《小猪唏哩呼噜》共读教案

小猪唏哩呼噜共读教案 小猪唏哩呼噜共读教案教学目标 1、通过引导学生阅读交流小猪卖橘子，了解故事的主要内容，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 2、通过对书中小猪等任务的认识，明白要向小猪唏哩呼噜学习它勇敢、聪明、勤劳、诚实、坚强等特点，做一个好孩子，做一个好学生。 教学重点、难点了解故事的主要内容，明白要向小猪唏哩呼噜学习它勇敢、聪明、勤劳、诚实、坚强等特点。 教学过程 一、回顾梳理（6分） 1、亲爱的孩子们，又到了我们的快乐阅读时间，这节课让我们继续走进共读书小猪唏哩呼噜吧！ 2、上节课我们读了小猪卖橘子的前两个小故事，谁还记得故事的名字？【 （1）唏哩呼噜想要一辆自行车 （2）卖橘子闯了祸】 3、只记住故事的名字可不行，智多星想考考大家对故事的内容了解多少，敢不敢接受挑战？好，请每个小组选取智多星，并回答相应的问题，回答正确的老师就给你们小组加上一颗星。 （1） 1、小猪唏哩呼噜问小猴皮皮借自行车。 （） （2）小猪卖橘子闯的祸事（）。 ?弄坏皮皮的自行车?没有给猩猩送“意思”?把马太太的牙齿酸掉 （3）唏哩呼噜决定不向爸爸妈妈伸手，要凭自己的劳动挣行车。 （） （4）果汁厂的老板（）经理最后用一半的价钱把橘子买走啦。 ?熊?豪猪?大象 （5）羊太太吃了唏哩呼噜卖的橘子，竟把满嘴的牙齿都酸掉光了。 （） （6）唏哩呼噜卖橘子的时候睡着了。 （）（7)水果批发市场，猩猩经理问小猪要的“意思”是“红塔山”牌香烟。 （） （8）水果批发站的经理是（）?豪猪?熊?猩猩 4、孩子们，你们真棒，有（）个小组都得到了智多星，看来阅读之旅真的让你们收获满满，那小猪唏哩呼噜接下来还会发生什么事呢？赶快开启本节课的阅读之旅吧！ 二、自由阅读（20分） 1、请大家打开书到148页，自读镶牙的代价，不认识的字一定要拼拼音。 （5分） 2、谁来把镶牙的代价读给大家听？（挑选班里的识字能手读5分） 3、好精彩的故事呀，老师也想读了，手指字听老师读接下来的两个小故事。 （9分） 三、阅读交流（8分） 1、孩子们，刚才我们读的故事中都有哪些人物？（学生相继补充）【小猪、象博士、狐狸掌柜、鸭太太、猴子皮皮】 2、能告诉大家你最喜欢谁吗？为什么？如果能从文中找出相关的语句你会更棒！在学生的汇报中教师重点引导再读以下两段文字，体会小猪的特点 （1）象博士家的活真难干哪!擦他家玻璃，要把三架梯子叠在一起，才够得着上面的。 擦他家的地板，要挑278担水。 象博土的两只大皮靴，他要手脚不停地刷三个钟头，才能刷得发亮。 象太太一件旗袍，要洗整整一个上午，想晾在绳子上，还得搬梯子。 （勤劳、坚强） （2）唏哩呼噜说?不蒙人。 我现在就给你出个好主意！我妈妈常让我去买蛋，我就发现咸鸭蛋比鲜蛋贵得多。 我建议您把鲜蛋公司改成咸蛋公司，这样，准赚钱！（聪明、善良） 3、孩子们，不知不觉中你们已经学会在阅读中品味、感悟、理解、交流，你们真的很棒，请把掌声送给自己。 4、在这个故事中大家认识了一只懂事、聪明、勤劳、诚实、坚强的小猪，老师希望大家也要做这样的孩子。 四、阅读积累（4分）刚才大家交流时，还有很多同学没来得及说出自己的想法，或读出自己喜欢的句段，现在请同桌2人结合，可以相互读一读你喜欢的句段，也可以相互说一说你最喜欢的人物及原因。 五、快乐推销（1分） 1、从大家热火朝天的交流中可以看出你们对这本书的喜爱，虽然这节课小猪唏哩呼噜的上册我们读完了，但小猪的故事并没有因此而结束，随着唏哩呼噜慢慢长大，猪爸爸觉得他不能总在家，应该去上学了！那么，唏哩呼噜的校园生活会怎样的呢？下节课我们