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文档简介

蓝色的树叶教案 蓝色的树叶教学设计教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得人与人之间应该互相帮助。 教学重难点理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。 课前准备多媒体课件课时安排两课时教学过程 一、复习生字、词（课件出示） 1、开火车读生词。 2、齐读生词。 3、回忆课文讲的是在什么时候发生的，谁和谁的一件什么事？ 二、朗读感悟 1、学习第一自然段 （1）自由读一读第一自然段。 （2）用“什么时候、谁、发生了什么”说说这一自然段主要写了什么。 2、学习第二至四自然段 （1）出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么。 （2）生自由读，边读边画出李丽和林园园有几次对话？指名分角色读第一次对话。 师李丽的话应该怎么读？（谦和、礼貌的语气）林园园的话该怎么读？（不愿意的语气）。 引导学生理解“吞吞吐吐”男女生分角色再读第一次对话。 （3）指名读第二次对话。 师看看林园园是怎么说的？她“怕”什么？说明什么？用分角色的读法指导学生读李丽的话，分别读出请求、商量和诚恳的语气；林园园的话读出不乐意语气。 （5）读第三次对话，讨论，指名汇报。 林园园说话中的几个“不要”说明了什么？林园园为什么要皱着眉？联系她说的话“还要画小草”，想象她心里在想什么？示范读。 林园园的话分别读出不放心，出乎意料、不满的语气。 李丽的话读出连忙答应的语气。 （6）再分角色朗读三次对话。 从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么？ 3、学习第五自然段 （1）出示第二幅插图，说说这副图画的是课文哪部分的内容。 （2）看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，他们可能想些什么？ （3）自由读第五自然段 （4）讨论林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？ （5）假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？从“脸红”这个词中可以看见林园园以后会怎样呢？（也会成为一个乐于助人的好孩子） 4、学了这篇课文，你明白了什么？（帮助有困难的人） 5、小结在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种良好的行为习惯。 能做到这一点，不容易啊！板书设计19蓝色的树叶李丽林园园小声借吞吞吐吐等借怕不要不要不要只画皱着眉头还要用心画看（脸红了）（应该相互帮助）“国培计划 （
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