化，或者说这些变化中的最重要部分，乃是对东晋南朝的继承，我们姑且称之为“南朝化”。唐代中叶的一个重大变化是募兵制代替了包括府兵和兵募的征兵制，东晋南朝兵制的发展倾向是由世袭兵转向募兵制，因此不妨说唐代军事制度的变化乃是对南朝兵制的继承。如果说普遍征兵制的基础是大量自耕农的存在，那么唐代募兵制则是与庄田制的发展以及大批自耕农客户化相联系的。唐代政治、文化上最活跃的人物是进士出身者，过去士族在政治经济上的特权逐步为进士科所取代。进士科最重文学，而重视文学正是南朝的风气。唐代学术风尚的变化也呈现出南朝化倾向。早在南北朝后期，南学已经北渐。隋唐间，经学尊南抑北乃至舍北从南蔚为风尚，贞观中孔颖达奉命撰写五经正义，周易，尚书，左传皆舍北从南。开辟唐代中叶思想学术变化的韩愈、李翱，在某种程度上也是对南朝经济注重义理的继承和发展。至于文学的南朝化则更早也更显著。南朝后期大家，前有沈约、任昉，后有庾信、徐陵，都是魏末齐周文人写作的楷模。直到唐代前期，活跃在文坛上的所谓“初唐四杰”，仍是师法南朝后期的徐庾体。唐代中叶韩愈所倡导的古文运动，乃是对文学南朝化末流的反响。关于唐代书法方面十分显著的南朝化倾向，则为人所熟知。这里还要顺便提及，早在北魏孝文帝全面推行汉化政策时，自东晋至南齐承继并发展的汉魏以降的典章文物，经由刘芳、王肃等人传至北魏，为孝文帝所企慕和接受，后来构成隋唐制度的一个重要渊源。对之陈寅恪先生隋唐制度渊源略论稿早有详确论证，不必赘述。总之，由于晋末动乱和北方少数民族政权的建立，北方封建社会的发展走上了一条特殊的道路，从而与直接继承汉末魏晋传统的南朝出现了显著的差异。唐代的变化，应该说是最重要部分，是对东晋南朝的继承。当然，我们决不能把唐代发生的变化都归之于继承南朝。有一些变化并见于南北朝，比如纳钱和纳庸代役和科举制的萌芽便是。又如唐代职官制度的显著变化乃是使职差遣官的产生，这完全是一个新的变化，我们在南北朝都看不到这种现象。至于生活、艺术方面，诸如服饰、饮食、音乐、舞蹈、绘画、雕塑等等，据近代人考证，在颇大程度上接受了国内西北诸民族和国外天竺、波斯东教的文化。这种被称为“胡化”的现象大抵起于北朝。我们这里只是相对而言，最足以反映历史发展过程的方面是南朝化或南朝因素。（唐长孺魏晋南北朝隋唐史三论）1、以下不能表达唐代南朝化倾向的一项为哪一项A、唐代庄田制的发展及大批自耕农的客户化促使募兵制代替征兵制。B、贞观中孔颖达奉命撰写五经正义周易尚书左传。C、唐代经济、政治、军事以及文化诸方面都发生了显著的变化，其中最重要部分，是对东晋南朝的继承。D、唐代前期活跃在文坛上的“初唐四杰”的创作风格及唐代中叶著名的文学运动“古文运动”。2、以下不符合文意的一项为哪一项A、在学术风尚方面，隋唐间就已经出现了南朝化倾向，到唐代中叶，韩愈、李翱又继承和发展了南朝经济注重义理的风格。B、师法徐庾体的“初唐四杰”和倡导古文运动的韩愈表现出对文学南朝化末流的反响。C、唐代纳钱和纳庸代役并见于南北朝因此不能把唐代发生的变化都归之于继承南朝。D、早在南北朝后期，南学就已经流入北方，到了唐代，更是从军事、政治、文化、学术风尚等方面呈现出明显的南朝化倾向。3、以下推断不正确的一项为哪一项A、作者认为唐代职官制度的显著变化与南北朝均无明显关联，而生活、艺术方面则与北朝有着直接的渊源。B、汉魏以降的典章文物是经由刘芳王肃等人的传播及魏孝文帝的重视，最后构成了隋唐制度的一个重要渊源。C、唐代政治、文化上最活跃的人物是进士出身者，进士科最重文学，而重视文学正是南朝的风气，因此可以说唐代政治文化上显出南朝化倾向。D、南朝后期大家，前有沈约、任昉，后有庾信、徐陵，都是魏末齐周文人写作的楷模，可见，当时南学就已经影响了北方的魏、齐。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。向敏中，字常之，开封人。父瑀，仕汉符离令。性严毅，惟敏中一子，躬自教督，不假颜色。尝谓其母曰：“大吾门者，此儿也。”及冠，继丁内外忧，能刻厉自立，有大志，。太平兴国五年进士，任右赞善大夫，后命为枢密直学士。 时通进、银台司主出纳书奏，领于枢密院，颇多壅遏，或至漏失。敏中具奏其事，恐远方有失事机，请别置局，命官专莅，校其簿籍，诏命敏中与咏领其局。太宗欲大任敏中，当途者忌之。会有言敏中在法寺时，皇甫侃监无为军榷务，以贿败，发书历诣朝贵求为末减，敏中亦受之。事下御史，按实，尝有书及门，敏中睹其名，不启封遣去。俄捕得侃私僮诘之，云其书寻纳筒中，瘗临江传舍。驰驿掘得，封题如故。太宗大惊异。时西北用兵枢机之任专主谋议敏中明辨有才略，遇事敏速。 真宗即位，命敏中为鄜延路缘边安抚使，俄还京兆。是冬，真宗幸澶渊，赐敏中密诏，尽付西鄙，许便宜从事。敏中得诏藏之，视政如常日。会大傩，有告禁卒欲倚傩为乱者，敏中密使麾兵被甲伏庑下幕中。明日，尽召宾僚兵官，置酒纵阅，无一人预知者。命傩入，先驰骋于中门外，后召至阶，敏中振袂一挥，伏出，尽擒之，果各怀短刃，即席斩焉。既屏其尸，以灰沙扫庭，张乐宴饮，坐客皆股栗，边藩遂安。 天禧初，进右仆射兼门下侍郎，监修国史。是日，翰林学士李宗谔当对，帝曰：“朕自即位，未尝除仆射，今命敏中，此殊命也，敏中应甚喜。”又曰：“敏中今日贺客必多，卿往观之，勿言朕意也。”宗谔既至，敏中谢客，门阑寂然。宗谔与其亲径入，徐贺曰：“今日闻降麻，士大夫莫不欢慰相庆。”敏中但唯唯。又曰：“自上即位，未尝除端揆，非勋德隆重，眷倚殊越，何以至此。”敏中复唯唯。又历陈前世为仆射者勋德礼命之重，敏中亦唯唯，卒无一言。既退，使人问庖中，今日有亲宾饮宴否，亦无一人。明日，具以所见对。帝曰：“向敏中大耐官职。”（节选自宋史向敏中传）注榷务：宋设立的管理贸易和税收的机构。降麻：唐宋任免将相。端揆，指相位。4、对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项（ ）A、惟敏中一子，躬自教督 躬：弯下身子B、俄捕得侃私僮诘之 诘：查问C、敏中振袂一挥，伏出 袂：衣袖D、宗谔与其亲径入 径：直往5、以下各组句子中，全都说明向敏中“有才略”的一组是（ ） 能刻厉自立，有大志，不屑贫窭 请别置局，命官专莅，校其簿籍 按实，尝有书及门 敏中得诏藏之，视政如常日 敏中振袂一挥，伏出，尽擒之 敏中谢客，门阑寂然A、B、C、D、6、以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（ ）A、向敏中是符离县令向瑀之子，从小被父亲严格教诲，成年后，胸有大志，甘于清贫，刻苦学习，后应试中举。B、向敏中为官廉洁，不入浊流，太宗欲委以大任，有人控告他与贪官皇甫侃有牵连，经查证，纯属无中生有。C、向敏中富于谋略，得知有禁军士兵想趁傩会作乱，他将计就计，部署士兵埋伏在廊下的幕布中，伺机将傩人一网打尽。D、向敏中被任命为仆射，接待翰林学士李宗谔时，心知他是皇帝派来特意道贺的，连声诺诺，更显对皇恩的感激之情。7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）俄捕得侃私僮诘之，云其书寻纳筒中，瘗临江传舍。（5分）真宗幸澶渊，赐敏中密诏，尽付西鄙，许便宜从事。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成89题。 题金陵渡张 祜金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。注释：张祜（约782852年），字承吉，唐清河（今清河县）人。志气高逸，有用世之志。但一生仕途不畅，屡遭挫折，故而纵情山水，游玩酒肆。其诗闻名于世。金陵渡：南京过江的渡口，在今江苏省镇江市附近。津渡：即西津渡，古代著名渡口。瓜州：瓜州渡，扬子江的一个砂碛，隔岸正对金陵。8、一个“愁”字，点出了诗歌的思想感情，试作简要分析。（5分）9、有人说，该诗描绘了一幅“江楼夜眺图”，请结合诗句内容，对该图进行描绘。（6分）（三）名篇名句默写（6分）10补写出以下名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）树木丛生， 。 ，洪波涌起。（曹操观沧海）（2）烟笼寒水月笼沙， 。商女不知亡国恨， 。（杜牧泊秦淮）（3） ，渺沧海之一粟。 ，羡长江之无穷。（苏轼赤壁赋）乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。作答时用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应大题号下方的方框涂黑。三、文学类文本阅读（25分）11、阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）一路不安 卢剑平 清晨,我匆忙拉来十几件小百货,塞进长途汽车的尾座下。我刚装完货,便有旅客陆续上车。最后,45个座位全满了。车开出站门,又有四五个人上来站在过道上。 随着售票员从车尾开始卖票。为照看我的货,我坐在了倒数第二排的位子上,在售票员自后排卖票的同时,我就掏出了钱攥在手里。 售票员40来岁,相貌平平,仅左眉角上的一颗黑痣较为明显。 售票员问到坐我身边的乘客了。这位乘客掏出一张百元大钞说买三个人的票,同时艰难地透过乘客缝隙指出两位分别坐在前面不同排位的旅客给售票员看。售票员好半天才找齐了这位乘客的钱,然后,接过前排旅客递过来的钱,把票卖到前边去了。我以为卖完前面几个人的票他会回过头来问我的,所以仍然把钱攥在手里等他。可是,车开出十公里,他就停止卖票了,也没见他来问我买票。我真不知如何是好,估摸他可能把我忘了,所以我又把钱揣进了兜里。 不卖就算了,干脆当一回阿混!虽然车费才仅20元,但已是我一个星期的伙食费啊!我做的是小本生意,如今市场疲软,要卖出多少商品才能赚这20元呀,可我又怕近5个小时的路程,他中途会记起来找我买票。我矛盾重重,最后决定,如果他记起来我就买,如果他不找我,我就白搭一趟车。这么想着,我便表面镇静自若地坐着,心里却忐忑不安,生怕保不住兜里的20元钱。我背靠座椅假装迷糊过去,可售票员的一举手一投足都尽收眼底。窗外,一些不知名的树木频频伸出热情的手想要抚摩车身;远处不时闪过翠绿的山坡和金黄的稻田,还有那浓阴掩映下的一处处农家,我不禁惊诧于大自然的神奇与美丽,但此时却无心欣赏。 车在一个三岔路口戛然而止,我身边的乘客和站着的几位乘客都下车去了,可又上来一位乘客。他四处瞅瞅,见只有我身边还有个空位,于是就坐了过来。我恨透了这位乘客,因为他刚坐定,售票员就跟了过来,害得我心都提到嗓子眼儿。大不了买张票呗,反正这钱注定不是我的。我豁出去了。 我心情紧张到了极点,不敢正视售票员,悄悄把脸转向窗外。好一阵时间,听不到动静了,我才返回身来,没想到售票员竟到前边跟驾驶员聊天去了,我的心终于又回到肚里。 沿途又上上下下了不少人,每一次刹车的尖叫声都令我毛骨悚然,售票员的每一次回首,每一句话音量的高低都令我胆战心惊,尤其是他那颗黑痣,仿佛就是他的另一只眼睛,能把我看透看穿。 车身在不停地颠簸,我的心也随之上下起伏不定,我在车上真是度“分”如年,恨不得立马到站下车完事。我一路提心吊胆地挨着,别人有说有笑,不时抽烟吃零食,而我大气也不敢出一声,生怕引起售票员的注意。 好不容易,我到站了,偏偏此时,我四处不见板车夫,只好自己卸货。司机急着赶路,不断催我快些,从车上到车下,我来回跑了几趟已是满头大汗。这时,下车方便回来的售票员正一步一步地向我走来。顿时,我的血液凝固了。我想他可能是因为看到我的货想起我来了,因为他不曾收过我的货款及车费,虽然这条线上的车都知道很少有人空手坐他们的车，所以他们很少收客人的货款售票员终于来到了我面前,谁知他却说:“你上去吧,从窗口递出来,我在下面接。”我心里不由一热,眼泪差点掉下来。卸完货,我塞给售票员20元钱,说:“我今天忘了买票了。”售票员一脸疑惑,我则一身轻松（1）以下对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )（5分）A、主人公“我”一开始把钱攥在手里，准备买票，但由于他总是盯着售票员的脸看，让他心里发毛，以致于忘记收他钱了。B、当主人公发现有机会逃票时，他开始忐忑不安起来，心里矛盾冲突不断呈现。C、如果没有一位乘客掏出百元大钞要买三个人的票的情节，售票员是绝对不会忘记我还没买票的事的，所以，这位乘客在小说中起到了线索的作用。D、本文通过大量的景物、语言、动作描写，刻画了小人物复杂的矛盾心理。E、小说笔法平实，描写细腻生动，塑造的“我”这个人物形象立体而丰满。（2）文中画线的两个句子，分别运用了什么描写手法？刻画了人物怎样的心理？6分窗外,一些不知名的树木频频伸出热情的手想要抚摩车身;远处不时闪过翠绿的山坡和金黄的稻田,还有那浓阴掩映下的一处处农家,我不禁惊诧于大自然的神奇与美丽,但此时却无心欣赏。我恨透了这位乘客,因为他刚坐定,售票员就跟了过来,害得我心都提到嗓子眼儿。大不了买张票呗,反正这钱注定不是我的。我豁出去了。（3）从上车到下车，在这一路上，主人公的心理发生了怎样的变化？（6分）（4）小说成功地把人物复杂的心理展示在我们面前，请探究本文主人公的形象特点，结合本文，谈谈你看到了怎样的时代主旋律？（8分）四、实用类文本阅读（25分 ）12、阅读下面的文字，完成（1）(4)题。（25分）袁贵仁：从乡村教师到共和国教育部长1965年, 正当十五岁的袁贵踌躇满志,梦想知识改变命运时,“文革”开始。在有人蹉跎岁月,有人迷失方向时,“他经常背个大书包,到学校图书室借书,我们就凑到一起看,看完他还回去,再背回一书包书籍。”他少年时的好友肖振宏回忆说。当时村里只有包括袁贵仁在内的四名同学坚持自学学完初中和高中课程。当他在人生岔路口徘徊之际,王庄中学校长找到他，希望袁贵仁能重返母校,担任语文老师，那一年他十九岁。袁贵仁很珍惜这次改变命运的机会,一心扑在教学上,因为工作出色,曾获得“安徽省优秀教师”等多种荣誉称号。他知道,自己毕竟未经过科班教育,为了能在教学上更上层楼,一直想再上学深造。1972年,因教学成绩突出,他获得到师范学校进修的机会。1976年,仍然是因为表现优秀,他被借调到五七大学,担任政治老师。1977年,袁贵仁闻听高考制度恢复的消息,心情十分激动,他感到改变命运的机会终于到了。他废寝忘食地投入到考前复习之中。他把那些高中课本找出来。文科还好,他胸有成竹,而数学难题,却令他绞尽脑汁,百思不得其解,但他就是有一股不攻破难题不罢休的精神。他把公式、定理贴在墙上,反复背诵,一道道数学题,就像一只只“拦路虎”,终于被他给一一解决了。困了,就眯一会儿；饿了,就用煤油炉煮面条充饥,每天沉浸在题海之中。由于劳累过度,他脸色蜡黄,人也瘦了一圈。 天道酬勤,高考中袁贵仁发挥出色,一鸣惊人,考入北京师范大学哲学系。手握录取通知书,美梦成真的他激动得热泪盈眶为了这改变命运的一刻,他不知付出了多少艰辛和努力。“袁贵仁最大的优点,在于撰写的每篇文章,都有自己独到的见解,用自己的话说原理。我希望学哲学的同学也能像他那样,在把基础打牢的同时,又能深入思考问题,挖掘问题内部的深刻含义,勇于发表自己的见解,这样才能真正领悟到哲学背后隐藏的智慧。”他的导师齐振海如此夸奖弟子。袁贵仁在北京师范大学工作的二十余年间,对中国高等教育的改革和发展思考颇多。他曾撰文提倡大学建立现代制度,在政府的宏观调控下,面向社会,依法自主办学,实行民主管理。他认为,建立现代大学制度,基础在大学,关键在政府。政府要鼓励、支持大学改革和制度创新,而不是助长大学千方百计地去争取“免费午餐”。 即便工作再忙,袁老师每个月都会和学生们一起开两次读书会,在王律印象里,老师眼光犀利,“几十页的论文交给他,一下子就能指出你的问题所在。”更让她印象深刻的是,入学之初,袁贵仁和学生们说的一段话:“博士阶段教育,对一个人至关重要,能安安静静读书做研究,很难得,我不希望你们发表多少篇论文,如果能利用这几年时间,潜下心来做些研究,我就认为你们是合格学生。”“我们毕业时,他没有给我们提供任何特殊帮助。他总说,如果你们确实有能力,不需要我去说。”这样的老师,并不是不近人情。王律记得,2006年的中秋是个周末,袁贵仁忙完部里工作,匆匆忙忙赶来参加班上读书会,还特意给大家带了月饼。2017年3月28日,袁贵仁夫妇回安徽老家扫墓,两人坐火车到了蚌埠才给肖振宏打电话。固镇县委书记听说袁部长回来了,要来拜访,被他婉拒了。袁贵仁每次回桑梓故里,都和乡亲们打成一片,非常和蔼。“新部长,最需要的不仅是魄力,而且是一种教育家的情怀,只有有了这种情怀,才能尊重教育规律办事,并且有决心破除传统观念的束缚,说通俗点就是少点官气,像个老师。”这是著名学者熊丙奇对新部长的期待。（节选自名人传记2017年第三期，作者张彦红）（1）以下对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）A、在北师大读书时，导师要求袁贵仁及其他同学既要打牢基础，又要深入的思考问题，只有挖掘问题的深刻内涵，勇于谈见解，才能领悟哲学的智慧。B、虽然经历了文革辍学、高考取消，但是他在默默储备知识,积蓄改变命运的力量，不管工作岗位怎么变换，袁贵仁的职业生涯始终没有离开过教育领域，深知教育涉及社会民生，这也是大家很期待袁部长的重要原因。C、本文以丰富的材料表现了袁贵仁深厚的哲学底蕴，语言淳朴自然，运用记叙、议论等方式表达了对袁贵仁部长的尊敬。D、袁贵仁认为大学建立现代制度，面向社会，依法自主办学，实行民主管理，离不开政府的宏观调控。E、袁贵仁虽然没有经历过科班教育，但是因为教学成绩突出，获得了到师范学校进修的机会并调到五七大学，担任政治教师。 （2）“文革”开始,学校停课搞运动, 针对父母的忧心忡忡，袁贵仁安慰父母:“没关系,我可以边劳动边学习,只要不放弃,机会总会有的。”他以后都遇到了哪些机会，结合文本简要概括。文中表达这般“传奇式”的经历，有什么作用？（6分）（3）导师、朋友、亲属、学生眼中的袁贵仁是一个怎样的人，结合文本简要分析。（6分）（4）王国维人生境界说中第二境界为：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，请结合袁贵仁的经历，并联系自身，谈谈你对这种境界的理解。第卷 表达题五、语言文字应用（20分）13、以下各句中，加点成语使用恰当的一项为哪一项 ( ) (3分)A、“六三”特大醉酒驾车肇事案司机张明宝一审被判无期徒刑，这一判罚引起广泛争议，许多人认为张明宝致五死四伤，后果特别严重，罚不当罪，判处死刑也不为过。B、本拉登传出风声说要行刺美国总统，美国又几乎没有获得有关本拉登下落的任何有价值的情报，因此美国陷入了庆父不死，鲁难未已的恐怖中。C、大明不顾领导同事的多次提醒，无视车床的安全操作程序，终于导致了今天的无妄之灾。D、浯溪是湘南著名的风景区，奇峭的山岩石壁上，保留了许多摩崖石刻，其中入木三分、珠圆玉润的大唐中兴颂据说是颜真卿生平的得意之作。14、以下各句中，没有语病的一句是 ( )（3分）A、今年下半年雅虎将致力于与“梦幻体育”和新闻有关的网站，“梦幻体育”是一种交互式的体育游戏，用户可以通过互相竞争赢得奖励。B、有关商品房质量的投诉，这些年一直居高不下，原因之一就是目前建设中大量采用的现场浇铸施工工艺使得施工质量难以控制。C、“文字恐惧症”最可怕的危害在于它可能使语言的教学行为完全丧失其教育学上的意义，甚至完全阻断有效阅读供给主体精神滋养的途径。D、无论西方或东方，历史证明，一个大国的崛起过程，必然是国民意识的复苏过程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增强的时代。15、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的排列顺序是 (3分)再往里走。天山越来显得越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是 ， ， ， ， ， ， 。骑马穿行林中 密密的塔松像撑天的巨伞增添了密林的幽静只漏下斑斑点点细碎的日影蜿蜒无尽的翠绿的原始森林只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声重重叠叠的枝桠排列顺序为： 16、根据下面的例句，另外仿写两句话，要求举例中不得以鲁迅、陶渊明、司马迁、屈原为写作对象，请另举他例。（5分）巴金是一位终身笔耕不辍、勤奋高产的作家，他的名字将像北斗一样在天空闪烁！ 17、不同的人解读相同的信息，由于角度不同，会有不同的认识。请从两个不同的角度解读下一则材料，然后用简明的语言陈述结论及其理由。要求角度明确，结论清晰，角度和议论一致，不使用具体统计数据。(6分)某市2006年大学生消费状况研究报告显示，2006年该市大学生人均消费支出12000元左右(当年该市城镇居民人均纯收入为11863元)，其中90的大学生拥有手机，67拥有个人电脑，62拥有MP3，46拥有数码相机。（1）角度： 结论及其理由： （2）角度： 结论及其理由： 六、写作（60分）18、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）最近，“我爸是李刚”红遍网络。“李刚事件”引起了社会各界的广泛关注。2017年10月16日22点左右，河北大学工商学院发生校园学生被汽车撞伤事件，两名女生在学校宿舍区超市门口被撞近十米，肇事者企图逃跑，被学生拦下。该男子为河北传媒的学生，叫李启铭，疑为酒后驾车。最令人发指的是，下车后，没有丝毫的歉意，竟说“看把我车刮的！你知道我爸是谁吗？我爸是李刚！”后经人肉搜索，李刚系保定市北市区公共安全专家局主管刑侦工作的副局长！ 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不得脱离材料内容及含意的范围作文，联系自己的生活实际，不得套作，不得抄袭。语文试题参考答案和评分参考一、（9分，每小题3分）1、C。该项是陈述作者观点的，属答非所问。2、B。对文学南朝化末流的反响是韩愈的古文运动。3、A文中是说这种胡化现象大抵起于北朝，并没有肯定，不能推断出生活制度方面的变化与北朝有直接渊源，而且是据近代人考证出来的，不是作者认为。二、（36分）4、A。（躬：亲自）5、C。（有志向，指御史查实，待客之道）6、D。（“心知”和“更显”“感激之情”错，表现的是向敏中“宠辱不惊”的品格）7、不久抓住了皇甫侃的家臣（或家仆）查问他，说这封信接着就放在竹筒里，埋在江边的客舍旁。（“诘”“寻”“瘗”各1分，句意2分）宋真宗亲临澶渊，赐给向敏中秘密的诏书，把西方边境的事情都交给他，允许他相机处理。（“幸”“付” “鄙”“便宜从事（可斟酌情势，不拘条文，不须请示，自行处理）”各1分）8、参考答案：此“愁”当是“乡愁”。 小山楼”既是诗人羁旅夜宿之所，又是诗人客愁发端之地。“一宿行人自可愁”， “一宿”，一夜，即整个夜晚。“行人”，指羁旅于“小山楼”的诗人自己。“潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲”，“斜月”，点明了“潮落”的时间，在这夜深月斜的沉寂的静夜里，诗人由江水的潮起潮落，由远处“瓜州”的“两三星火”，自然引发了心中绵绵不尽的的乡愁。9、参考答案：诗人羁旅途中经过金陵渡口，住宿在渡口边的一座小楼上，久客他乡而产生的愁绪萦绕胸际，深夜不寐，推窗远望，只见江潮已落，明月西斜，江水缓缓东流；对岸的瓜州，只有几点象星星一样闪烁的火光。这样的夜景经过诗人的捕捉和描绘，就成为一幅江楼夜眺图。10（1）百草丰茂。秋风萧瑟（2）夜泊秦淮近酒家，隔江犹唱后庭花。（3）寄蜉蝣于天地，哀吾生之须臾11、（1）参考答案：B E（A 我看售票员与售票员忘记卖票没有直接的联系。C太绝对了，同时，这位乘客不是线索作用，而是推动情节发展。 D没有语言描写）（2）参考答案：景物描写，本来很美丽的景色，但“我”却无心欣赏，反衬出我紧张而忐忑不安的心理。参考答案：心理描写。我由于担心这个乘客的到来让售票员想起我未买票的事情，表现了极度紧张的心理。（3）参考答案：把钱攥在手里，等待买票，内心很平静；发现有逃票的机会，矛盾重重；表面镇静，内心忐忑不安；极度紧张，不敢正视售票员；胆战心惊，几次都怕售票员想起买票之事；把钱给售票员之后，一身轻松。（4）参考答案：形象：自私、爱贪小便宜有良知、有羞耻感（2分）一件微乎其微的小事，却因之引起了“我”强烈的心理矛盾，最后，良知的“大我”战胜了自私的“小我”，可以说这个“疙瘩”解得巧妙，解得恰到好处。(2分)在我们的生活中，不乏类似事例，自私之心不经意地占领自己的心灵阵地。“心病还需心药医”，只要我们的良知和羞耻感没有泯灭，内心的包袱就会迎刃而解。当每个人自觉地去遵守这份公德时，自己的心理健康了，国家也文明了，社会就进步了。（意思对即可，4分）12、（1）参考答案：BD（答出B给3分，答出D给2分，答出E给1分，BD项为全对，E不是“调到”，是“借调到”，A项是导师希望学哲学的同学也能像袁贵仁一样，C项没有表现深厚的哲学底蕴，也没有议论的表达方式。）（2）参考答案：接受王庄中学校长的建议，担任语文教师，工作努力，成绩突出，多次获得荣誉称号；到师范学校进修，因表现优秀，被借调到五七大学任教；77年恢复高考，抓住机会，用艰辛和努力考入北师大。（3分）展现了袁贵仁任教育部长之前的人生经历，丰富了文章的内容，在童年和青年期亲身感受到的中国基础教育现状，让袁贵仁对中国教育的现状有着深刻的体察，他最能理解一个好的、公平的教育制度，对一个人，特别是一个普通人的一生，会产生怎样的影响，从侧面写出了关心教育的人对他寄予的厚重的期望。（3分，1+2）（3）参考答案：智慧、严谨、朴实、低调，正直，关爱学生（每点一分，没结合文本不给分）（4）参考答案：王国维以这句话比喻为了寻求真理或者追求自己的理想，废寝忘食、夜以继日，就是累瘦了也不觉得后悔。“文革”开始，在有人蹉跎岁月,有人迷失方向时,袁贵仁经常背个大书包,到学校图书室借书,看完还回去,再背回一书包书籍，坚持自学学完初中和高中课程；准备高考时，他付出了常人难以想象的辛苦，以坚忍不拔的意志对事业，对理想执着追求，忘我奋斗。联系自身努力、拼搏、坚韧对于人成长、成才的意义。13、答案：D。A.罚不当罪：处罚和所犯罪行不相当，多指处罚过重，与语境相反。B庆父不死，鲁难未已：比喻首恶不除，祸乱不止，国家永无宁日。对象错误。庆父指制造内乱的人。 C无妄之灾：平白无故受到损害。D.入木三分:形容书法有力，也用来比喻议论、见解深刻。14、答案：B。 A项成分残缺，应该在“致力于”后加上“建设”。C项递进关系的的两种结果颠倒了。应将“使语言的教学行为完全丧失其教育学上的意义”与完全阻断有效阅读供给主体精神滋养的途径”对调。D项搭配不当，“过程”和“时代”不搭配。15、参考答案:.按照空间的顺序排列是最好的切入点,从整体到局部,从面到点,先是原始森林的概貌,再是塔松,最后是枝桠,即的顺序.然后根据逻辑顺序,枝桠间漏下日影,所以是。最后按照表现手法的需要和整个语段语境氛围的特点是以动衬静，所以是。16、答案示例：夏衍是一位一生坚忍不拔，乐观豁达的作家，他的精神将像阳光一样在世间普撒！茅盾是一位毕生背负使命，关注社会的作家，他的品格将像旗帜一样在人间招展!17、答案示例：(1)大学生角度：大学生个人消费过高。作为纯消费者的大学生人均消费已超出市民的人均纯收入。(2)家长角度：孩子时尚消费过高。拥有手机个人电脑等时尚产品的孩子占了太大的比例。(3)商家角度：大学生消费市场前景广阔，商机无限。拥有各种电子产品的学生占有相当大的比例。(每小题3分。角度和结论一致给1分，阐述合理得当给2分。若角度和结论不一致该题不给分。使用具体数据酌情扣分。18、写作提示：“我爸是李刚” 是家庭教育的缺失，子看世界：万事围着父亲转，子看自己：万事就该按自己的意思转。父看子：让孩子有点优越感没什么不好。对于“官二代”“富二代”和“贫二代”来说，最没有意义的游戏，莫过于“拼爸爸”！“富二代”到底应该有什么样的世界观，到底如何看待父母的财富与地位，应当从父母那里继承的是什么，应该是自尊、自立、自强和生活的魄力与勇气。六、(60分)18.(60分)作文等级评分标准一等（20-16）二等（15-11）三等（10-6）四等（5-0）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分（“发展等级”不给分）。二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1、深刻：透过现象深入本质 揭示事物内在的因果关系 观点具有启发作用2、丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远3、有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力4、有创意：见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性特征三、缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。附：参考译文 向敏中，字常之，河南开封人。父亲向瑀,在南汉（五代十国时云南两广地带的一个小国）做过符离令的官职。