语文人教版六年级下册8各具特色的民居.doc

8*各具特色的民居教学设计学习目标 ：1读通课文，积累文中的好词佳句。2、理解课文，了解客家居民以及傣家竹楼的建筑特色。3、学习作者抓住事物的特点来写，学习作者运用列数字，打比方，举列子等说明方法来表现事物的特点情感态度价值观：了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。教学重难点：重点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明法。 难点：体会描写客家民居及傣家竹楼在表达方法上的异同。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课. 1、板书课题 2、齐读课题3、质疑二、初读课文，读通读准1、带着想知道的问题自由读文，找出你觉得值得积累的词语或句子。2、利用工具书理解本课词语3、思考：客家民居和傣家民居各有什么特点？ 三、默读课文，整体感知体会客家民居和傣家竹楼的各自特点，小组对比朗读并完成下面的表格。客家民居傣家竹楼位置作用材料结构文化内涵1、你们知道作者是怎样把这两处民居的特点介绍清楚的？2、你发现这些句子在表达上有什么特点？它有什么效果？3、想想形成这些特点的原因是什么？四、自主研读，小组合作梳理。1将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼，研读要求如下：研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？研读方法：先默读课文，边读边思；读后整理，可以采用列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。2六人一小组交流整理结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。五、集体交流，感受民居特色。1交流“客家民居”特点。第一点， 他们的房屋是“营垒式”的。第二点， 他们房屋的排列方式很特别，如橘瓣状排列，就是像橘子一样一瓣瓣地排列成一圈，第三点， 他们土楼围成的圆形房屋均按八卦布局排列。第四点， 他们在分配房屋上非常平等，不分贫富与贵贱，每家人都能平等地分到底层至高层各一间房。2交流“傣家竹楼”特点。表格：位置 浓绿的竹林中独特的作用 防酷暑和湿气特殊的材料 竹楼由20至24根柱子支撑，离地七八尺处铺楼板或竹蔑；以前屋顶是用茅草编织的草排或木片覆盖，近年来大都改用瓦顶奇特的结构 每幢竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下关牲口、堆柴禾，楼上进门是一间宽大的堂屋，两侧是用木板和竹蔑隔成的卧室文化特征 吉祥、平安、家道兴旺、团结和睦吉祥、平安，家道兴旺。可以看出傣家竹楼非常明显的文化特征。师：哦，文中有一个词非常准确地概括了傣家人的文化特征。“一家盖房，全村帮忙”，这不正是中华民族的传统文化在傣家竹楼的体现。3总结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹”。从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在“竹”楼里，幢幢造型独特，具有鲜明的民族风格地理特征的傣家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。斑斓多姿的傣族寨子，随着天地间的长风流水，与自然和为一体。而圆形土楼真无愧是客家民居的典范，它象地下冒出来的“蘑菇”，如同自天而降的“飞碟”。土楼格局的恢宏，令人为之肃然起敬。客家人世代相传，朝夕相处，团结友爱，和睦共居的大家族的独特的生活方式，淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。六、体会说明方法1、默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。2、集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写的好处。七、师：我们从整体上了解了客家民居和傣家竹楼的特点。大家能从写法上看看作者在描写两个地方的特色