《厄运打不垮的信念》教学设计.doc

厄运打不垮的信念第二课时教学过程：一、复习导入1、同学们，今天我们继续学习厄运打不垮的信念。（齐读课题）2、昨天，我们初步学习了课文，看看这些词语你会读了吗？（个别读，齐读）3、你能用上几个词语来说说谈迁吗？（指生说）小结：同学们对谈迁已有了初步的认识，这节课我们将一起走进谈迁，感受他坚定的信念，以及他战胜厄运的精神。二、 新授1、回顾一下课文，告诉老师谈迁坚定的“信念”是什么？他又遇到了怎样的“厄运”？指生说。（读文中的相关语句。）2、学习第1节 (1) 仅仅是丢失了几卷书稿而已，为何称之为“厄运”呢？带着这个问题读一读课文的第一小节？圈一圈，划一划。（2）交流，指导朗读。师：结合你圈画的词句说说你的理解。生：“经过二十多年”我从这句看出，谈适用了很长的时间来完成这部国榷，这部书的字数很多。出示：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在已经是年老体弱的老人了。”A、这句话里哪些字眼最打动你？（20多年，6次）从这些数字，你感受到了什么？生： 我感受到他写出这部明朝编年史很不容易。（你能读给我听听吗？生读）师：是啊，20多年，人的一生能有几个20多年？（4、5个）这么长的时间谈迁才完成这部巨著，多不容易！谁再来读。（生读）你还感受到了什么？生：我从“六次”修改感受到他为此付出了很多心血。师：六次修改，一共多少字？我们平常写作文一般多少字？五百字，相当于我们一万多篇作文。用我们书上的一个词就叫：鸿篇巨制（板书）这要耗费他多少心血哪。（齐读）B、还有哪些地方让你同样感受到原稿的来之不易呢？生：“有一次，一百多里路。”他为此一定吃了很多苦。出示：“但由于他家境贫寒，没有一百多里路。”师： 一路上他可能遇到什么困难？生：可能会遇上山岭。遇上狂风暴雨。会吃不上饭。遭到别人的拒绝师： 为了一点史料要费那么多辛苦，那么这500多万字的史书得历尽多少艰辛。 从同学们的交流中，老师已体会到这段文字背后的情感。谁能把它读出来？指生读 齐读3、学习第2节师：同学们我们体会出了这部国榷的来之不易，谈迁付出这么多艰辛就是为了写出国榷。为了这部国榷，谈迁熬白了头，花了二十多年的时间。现在，国榷终于写成了，他会是怎样的心情啊？生：他会非常高兴，终于实现了他的愿望了。他会兴奋得睡不着觉，我终于完成啦。欣喜若狂，激动万分师：可是，可是这一切都在一夜之间“化为乌有” （板书：化为乌有）（1）出示文字：20多年的心血转眼间，只有两行热泪在不停地流淌。师：读一读这些句子，读完后告诉老师你此时的心情如何？（小偷真可恶、谈迁真可怜， 灭顶之灾，晴天霹雳、飞来横祸）师：他哪是偷去谈迁的书稿啊，他简直是偷去了谈迁的（命）啊！此时的谈迁心情会怎样？（极其痛苦，甚至是绝望，悲叹） 指生读他茶饭不思，在思什么？他夜难安寝，又在想什么？（编国榷艰辛）句式练习说话：为了国榷，我-。为了国榷，我从一个风华正茂的青年熬成了风烛残年的老人。为了国榷，我虽饱读诗书才华横溢，家中却始终家徒四壁啊！为了国榷，我抄一点史料，常常还要走一百多里路。想到这些，谈迁不禁老泪纵横，真是伤心欲绝，心痛欲碎啊！（齐读）（2）老师听出了谈迁内心的痛苦。他从喜悦的巅峰跌到痛苦的深渊，这对他是致命的打击。这位五十九岁的老人还能站起来吗？（能）师：谁来读？出示：很多人以为他再也站不起来了，下决心从头撰写这部史书。师：你特别强调了“挣脱”，为什么？如果换成“摆脱”可以吗？生：“挣脱”能看出他没有被厄运打垮，而是坚强的站了起来。 （请生读）师：是的，谈迁并没有被打垮，他决心从头撰写（板书）。500多万字的史书，从头撰写，谈何容易！是什么给了他如此的力量？（他的信念） 齐读课题4、学习第3节师：他整整追求了二十年的信念，怎么会就此罢休呢？五十九岁的老人又重新开始了国榷的撰写。（1）默读第三小节，边读边想像：你仿佛看到了哪些画面？（2）交流生；我仿佛看到谈迁在外面四处奔波的画面，他们不顾饥寒，在外面寻回考察，他的衣服可能破了，可是他生：我看到谈迁为了摘抄一点史料，不顾的饥寒交迫，正在请一位官员讲解。生：我看到她不故饥饿，铺面而来的风沙吹打着他。生：我仿佛看到了谈迁在外面四处寻访的画面，终日奔波的画面，奋笔疾书的画面出示：在北京的那段时间，他四处寻访 留给自己的时间已经不多了。A、 哪一幅最打动你？请细细读一读，划出能够打动你心灵的词句，在旁边写上自己的感受。B、交流，指导朗读：（四处寻访，搜集考察去了很多地方，找了好多资料；一袭破衫，终日奔波整天在外，受尽了各种苦，衣服都又破又脏的；面对孤灯，奋笔疾书时间不多，抓紧时间写书）生：“四处寻访”看出他访了很多人，去了很多地方。师：是啊，此时他已是五十九岁的老人啦，还在外奔波劳累，请你读一读这句话。生：“一袭破衫，终日奔波”让感受到他整天在外，受尽了各种苦，衣服又破又脏的；师：无论是在烈日炎炎的阳光下，引读：（他一袭）无论是寒风刺骨，（他一袭）他就是这样终日奔波着。 谁再来读。师：此时的谈迁已经年老体衰，他仍然面对着孤灯（奋笔疾书）。“奋笔疾书”是什么意思？他为什么要写得这么快？生：因为他是五十九岁的老人了，留给他的时间已经不多了。师：他要与生命抗争。谁来读一读这句话。师：同学们，我们就该这样用双眼去读文字，用心去感受文字背后的内容。谁能用一个字来形容一下此时的谈迁？（难、苦、累、孤、病）是啊，再写国榷是多么不易！即便如此，谈迁也没有垮掉，让我们一起再读感受。（3）他哪是在用笔书写，他是在用生命书写啊！是什么在支撑他如此奋斗？（他的信念）师：对，是他“厄运打不垮的信念”。齐读课题。师：“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，再多的困难都压不倒谈迁，再大的厄运都打不垮谈迁。经过几年的奋斗，新的国榷诞生了。引读：“新写的国榷正因为它更加翔实可信，直到今天仍有着重要的史学价值，谈迁也因此“名垂青史”（板书） 出示 填空：这是谈迁用_写成的国榷。（生命、智慧、心血、毕生的精力、信念。）师：谈迁写完新国榷完成的时候已经62岁了，仅仅过了一年，谈迁就离开了人世。谈迁从此名垂青史！谈迁仅仅因为国榷而名垂青史？（不是，引导学生回答：而是他的这种厄运打不垮的信念！齐读课题5、学习第4节（1）过渡：故事读完了，可它带给我们的思考却远远没有结束。谈迁用他毕生的行动告诉我们：在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。（出示） 齐读。（2） 、是啊，信念对于人生是多么的重要啊！这就是谈迁奋斗一生的写照，再读！（3）、出示(谈迁一生奋斗的写照)二十余载成巨制 一夕之间化云烟 厄运不改男儿志 泣血丹心留青史（4）师：同学们，有首歌这样唱到：从头再来 （刘欢） （放歌曲从头再来）昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。心若在梦就在，天地之间还有真爱看成败人生豪迈，只不过是从头再来不仅是谈迁，古今中外有不少这样的仁人志士坚守着自己的信念，没有被厄运打垮，最终给我们留下了珍贵的东西！（充分举例）出示：曹雪芹写红楼梦，在贫困和病痛中“披阅十载，增删五次”，呕心沥血10年，写了80回，未竟全书。后40回由高鹗补续。司马光写资治通鉴，花了19年时间，查阅了官府和民间上万种资料，耗尽了他的心血和汗水，才成就这部巨著。马克思在生活非常贫困的情况下，含辛茹苦地阅读了3000多种政治经济学著作，用40年时间写出伟大的经典名著资本论。师：此时此刻，你想说什么呢？（可以对谈迁说，可以对自己说，也可以对自己的亲人朋友说。）是啊，在人生的旅途中，任何人的一生都不可能全是锦绣鲜花，一帆风顺，当你面对失败时，当你承受痛苦时，请想一想谈迁的故事，让我们一起坚定地读：在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。同学们