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太阳教案范文 太阳教案荆剑文教学重点有感情的朗读诗歌，试着创编儿歌。 教学过程 一、揭题 1、师关于太阳，我们听过很多传说，中国神话是这样描述的（出示图1），希腊神话又是这么告诉我们的（出示图2）。 而中国现代诗人马云超为太阳写了一首美丽的诗（出示图3） 2、你是一个充满阳光的孩子吗？谁来带着阳光试试？下面我读一句，你读一句，我们有感情的读读这首儿歌， 3、自己读读，谁来试试 4、生评价，谁能比他读得更好 二、学习全文 1、指名读第一句，问什么是相中？（看中） 2、出示彩霞图，学习关于彩霞的成语。 感受彩霞的波澜壮阔和静谧。 3、指名读，开火车读，齐读第一句。 师小结白云就像一个巧手的绣娘，把太阳射出的万丈光芒织成了美丽的彩霞。 那倒映在湖里的太阳呢，又会是怎样的呢？ 4、指名读第二句 5、你看到过莲花吗？你印象中的莲花是什么样的？（学生练说） 6、出示莲花图，解说莲，多年水生草本，又称荷花。 常被人们用来形容美好圣洁、高雅不俗的事物。 古人有诗“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，生长在淤泥中，而不被污泥所污染。 写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，纯洁高雅的可贵精神。 那么，什么样才叫做雕刻？（精细、形象，使物体变得很美） 7、让我们也来美美地朗读这一句诗句。 齐读 8、师范读第三句诗，问你们心中的太阳是什么？（学生讨论） 9、老师心中的太阳是希望，是温暖，是一点一滴的快乐,一份份的收获。 太阳每天从东方升起，也从我们的心底升起。 10、指名读，开火车读。 问你知道什么是灵感？（是一种感觉，无意识中突然兴起的神妙能力） 11、让我们带着这种美好的感觉朗读第三句。 三、整体朗读太阳无处不在，我们都爱他。 来，我们一起来朗读这首诗。 四、学写生字。 五、延伸教学 1、师这么美好的太阳，如果打翻了，会是怎样的？那月亮打翻了呢？（出示图，学生想象创编） 2、有一个台湾著名的女诗人，用
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