初中英语人教版七年级下册Unit 8 Grammar Focus--3c.docx

Unit8 Section A（Grammar Focus-3c） 教案教学分析本单元主要围绕“问路和引路”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出地点的单词，问路的疑问句及其回答等语言功能。在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流的环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地询问路线和指路。教学目标知识目标：1. 能正确使用下列词汇：post，office，police，hotel，restaurant, bank, hospital, street, town, front, crossing, road, north, near, across, behind, around, along2. 能正确使用there be句型询问或描述事物的所在位置Is there a bank near here? Yes, there is. Its on Center Street.Are there any restaurants near here? Yes, theres one in front of the post office.3. 学习以where 引导的特殊疑问句的构成，能掌握以下句型：Wheres the hotel? Its behind the police station. Wheres the bank? Its next to the post office. Wheres the park? Its across from the bank, behind the hotel.Where are the pay phones? Theyre between the post office and the library.能力目标：1. 能在听的过程中将所获取的路线指引信息转换为视觉图形；2. 能通过快速浏览将图文信息进行匹配。情感目标：By asking for and giving directions on the street to enhance our logical expression and interpersonal skills.教学重点there be 句型的一般疑问句及其肯定与否定回答，以where引导的特殊疑问句的构成。教学难点用there be句型描述地图中的地点位置教学准备教师准备多媒体影音设备，听写材料教学步骤任务时间活动形式师生课堂活动设计意图Step 1 Lead in5分钟IndividualWhole classT: Hello, class, last lesson we studied some prepositions about position, such as: around, behind, this class, now we will have a dictation, please write the sentences down on your exercise books.复习所学方位介词和there be句型。be句型。52Step 2Presentation问题呈现10分钟Individual Whole class1. 让学生观察这些句子，然后回答问题：a. There be结构一般用来表示什么含义？ There be结构的句子的主语是什么？b. 含有there be结构的句子，一般什么时候用is什么时候用are？c. 如果there be结构的句子的主语由几个并列的名词构成时，动词用is还是are？学生通过观察，小组内讨论，得出结论，派组长为全班讲解。(1) There be.句型表示的是“某处有（存在）某人或某物”，其句式结构：1. there be (is, are) +名词+地点状语否定句：There isnt / arent 一般疑问句：Is/ Are + 主语 +?肯定回答：Yes, there is/are.否定回答：No, there isnt/arent. (2) There be 句型中的主谓一致原则There be句型中be动词的形式要和其后面的主语在人称和数上保持一致。如果句子的主语是单数的可数名词，或是不可数名词，be动词用“is”。如果句子的主语是复数名词，be动词就用“are”。 a. 如果有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致，也就是我们常说的“就近原则”。2. 提供一些简单的练习，让学生选择正确be动词填空。3. 学生练习完之后请几位学生按顺序朗读句子，全班核对答案。5. 探究学习there be句型(1) There be.句型表示的是“某处有（存在）某人或某物”，其句式结构：1. there be (is, are) +名词+地点状语否定句：There isnt / arent 一般疑问句：Is/ Are + 主语 +?肯定回答：Yes, there is/are.否定回答：No, there isnt/arent. (2) There be 句型中的主谓一致原则There be句型中be动词的形式要和其后面的主语在人称和数上保持一致。如果句子的主语是单数的可数名词，或是不可数名词，be动词用“is”。如果句子的主语是复数名词，be动词就用“are”。 如果有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致，也就是我们常说的“就近原则”。训练学生听。Step 3Practice组织对话 15分钟3a, 3bPair workLook at 3a, pay attention to the questions in the box. Ask students to read it out loud.Look at the map and answer the questions.1. Where is the bank?_2. Is there a restaurant on North Street?_3. Wheres the pay phone?_4. Wheres the post office?_5. Is there a hospital near the pay phone? _Learn by heart the following phrases, write them down on the book.1) in the neighborhood在附近地区 2) go straight 直走3) turn left 向左转 4) turn right 向右转5) on the left 在左边 6) on the right在右边Look at 3b. Ask the students to pay attention to the picture of 3a and write three sentences.让学生从练习中熟练运用句型。Step 4 Practice more10分钟Whole class听句子绘图游戏：1. 教师朗读一段话，描述某社区里各种建筑的位置，小组成员边听边记录。2. 小组成员核对记录内容，互相补充完整。根据记录信息共同合作绘制一幅地图。3. 学生绘制完毕后，教师请几个小组展示自己的地图，用英语描述各种建筑物的位置关系。4. 师生根据各组绘图结果，评选出各具特色的优胜者进一步熟练句型。Step 5Consolidation拓展巩固全面评价5分钟Do some exercises.巩固本课所学知识，考查学生的运用能力，全面评价学生。板书设计可以用ppt 替代。小组对话句型：Is there a bank near here? Yes, there is. Its on Center Street.Are there any restaurants near here? Yes, theres one in front of the post office.Wheres the hotel? Its behin