恩施高中2009级学生成长手册.doc

恩施高中学生成长手册导师姓名 学生姓名 学生班级 名言名句1、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。2、有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；3、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。5、志不强者智不达，言不信者行不果。6、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。7、天才就是非凡的傻劲。8、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。9、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。10、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。11、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。12、苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。13、学而不思则罔，思而不学则殆。14、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。15、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。16、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。17、锲而不舍，金石可镂。18、己所不欲，勿施于人。19、他山之石可以攻玉。20、只有做才能成功。21、为集体社会做的事越多，人的能力就越强，才智就越高。不孤芳自赏，不闭门造车。22、不为失败找理由，要为成功找方法。23、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。24、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。25、没有血气的人苍白，没有理想的人懈怠。26、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。27、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。28、曾子曰：吾日三省吾身为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？”29、知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。30、物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。31、想，要壮志凌云；做，要脚踏实地。32、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。33、在所有的过错中，我们最易于原谅的就是懒散。34、学业的最大问题是什么？是心态。心态的关键是什么？是自信。35、能把自己放进地窖里学，不顾一切地学，不学习就没法儿活，人要是进入到这种状态，可以说是无坚不摧，我敢说，每一个进入这种状态的学生，都可以考进名牌大学。36、学习差的原因之一，就是不自信，老是关注别人怎么看待自己，终日谨小慎微，患得患失，久而久之，人变得敏感脆弱，没信心，能有什么心思学习，从调整心态入手，这也是最难、最重要的事。从只关注别人的眼光，转到只专注自己的学习上。恩施高中“成长导师制”实施方案一、总体思路为深入贯彻落实科学发展观，形成全员育人的局面，根据学校发展要求并结合高一年级新课改的实际情况，年级组将启动“成长导师制”，树立一种理念，围绕两大目标，实施三个步骤，坚持四项原则，建立五项制度，履行六大职责，打造出一支“敬岗、爱生、团结、高效”的教师团队，培养出一支会做人、会学习、会生存、会审美的学生团队。二、具体内容（一）树立一种理念 教师人人都是导师，学生个个得到关爱。 （二）围绕两大目标 1.善于发现每一个学生的潜能，寻找发展其潜能的有效方法，促进学生全面快速提升；2.留心观察学生的每一个细节，寻找走进学生心灵深处的钥匙，促使师生关系更加融洽。（三）实施三个步骤 1.教师人人当导师，师生双向选择结对子；2.结合学生实际，师生共同拟定成长计划，共定工作方案；3.导师利用有效时间、不同场合开展有针对性的“四导”活动，即对学生进行思想上的引导、学习上的辅导、心理上的疏导、生活上的指导。（四）坚持四项原则 1.个性化原则。教师高度重视学生的个性差异，善于发展学生的个性。教师要把每一个学生当作一首风格迥异的诗，学会欣赏学生，学会分享学生的快乐。 2.亲情化原则。建立民主平等的师生关系，教师尊重学生，给学生以关爱，成为学生的良师益友。 3.渐进性原则。遵循青少年学生的身心发展特点和认知水平，循序渐进地实施教育。 4.实效性原则。加强过程管理，健全科学的评价机制，全面关爱学生，促进学生学会做人、学会学习、学会生存、学会审美。 （五）建立五项制度 1.建立学生成长档案制度。在尊重和保护学生隐私的前提下，为每一位学生建立成长档案，追踪学生成长轨迹。内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好等方面的情况；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每月的表现及每次考试成绩逐一记录，分析对照。 2.建立谈心辅导与汇报制度。一是每谈必录，导师每次统考前与统考后至少与受导学生谈心或辅导一次，每次谈心、辅导内容要有记录；二是及时沟通，要求导师及时与班主任沟通受导学生的思想、学习和生活方面的情况。 3.建立家长联络制度。导师应及时对学生本人及其家庭状况进行了解，并对其家庭情况进行简要分析，作出相关判断。 4.建立个案分析制度。学校每月集中组织导师进行个案分析，个案分析做到有主题、有案例、有剖析，并提出诊断方案，指导个体实践。 5.建立绩效评价制度。以“三个是否有利于”为主要依据，建立发展性评价机制，对师生进行多元化评价、过程性评定。“三个是否有利于”为是否有利于学生自主选择适合自己的学习内容和学习计划，规划自己的发展方向；是否有利于学生的品德与个性的健康发展；是否有利于促进学生的精神成长。 （六）履行六大职责 1.帮助、指导学生形成良好的思想品德和心理素质；关注学生的思想、品德、行为上的细节表现，防止和纠正学生不良行为的产生和发展。 2.关心学生的学业进步及个性特长发展，合理指导学生的学习。 3.关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和心理。 4.指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。 5.善于与学生家长、其他科任教师联络，全面了解学生在各方面的表现。 6.帮助学生解决学习、生活、身体、心理等方面的困惑。三、落实要求为使“成长导师制”落到实处，成长导师与学生一起记录受导学生的成长，包括与家长、学生沟通谈心、个案分析、工作计划与小结反思等，每次统考后交年级组检查统计。附：2009年级成长导师制工作流程步骤工作内容及要求负责人1年级教师大会，落实启动事宜年级组2班主任利用班会课在学生中做好宣传工作，将导师介绍给学生，学生初选自己心目中的导师（一导、二导等）班主任3各班召开班级科任老师会，最终确定受导学生名单（分配给相应导师）班主任41、 督促各科任教师和学生填写学生成长手册2、 掌握全班学生分配情况并跟踪管理班主任5（1）导师根据最终确定受导学生的人选，向班主任了解受导学生的各方面情况；（2）导师主动找受导学生逐一谈话，有必要时与学生家长沟通了解情况；（3）填写“成长手册”（4）导师制定辅导计划，填写到“成长手册”。各导师6开始依照计划具体实施辅导各导师7考核评价政教处年级组 说 明（1）各科任老师均有责任和义务作为学生的成长导师。（2）每位导师每班选择6到10位受导学生。在班主任的主持下根据双向选择的原则确定，可以在不同的成长阶段变更，但成长手册要有连续性。（3）原则上由该班高考科目老师担任第一导师，便于工作的长期开展。学生基本情况记录表姓名性别生日籍贯身份证号政治面貌初中毕业学校中考分数类别家庭住址电话父亲姓名工作单位职务电话母亲姓名工作单位职务电话家庭状况身心状况自我介绍爱好特长我最喜欢的人生格言高考目标理想大学语文数学英语综合总分当前突出问题奋斗计划高中阶段历次考试成绩记载考试次第语文数学英语总分物政化史生地综合艺体总分级名高一上一考高一上二考高一上三考高一下一考高一下二考高一下三考高二上一考高二上二考高二上三考高二下一考高二下二考高二下三考高三上一考高三上二考高三上三考高三上四考高三下一考高三下二考高三下三考高三下四考高考成绩高中阶段奖惩记载（含个人、集体、竞赛等奖励）序号时间奖惩项目奖惩机构等次备注12345678910111213141516171819202122232425成长导师（含班主任）谈话记录时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：时间 地点 参与人员 导师姓名 谈话要点：高一下学期第一次考试成绩分析记录项类语文数学英语物政化史生地总分级名班名进退估测分实得分幸运分失误分困难分目标分各科围绕以下方面认真分析：取得成绩、存在问题、原因剖析、总结经验、整改措施、努力方向。语文：学生总结： 老师建议：数学：学生总结： 老师建议：英语：学生总结： 老师建议：物理、政治：学生总结： 老师建议：化学、历史：学生总结： 老师建议：生物、地理：学生总结： 老师建议：导师谈话记录：班主任：年月日高一下学期第二次考试成绩分析记录项类语文数学英语物政化史生地总分级名班名进退估测分实得分幸运分失误分困难分目标分各科围绕以下方面认真分析：取得成绩、存在问题、分析原因、总结经验、整改措施、努力方向。语文：学生总结： 老师建议：数学：学生总结： 老师建议：英语：学生总结： 老师建议：物理、政治：学生总结： 老师建议：化学、历史：学生总结： 老师建议：生物、地理：学生总结： 老师建议：导师谈话记录：班主任：年月日高一下学期第三次考试成绩分析记录项类语文数学英语理政化史生地总分级名班名进退估测分实得分幸运分失误分困难分目标分各科围绕以下方面认真分析：取得成绩、存在问题、分析原因、总结经验、整改措施、努力方向。语文：学生总结： 老师建议：数学：学生总结： 老师建议：英语：学生总结： 老师建议：物理、政治：学生总结： 老师建议：化学、历史：学生总结： 老师建议：生物、地理：学生总结： 老师建议：导师谈话记录：班主任：年月日家长寄语感悟录感悟录高二上学期第一次考试成绩分析记录项类语文数学英语理政化史生地总分级名班名进退估测分实得分幸运分失误分困难分目标分各科围绕以下方面认真分析：取得成绩、存在问题、分析原因、总结经验、整改措施、努力方向。语文：学生总结： 老师建议：数学：学生总结： 老师建议：英语：学生总结： 老师建议：物理、政治：学生总结： 老师建议：化学、历史：学生总结： 老师建议：生物、地理：学生总结： 老师建议：导师谈话记录：班主任：年月日高二上学期第二次考试成绩分析记录项类语文数学英语理政化史生地总分级名班名进退估测分实得分幸运分失误分困难分目标分各科围绕以下方面认真分析：取得成绩、存在问题、分析原因、