《马拉松 》教案

马拉松 教案 马拉松教案城关镇中心小学刘春霞教学要求1正确、流利地有感情地朗读课文。 2理解课文内容，知道马拉松运动的来历，了解马拉松运动的意义，感悟坚持不懈、顽强拼搏的精神。 3知道马拉松运动的长度为42千米195米。 4了解有关马拉松运动的一些知识和故事。 重难点理解课文内容，感悟坚持不懈、顽强拼搏的精神。 教学过程 一、播放课件，激趣导入 1、播放马拉松比赛画面，让学生说说是哪项体育比赛项目2板书课题 二、出示学习目标 1、读通课文，认识本课的生字，理解相应的新词。 2、理解课文内容，知道马拉松运动的来历。 3、了解马拉松运动的意义，感悟坚持不懈、顽强拼搏的精神。 三、初读课文，自主识字，了解课文主要内容自学要求 1、自由读课文，在文中圈出生字词，用以学习生字的方法自学生字。 2、正确、流利地读课文。 3、用一句话说出课文的主要内容。 检测自学结果 1、认读词语反抗决战胜利喜讯建议项目疲劳侵略筋疲力尽野心勃勃翘首以待 2、指名抽读课文 2、4段 3、说说课文的主要内容是什么？师述马拉松这项运动是怎么来的呢？。 今天，我们就来学习课文第四段，从中就会有所了解 四、品读课文，理解感悟。 （一）学习第四自然段 1、出示自学提示自读第四自然段，思考马拉松赛跑为什么成为奥运会的比赛项目？在课文中找出有关词句，进行批注。 2、班里交流 （1）自读这一段，你从中了解到了什么？（学生自主回答获得的信息） （2）为什么把从马拉松跑到雅典作为一个比赛项目？请你用课文中的语句来回答。 （板书纪念战争，纪念英雄） （3）过渡马拉松之战到底是一场怎样的战争，为什么值得纪念？同学看看，课文哪一自然段讲这个内容？（二）学习第一自然段 （1）请同学们齐读这个自然段，思考马拉松之战发生在哪两国之间？双方力量怎样？结果怎样？ （2）引导学生想象，面对强劲的敌人入侵，马拉松这个小渔村的人民是怎样反抗的。 （3）你觉得马拉松这里的人民怎样？ （4）指导朗读那我们就怀着敬佩和喜欢的心情再把这一段内容读一遍。 （5）过渡传报喜讯的英雄是谁呢，他为什么值得纪念呢，下面就来学习 二、三自然段。 （三）学习 二、三自然段 1、出示合作学习要求:自读课文 2、3自然段，思考菲利比斯是一个怎样的人？最让你感动的语句是什么？在书上画一画，批一批自学后小组交流 2、全班交流（随机指导朗读） （1）战士菲利比斯是从哪儿跑到哪儿？请同学们想象一下，他可能遇到了那些困难？ （2）你觉得菲利比斯是一个怎样的战士？ （3）引导学生找出马拉松渔村的人民和战士菲利比斯的共同精神。 （板书在战争后加上胜利、英雄前加上传讯，坚持不懈顽强拼搏） （4）在当时当地战士菲利比斯靠两条腿传报喜讯，他跑了多远？“约”是什么意 （5）过渡课文第三自然段告诉我们这个距离约为40千米，那这段距离确切的数据是多少呢？你是怎么知道的？（四）学习第五自然段 （1）齐读这一段。 （2）马拉松运动项目的全程是多少？ （3）42千米195米有多远呢？（以学生熟悉的操场跑道进行举例说明） 5、让学生思考为什么把马拉松编排在“通讯”这一单元？ 五、总结全文。 1马拉松运动作为一个比赛项目，是用来纪念马拉松之战和传报喜讯的英雄菲利比斯，实际是歌颂坚持不懈、顽强拼搏的精神。 这种精神就是马拉松精神。 这种精神不断发扬光大，激励人们不断前进。 2请学生齐读课文，体会马拉松精神。 六、课堂检测 1、读词语并连线，再把加点的词抄写一遍。 胜利的同胞极度的喜讯野心勃勃的疲劳翘首以待的波斯帝国 2、按原文内容填空。 （1）、（）年，第（）届现代（）运动会在（）举行。 （2）、（）年，经过重新测量，确定马拉松比赛的距离为（）千米（）米。 七、拓展延伸 1、搜集在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事