三年级语文下册第八单元教案.doc

26 一面五星红旗学习目标：1、认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。2、正确流利有感情地朗读课文，3、默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。4、感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学重点：读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。教学难点：读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学过程：第一课时一、引入新课1、出示五星红旗。这是什么？板书课题：一面五星红旗2、提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？阅读课后“资料袋”过渡：课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢？我们一起来阅读。二、初读课文，感知大意1、自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？2、检查：课文主要写了什么？ 3、出示生字卡片，认读。三、朗读感悟，理解课文1、“在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行”。旅途中发生了什么事？回答后朗读二、三自然段。理解“处境”2、来到小镇的面包店里，“我”希望得到老板的帮助，他是什么态度呢？默读412自然段，用勾画出描写面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。3、讨论：老板的态度为什么会有这样的变化？四、积累优美词句第二课时一、复习导入1、出示生词，认读。2、回忆：课文主要讲了一件什么事？二、指导朗读，深化认识1、默读课文，用（ ）把有“五星红旗”或“国旗”的句子勾画出来。2、交流（注意按一定的顺序），相机指导朗读。3、交流读后的感受。4、引导小结：从这些语句中，你读懂了什么？三、拓展知识你还认识哪些国家的国旗？27 卖木雕的少年学习目标：1、认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。2、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。3、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。教学重点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。教学难点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。教学过程：第一课时一、引入新课1、板书课题：卖木雕的少年。读课题。2、读了课题，你想知道什么？板书部分重要问题。二、检查预习，自学生字。1、哪些词语不理解？结合上下文、联系生活实际理解部分词语。2、小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事？3、交流：课文讲了一件什么事？四、指导生字书写。1、出示要写的生字卡片，学生认读。2、巩固识记：分组交流记字的窍门。第二课时一、复习导入1、出示词语卡片，认读。2、听写部分词语，订正巩固。3、回忆：这课主要写了一件什么事？二、读文感悟1、提问：我与卖木雕的少年是什么关系？2、质疑：我是游客，少年是卖木雕的，怎么会是朋友呢？我们一起阅读课文。3、集体交流。三、指导朗读，深化认识。1、找找哪些句子最能体现他对中国人民的友好感情。2、自由朗读这些句子，读出自己的感受。3、分组交流。4、指名朗读。四、总结积累1、想对那位黑人少年说点什么？（自由发言）2、学完课文，你有什么发现？28* 中国国际救援队，真棒学习目标：1、 正确流利有感情地朗读课文。2、 读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。3、 培养独立阅读的能力。学习重难点：培养独立阅读的能力。学习过程：一、谈话引入：今天我们要学习的这一课，就是讲我国国际救援队参加阿尔及利亚地震救灾的事。在读懂课文的基础上，我们还要体会课文所表达的思想感情。二、初读课文，理解课文的内容1、通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。师生交流：你读懂了什么？2、再读课文，勾出使自己受感动的地方，在旁边写出感想。3、分小组交流，体会课文所表达的思想感情。二、导学生讨论、交流阅读中的收获。三、再读读课文，看看还有什么不懂的，提出来大家讨论。语文园地七学习目标：1口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。3能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。4读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。学习重难点：习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。学习过程：一、口语交际1、各组小朋友在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听；推荐讲得好的在班上来讲一讲。2、各组交流二、习作练习1、读一读习作内容，说一说这次习作要求。 内容：写人、事、景、物、编故事等等要求：具体、通顺2、议一议：你想写什么？3、教师随机点拨，4、学生写作，教师指导三、我的发现1、学生自读成语2、启发学生发现成语的构成，理解成语。说说自己平时积累过的这类成语四、读读认认1、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字2、小组学习，注意给它们区分和组词。3、教师检查五、读读背背古诗中有很多关于友谊的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。六、趣味语文读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。29 古诗两首教学目标;1.会认8个生字。2.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学重点：1、2、3教学难点：2、3教学过程：一、读本单元导语，了解本单元学习内容。（板书：神话故事、民间传说）二、了解“乞巧节”，学“乞”。1. 引入课题：今天，我们学习29课古诗两首的第一首，齐读“乞巧”（“乞”三声，区别乞气）2.通过课前搜集的信息，你了解“乞巧”吗？（四人小组交流、抽说、补充。见124页）三、读诗，（学“霄”），讲牛郎织女的神话故事，体会诗中丰富的想1. 自读，齐读诗。2.学“霄”（“霄”夜。上“雨”字头，下“肖”）3. 诗中讲了一个什么神话故事？（板书：牛郎织女）四、读诗，理解大意。1.根据故事和信息自读理解诗意，小声说话。2. 四人小组交流，师参加。3. 抽说，其余补充（一年一度的七夕（即乞巧节）又到了，这天夜晚，家家户户的人们抬头望无际的夜空，只见牛郎和织女在鹊桥上相见了。家家好在乞巧节时望着秋月，穿针，向织女乞取智巧。）4.读诗、背诗第二节教学过程：一、引入课题，讲嫦娥故事，体会丰富的想象。1. 这节课，我们学习第二首古诗嫦娥。齐读课题。2. 根据课前搜集的信息资料讲故事，体会丰富想象。二、学诗及生字1. 读诗 注意生字读音2.自学生字、抽说音形义。3. 学诗三、拓展课后搜集其它神话或明间故事，准备园地八故事会讲。第三节教学过程;一、复习1.读两首诗2.说诗意二、讲讲另外的神话故事（四人小组）三、写字1. 自己分析音形义（行用学过的方法分析）2. 抽说易错，应注意的地方区别乞气 “晓”右上角不要添一点，“霄”上扁，盖住下。区别偷愉3.写4.评比。四、作业：回家听写。30.西门豹教学目标：1.会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。2.能正确流利有感情地朗读课文。3. 运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。教学重点：1、2、3、4教学难点：4第一节教学过程：一、读课题，说说理解（战国时期魏国的官）二、读课文，学习生字词1. 范读课文（要求:听清楚生字音）2. 自读课文，说说生字音形义及词义。3. 四人小组讨论生字音形义及词义（要求：互帮）师参与。三、提出不懂的词，合作解决。四、读课文，整体感知课文大意。1. 默读课文，想想课文各层次意思。（给一定时间读书）2. 四人小组讨论，教师参与。3. 抽说：根据课文内容，师生共探讨评议。（板书：发现灾情调查惩治开渠）4. 齐读课文（注意目标1中词语读音，出示课件，指导）第二节教学过程：一、复习引入：二、阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的品质。1.自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质？（给一定读书时间）小声说说。2. 研究（四人小组），教师参与。（根据课文）3 读课文三、表演课文1. 自己选伙伴组小组练习表演，师巡视发现表演好的。2.选小组表演。第三节教学过程：一、读课文。二、写字：1. 四人小组说说易错字或要注意的地方。2.抽说区别：淹掩 官管 早旱 姓性注意：睁（目字旁） 溉（右边“既”）3. 书写三、作业：回家听写。31.女娲补天教学目标：1.会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆”等15词语。2.能复述故事，积累优美生动的词语。3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点：教学目标：1、3教学难点：教学目标：2、3课时安排：两课时。第一课时一、开课激趣导入：小朋友，我们每天抬头看着蓝蓝的天空，广阔无比，博大的宇宙，深不可测，你们会想到些什么呢？今天我们一起来欣赏一个流传千古的神话故事女娲补天。（板书课题）二、自读课文，学习生字1. 读课文，勾画生字词。2. 小组自学，看谁的方法好？3. 交流汇报（熟字带生字，加减或替换偏旁，字形比较）冶治（读音、字形）多音字“挣”课文中读zhng,不读zhng，“燃、熄、炼”注意写法、字意。三、熟读课文、了解故事大意。1.抽生读自己喜欢的段落。2.讨论：课文讲了一件什么事？3.师归纳：课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲的勇敢，善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。第二课时一、复习巩固。1.听写词语。2.朗读课文、说说故事大意。二、继续学习新课。1.感悟故事的神奇：围绕课文后“女娲真了不起！”展开讨论。2. 找出表现女娲补天的艰难的词语。三、积累优美生动的词句（勾画、理解、抄写）四、在熟读基础上进行复述。32.夸父追日教学目标：1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。2.交流从故事中得到的收获。3.培养独立阅读能力。教学重难点：教学目标2、3教学过程：1. 谈话引入：同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过那些故事？如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的著名神话之一夸父追日，讲的是夸父追赶太阳，长眠虞渊的故事，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。2. 课题上带有“”这样的课文我们以前学过，学这种课文有什么要求？ 3. 、读课文，自学生字词，抓住主要内容。 查字典、词典、细读课文。围绕夸父追日的故事，课文可以分为几个部分？（分三部分）4. 有感情地朗读课文，体会夸父虽心想事未成，但夸父自强不息，顽强拼搏地民族精神十分可贵。激励人们精神百倍，奋勇前进，去完成夸父未竟地事业，使夸父的精神世代相传。5. 感受神话的想象和神奇。课文通过丰富又夸张的想象，把神奇地地方具体化了。6. 布置作业：指导课后小练笔。语文园地八教学目标：1、口语交际：让学生了解神话、传说故事的神奇。积累优美生动的词语，提高口语交际能力。2、习作：能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。3、我的发现：让学生从发现的角度区别形近字，增强学生独立识字的能力。4、日积月累：了解成语构词方式、歇后语的类型，丰富学生的语言和表达能力。5、成语故事：引导学生借助字词典等工具，学习成语，读懂故事，理解寓意。教学过程：一：教学“口语交际”1、教师引入：这个单元，我们学习了西门豹女娲补天夸父追日几篇神话、传说故事，体会到神话、传说故事的神奇，优美生动的情节。你还知道或读过哪些神话和传说？今天，我们开展一个故事会，自己选一个故事，给大家讲一讲。2、分小组互相介绍：每人介绍一个，讲的故事要有一定的顺序，把故事内容讲清楚，听讲的同学要认真。3、小组评议：谁的故事最吸引人，讲得清楚、有条理，情节生动、有趣？4、评出小组的“故事大王”，帮助同学修改故事，讲得更生动。5、全班交流，评出班级的“故事大王”，对积极发言、口语交际有进步的学生加以鼓励。6、教师总结：神话、传说故事是我国文化的一部分，它表达了古代劳动人民的美好愿望。课后我们可以再选一些故事读一读。二、教学“习作”1、教师：上一节课，同学们互相介绍了自己了解到的神话、传说故事，被神奇的故事所吸引，如果你是神话、传说故事中的一个人物，你想变成什么？这节课，就给你一次“变”的机会，展开想象的翅膀，围绕“假如我会变”，变成任何人、任何物，编一个故事。2、明确习作要求：（1）指明学生说说想象应从哪些方面去想，想些什么？（2教师补充：想象要大胆，可以异想天开。想象可以不拘形式，可以是古今中外的，也可以是未来的，还可以是自己设想的。例如：你可以变成纳米医生到人体内旅行；可以变成神鸟守卫美丽的大森林，可以变成火星居民离开受污染的地球，并加倍珍惜火星清洁美丽的环境等。（3）习作方法指导：以女娲补天为例，讲清习作的方法。叙述故事时要有一定的顺序。故事中要有人物的真情实感。叙述故事要具体，特别是个别情节要写清楚。表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。3、学生自己习作，教师巡视指导。4、学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪里？全班交流。5、教师选出有特色的习作讲