09-10四年级第一学期语文复习备课.doc

四年级上学期语文复习备课第一课时：本册字词整理、复习教学目标：1、巩固学生对本册生字的掌握，提高应用熟练度。2、能够照样子写出AABB、ABAB、ABAC等特殊结构的词语，会准确进行词语搭配。教学过程：一、多音字整理：17笼 ln（ ） ln（ ）号ho（ ） ho（ ）数 sh（ ） sh（ ） 乐l （ ） q（ ） 乘chn（ ） shn（ ）空kn（ ） kn（ ）弹tn（ ） dn（ ）背bi（ ） bi （ ）模m（ ） m（ ）角ju（ ） jio （ ）奔bn（ ） bn （ ）当dn（ ） dn（ ）尽jn（ ） jn （ ）屏bn（ ） pn（ ）闷mn（ ） mn （ ）折zh（ ） sh（ ）恶w（ ） （ ）几j（ ） j（ ）舍sh（ ） sh（ ）间jin（ ） jin （ ）调tio（ ） dio（ ）处ch（ ） ch（ ）调tio（ ） dio（ ）载zi（ ） zi （ ）二、词语理解按意思写词语：1.形容隐隐约约，模糊不清。（ ）2.形容水面无风无浪。（ ）3.指几方面同时前进。（ ）4.（浪潮）铺天盖地，形容气势很大。（ ）5.（浪潮）横着贯穿于整个江面。（ ）6.形容人声喧闹嘈杂，如同鼎中的水煮沸一样。（ ）7.山崩塌，地裂陷。形容自然界的巨大变化或声响巨大。（ ）8.不允许有任何怀疑。（ ）9.神秘得无法揣测。（ ）10.指文学艺术创作时好像受到神灵的启示而灵感顿生，使作品精彩至极，竟如天授一般。（ ）答案：1. 若隐若现2. 风平浪静3. 齐头并进4. 漫天卷地5. 横贯江面6. 人声鼎沸7. 山崩地裂8. 不容置疑9. 神秘莫测10. 神来之笔三、修改错别字横惯江面（ ） 三支木浆（ ） 豪不可惜（ ） 枝拆花落（ ） 历声叫嚣（ ） 资态不一（ ） 模模湖湖（ ） 中华不震（ ）溪水猛胀（ ） 一遍文章（ ） 海侠两岸（ ） 陈控电话（ ）树稍（ ） 隐敝（ ） 折除（ ） 顷斜（ ） 充许（ ） 复盖（ ） 嫩经（ ） 豚渐（ ） 凝问（ ） 厉史（ ）姓格（ ） 开僻（ ） 打杖（ ） 载花（ ） 格楼（ ）保垒（ ） 吵壤（ ） 干躁（ ） 融恰（ ） 册掉（ ）依懒（ ） 幼想（ ） 吨时（ ） 原子该（ ）台弯（ ） 余振（ ） 盘璇（ ） 走郎（ ） 洋益（ ） 灰复（ ） 推存（ ） 连系（ ）分析错字的原因：音型相近；词义掌握不正确；识记不清；不正确的书写习惯；四、总结全册书中的照样子写词语的练习笑嘻嘻 得意扬扬 一个个 一只只 红彤彤 黄橙橙 郁郁葱葱 恍恍惚惚 大同小异 P17忆苦思甜 P17面黄肌瘦 P61守株待兔 P35五、四字词语若（ ）若（ ） （ ）（ ）东望 风（ ）浪（ ） 水天（ ）（ ） （ ）（ ）江面 （ ）头并（ ） （ ）天（ ）地 引人（ ）（ ） （ ）（ ）而安 鲜花（ ）（ ） 鲜果（ ）（ ） 雪花（ ）（ ）草（ ）花（ ） （ ）（ ）不安 （ ）（ ）不迫 （ ）（ ）而去（ ）（ ）不周 （ ）息（ ）视 变化（ ）（ ） 枝（ ）花（ ）气魄（ ）（ ） 神（ ）气（ ） 金碧（ ）（ ） 山洪（ ）（ ）清波（ ）（ ） （ ）（ ）当然 （ ）（ ）容易 突如（ ）（ ）（ ）（ ）同胞 （ ）（ ）亲情 风（ ）日（ ） ( )红( )绿( )( )非凡 （ ）武（ ）威 得意( )( ) 如( )添( )六、介绍新题型字（一）、字音（1）下面三组词中，带点字的读音有错误的选项是（ ）。A缝隙（x） B. 血脉 (mi) C. 骨髓（su）（2）下面每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。A.号召（zho） B.侍候（sh） C.膝盖（x） ( ) A.洞穴（xu） B.倾斜（qng） C.平坦（tn） ( )（3）下列每组句子中带点字的读音都有一处是错误的，把它选出来。 ( ) A.鹅就是这样从（cng）容不迫地吃饭。B.它好像在责备人们的供（gng）养不周。 ( ) A.看完这个精彩的节目，大家不由得大声喝（h）彩。 B.巡警局不敢惩处（ch）那个肇事的洋人。（二）字形(1)下列词语中有错别字的选项是（ ）A.恢复 B.若隐若现 C.树梢 D.竹杆（2）下面每组词语中都有一个错别字，把它选出来。 A.淌若 B.侍候 C.脾气 D.邻近 （ ） A.贪玩 B. 性格 C.开僻 D.尽职 （ ）（3）下列4组词语中只有一组有错别字，把它选出来。( ) A.毫不相让 变化多端 枝折花落B.不盛其烦 扬长而去 空空如也C.建筑 掩映 雕刻D.盘旋 屯兵 打仗（4）下面每小题中，都有一句有错别字，把它选出来。. A.客人不断光顾这家小店。 B.他清析的回答博得大家的称赞。( ) A.他的豪言壮语让老师为之一震。B.周恩来读书的目的是为中华之崛起。( )（三）字义（1） 选出“张灯结彩”中的“张”字的正确解释。( )A.展开,打开 B.铺排陈设 C.看,望 D.量词（2） 下列每组词语中带点字的解释都有一个是错误的，把它选出来。A选举(推选) B举例(提出) C举国(发起,兴起) D举旗(上托) （ ）A绝对(一定) B绝路(空) C绝技(独特) D断绝(断) ( )（3） 给下面词语中带点的字选择一个正确的解释。( )信口开河 A诚实 B信任 C消息 D随便词语（一）近义词（1）下列各组词语中意思相近的一组是（ ）A 耸立 屹立 矗立B 展示 展览 展开C 责备 责怪 责任（2）依次选择合适的词语填空，正确的一组是（ ）。观众( )走进剧院.罗盛教( )三次钻进河水,救出了落水儿童.我写完作业,( )看电视.A陆续 继续 连续 B. 连续 继续 陆续 C. 陆续 连续 继续（二）成语(1)描写天气的四字词语很多，如“晴空万里”、“阴雨绵绵”，请你再写出三个。 风和日丽 阴云密布 北风呼啸 狂风大作 和风细雨 雪花飞舞(2)形容人心情的四字词语很多，如“喜形于色”，请你再写出3个。怒发冲冠、郁郁寡欢、兴高采烈、喜出望外、喜上眉梢、喜不自胜、喜不自禁、心满意足、心情舒畅、心醉神迷、心花怒放、乐不可支、欣喜若狂(3)中国的成语有很多种，其中一种是“通过一个小故事说明一个道理”比如“画蛇添足”,请你再写出这样的3个词语。拔苗助长 盲人摸象 郑人买履 愚公移山 鹬蚌相争 刻舟求剑 买椟还珠（三）词组1.下面词语搭配不恰当的选项是( )A神奇的世界 B神秘的发现 C奇异的色彩 D惊奇地望着2.下面词语中只有一个搭配不当,把它选出来.A.虚心请教 B.亲密接触 C.寻找奥秘 D.动作灵活第二课时：句子训练复习内容：句子训练复习要求：能够根据一句话进行多项训练，如改变句式、修改病句及其中的错别字，改变表达的方法等，进行综合训练。复习重点：句式变化、修改病句。复习过程：一、知识指导1 、肯定句否定句加、或去掉否定词“不”2、肯定句疑问句加、或去疑问词“么、吗、呢”，问号句号转变。3、反问句反问词“难道、怎么”，有“不”要去掉，无“不”要加上。4、“把”字句施事+把+受事5、被字句受事+被+施事二、练习（1） 把下列句子改写成反问句。像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。_为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。_ 判断这样改写是否正确：少先队员应该讲文明，有礼貌。少先队员难道应该讲文明、有礼貌吗？（ ）（2）把下列句子改成陈述句。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？_毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。_判断这样改写是否正确：实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务。（3）把下面句子改成用把字的句子。同学们交给我一项任务。_姐姐送给我一件最有意义的礼物。_（4）下面句子改成用被字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。_蚂蚁吃了一条大虫。_（5）、把下面的陈述句改为反问句下面的改写第（ ）句是正确的？1、这个真实的故事使我深受感动。_这个真实的故事难道使我深受感动么？2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。_难道我们能辜负老师对我们的殷切希望么？_3、我们不能做损人利己的事。_我们怎能不做损人利己的事呢？_三、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：（1）成份残缺。即句子不完整。（2）搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。（3）前后矛盾。（4）重复罗嗦。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。（5）不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。（7）形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。四、练习修改下列病句贯彻小学生守则以后，发生了显著的变化。_我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。_我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。_这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。_老师的教育下，他明确了学态度。_同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。_过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。_六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。_五、把下面一段话中有毛病的地方用修改符号改正过来。一个星期天的下午，在家里做作业。突然乱起了一阵狂风，被吹得玻璃窗噼哩啪啦直响！不一会儿，粗大的雨点落下来了。天地间象挂了无比宽大的珠帘。雨越下越大，雨点落下到瓦片上，溅起一朵朵水花。六、介绍新题型1、下列三个句子中,画横线的词语使用恰当的选项是( )A太阳一出来就闪烁着夺目的光辉.B这些古代的传说被人们染上了一层奇异的色彩C露珠在阳光下闪耀发光.2、下列3句话中,不是比喻句的是( )A小钱的生命就像一朵即将凋零的花朵.B清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感.C.这个人很眼熟,我好像在哪里见过.四、标点符号破折号“”1.表示底下是解释部分或说明部分。例句：这是一年的最后一天大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方一棵小树，或是一根灌木枝脱它的皮。2.表示意思的递进或转折。例句：吃的不是白面包黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。3.表示声音的延续。例句：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”省略号“”1.表示重复词语或列举的省略。例句：也有的说“为挣钱而读书”“为吃饭而读书” 2.表示说话未完或余意示尽。例句：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚” 3.表示声音断断续续。例句：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下第三课时：句子（关联词语、排列句子顺序）教学目标：1、总结关联词语的常见类型，并在练习中正确应用。2、明确排列句子顺序的基本方法，能够正确给一组句子排序并明确排列方法。教学过程：一、句子中关联词语的应用常见关联词分类表类型常 见 关 联 词例句并列既又, 不是而是一边一边妈妈是一个既善良又勤劳的普通农村妇女因果因为所以既然就既然你已经认识到自己的错误，就应该立即改正条件只有才只要就无论都不管总只有仔细的观察身边的事物，作文才能写具体。转折虽然但是尽管还是虽然我班同学在镇运动会上取得了好成绩，但是他们一点都不骄傲 假设如果就即使(哪怕、就算) 也如果大家不遵守交通规则，就很容易出交通事故递进不但而且不仅(光) 还我们不但要学好各门功课，而且要锻炼好身体。选择不是就是宁可也不 与其不如 登高山与其说是考验体力，不如说是锻炼毅力1、用恰当的关联词将下列两句话合为一句。例：A：我们年年坚持植树造林。B：我们能使家乡变成绿色花园。分析：要想家乡变成绿色花园，条件是年年坚持植树造林。选择条件关系。合并：只要年年坚持植树造林，我们就能使家乡变成绿色花园。2、练习：A；小惠学习成绩很好。B；小惠一点儿也不骄傲。_A;他经常看课外书.B;他的作文水平提高很快._3、把句子补充完整。1)妈妈是一个既勤劳_2)虽然这次作文比赛我没有取得名次,_3)_,我也要坚强的战胜它.4、新型题找出关联词语应用不准确的一句（ ）A.只要肯努力就一定会取得好成绩。B.我的爸爸不但会开车而且会卸车。C.如果明天下雨，运动会就不举行了。二、排列句子顺序明确句子成段的顺序，要求读懂句子，找准前后联系的关键词，完成后读一读进行检查。一般顺序：时间顺序、事情发展顺序、方位变化顺序、因果联系、词语联系第一组练习把下面的句子整理成一段通顺的话，标上序号。 1、（ ）后来，诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。（ ）他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。（ ）诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德等几国文字。（ ）面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。（ ）长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。小结：这是按事情发展顺序。方法：找好第一句，确定结尾句，中间过程抓词联系2、（）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办法。 （）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。 （）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。 （）小猴子很淘气，玩时不小心掉进地洞里。 （）小猴子拉着青藤就爬上了地面。 （）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。 小结：这是按事情发展顺序。3、（）河上还有一座小桥。 （）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。 （）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。 （）我的家乡在月亮湾。 （）前面有一条河，河水绕村子缓缓流着。 小结：这是按空间（方位）顺序4、（）缸里有几条活泼可爱的小金鱼。 （）中间一层装有玻璃门，装有各种标本。（）有一盆仙人球长得像南瓜。 （）下层并排放着几层水仙花、仙人球和宝石花。（）架子的上层放着一个长方形的玻璃缸。（ ）书房里有一个书架。小结：这是按方位顺序：由上至下5、（ ）太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。 （ ）夕阳收起了最后一缕霞光。 （ ）湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方欣喜地等待着。 （ ）中午，太阳火辣辣的。（ ）湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。（ ）东方刚露出晨曦。（ ）湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。小结：这是按时间顺序第二组练习1、（ ）它原本是摆放在一位美国人所住的院子里。（）主人看了，平静地说：“这块石头我本来就要丢掉的，就算它是块紫水晶。我决定将它送给博物馆，让更多的人来观赏。” （）博物馆门前摆放着一块石头，这块石头有个动人的故事。（）谁知就在搬上卡车时，工人一失手，石头掉在地上，碰裂了一个缺口，大家才发现这并不是一块普通的石头，而是一块紫水晶。（）有一天，主人因石头影响院子的美观，就叫人来将它搬走。 2、（）“瑞雪的瑞是不是也是这个瑞？” 我又问。（）看着看着，我发现播音员“李瑞英”中的第二个字不认识，就去问爸爸。（）晚饭后，我打开电视看新闻联播。 （）“爸爸，端换成王字旁，该怎么读？”（）“对。”爸爸微笑着点了点头。（ ）爸爸告诉我说：“这个字应该读rui。”小结：对话，先问后答3、（）李时珍为了学医，经常偷偷查阅医学书籍，暗自记下了不少药方。（）父亲一听他的药方正对症，才同意让他学医。（）李时珍向父亲说了一个药方。 （）有一回，父亲遇到了疑难杂症，一时想不出有效的药方。（）李时珍的父亲医术高明，可就是不愿意让自己的儿子学医。 总结：只要掌握方法，排列句子顺序是很容易的。希望大家在今后的练习中注意要按先理解句意、再理解段意、最后再排序的步骤来解答，这样你会觉得很轻松。最后还要注意检查。第四课时：文学常识知识教学目标：1、梳理精读课文的主要内容及中心思想，巩固对课文内容的掌握。2、熟练背诵要求背诵的课文和自己喜欢的段落。教学过程：一、梳理精读课文的主要内容及中心思想1 观潮本文记叙了一次观潮的过程，写了作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，体会大潮的奇特、雄伟、壮观。3 鸟的天堂记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。作者巴金，其它课文：海上日出、繁星，长篇小说激流三部曲（家春秋）5、古诗两首题西林壁宋苏轼全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵山克，耐人寻味：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。游山西村宋陆游生动地描绘了丰收之年农村欢乐一片的气象和乡间的风关习俗，刻画了农民淳朴、好客的品行，表现了诗人对农村生活的真挚情感。“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”现在常用来形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。6、爬山虎的脚课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。作者叶圣陶，原名叶绍钧，我国现代著名作家、教育家、出版家。童话集稻草人、长篇小说倪焕之7、蟋蟀的住宅19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。9 巨人的花园讲巨人在小男孩的启发下觉醒是自己的冷酷使春天远离自己的花园，拆除围墙和孩子们共享美丽的花园，感到无比幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才真正的快乐。作者王尔德，英国著名作家、诗人、剧作家。作品集王子的故事、石榴之家11 去年的树写小鸟寻找自己好朋友树的过程。赞美了高尚的、令人荡气回肠友谊。13白鹅作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。刚把白鹅抱回家，从鹅的姿态中留下最初的“高傲”的印象，继而细致刻画了鹅“郑重其事”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。表现了作者对鹅的喜爱之情。丰子恺15猫课文细致、生动地描写了毛的古归性格和它满月时的淘气可爱，表现了作者对猫的喜爱之情。老舍，原名舒庆春，自舍予。小说骆驼祥子四世同堂。17长城介绍了长城的高大坚固与雄伟壮观，赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。18颐和园课文描绘了北京颐和园的美丽景观。表达了作者对颐和园的赞美之情。学习按照游览顺序逐株景物特点写的方法。20古诗二首送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白表达了诗人送别好友是无限依恋的感情，也写出了祖国山河的壮丽美好。送元二使安西唐王维表达作者对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想象好友频频举杯、殷殷话别的景象。21 搭石课文描写了乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞扬了乡情们无私奉献的精神和一心为他人着想的美德。22 跨越海峡的生命桥课文讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。赞扬了人与人之间美好的情感和台湾人民、大陆人民难以割舍的骨肉亲情。25 为中华之崛起而读书课文描写了少年时代的周恩来，目睹了中国人在外国租界里受洋人欺侮却无处说理的事情，从而深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。26 那片绿绿的爬山虎课文记叙了叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使我受益匪浅的成长经历。表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。29 呼风唤雨的世纪课文介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。31 飞向蓝天的恐龙介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现保存有羽毛饮恨的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟的演化过程提供了证据。并想象了演化过程。开启一扇探索古生物的科学之门，唤起对科学的兴趣。二、课文背诵1、梳理需背诵课文：1（3、4段）、3（喜欢的段落150字）、5、6、13（喜欢的段落150字）、15（喜欢的段落150字）、18（喜欢的段落150字）、26（喜欢的段落150字）、29、31（喜欢的段落150字）2、抽查背诵和默写古诗3、学生独立背诵。第五课时：阅读（一）教学目标：提高学生阅读理解的能力，指导学生阅读技巧和解题技巧。教学过程：一、指导阅读短文的步骤：1、默读短文和题目要求初读短文，了解短文内容并标好自然段再读短文，熟悉短文内容（前后要读上5遍）默读题目要求3遍，划出重点词语带着问题再读短文2、进行答题3、检查（有无错别字、语句是否通顺、标点是否正确）二、总结短文的类型写人、叙事、写景、说明文、古文、应用文体几类文体阅读重点1、叙事短文：按事情发展顺序记述 包括：事情的起因、经过、结果2、记人类短文人物的精神品质3、写物、景类短文物、景的特点短文阅读练习写事类短文阅读（一）画里少了什么星期二，三年级一班上美术课，教美术的文老师带来了一张大白纸，宣布这节课全班集体绘画，绘画的题目是海洋世界。美术课是大家最爱上的课，班上有几位小画家，他们画的画还得过少年绘画比赛奖呢。椅子搬到一旁，白纸在并起的桌上铺开，老师一说开始，同学们立刻围上前去，争先恐后地动起笔来。半小时后，画完成了。这是一幅奇怪的画。长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么都没有。“这是海洋世界吗？”文老师向大家提出了问题。“不!”有同学回答。“海洋世界有什么？”“有珊瑚！”“有水草！”“小虾米，小鱼！”“还有海岛呢。”同学们一个接一个回答。“那我们这幅画为什么只有大鱼呢？”教师里安静下来，同学们在认真思考文老师提出的问题，接着争先恐后地发言，热烈地讨论起来。在海洋世界里，大鱼是很重要的，也很显眼，同学们都愿意画大鱼，画海洋世界里最重要的生物，这没有错。可是，海洋世界并不是只有大鱼，海洋生物是丰富多彩的。全班同学要联合画好海洋世界，就要分工合作，有画大鱼的，也有画小鱼的，有画珊瑚的，也有画水草的。如果每个人都只是想画大鱼，画出来的就只是一群大鱼，而不是海洋世界。一场讨论后，同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间，画了一幅真正的海洋世界。1、解释下面词语的意思。争先恐后： 丰富多彩： 2、同学们第二次画的 海洋世界，画面上有哪些内容？ 3、概括主要内容。 4、读了短文，你明白了什么道理？ 写景类：短文阅读（二）美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙。金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花，随着云彩移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉，顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮，胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片哪叱闹海的师傅太乙真人吗？那么哪叱呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失。1写出下列词语的反义词。（4分） 朦胧 梦幻2“我”在梦幻里看到了哪些东西？_3判断下列句子是否正确，在正确的句子后面打“”。（6分）(1)文中的“出神”，表示看傻了的意思。（ ）(2)“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（ ）(3)神奇”就是“神秘”的意思。（ ）阅读（二）：联系上下文理解词语的意思一、教学要求： 通过本节课的训练使学生比较准确运用联系上下文理解词语意思的方法，提高学生的理解词语的能力。二、教学重难点：能较准确的理解词语的本义和在语境中的意思。三、教学过程：（一）、宣布本节课任务 在平时阅读短文的练习中我发现同学们联系上下文理解词语这一项无从下手，那么有没有好的办法来解决这个问题呢？今天这节课我们就一起来总结方法。（二）、回忆课文：这是我们学过的哪篇课文的内容，请你小声读读，然后联系上下文理解词语的意思。20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。呼风唤雨：使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然。在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。联系上下文理解词语意思包含两方面内容：字面意思和在具体语境中的意思。字面意思就是这个词语本来的意思。（板书 本义）语境中的意思就是在课文中这个词语的意思。（板书 语境）三、例题讲解在阅读中如何联系上下文理解词语意思呢？先来看一段话，我们一起总结实用的方法。1出示 文字课件1 除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量提高了。于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药。小声读本段内容，思考如何联系上下文理解“用武之地”学生初步汇报方法。教师引领总结通过学生答案进行归纳： 理解用武之地 找到这个词语出现在文章的哪个地方，请学生用直线画出 板书 标记出处 思考本义（板书）： 借助已有的经验来理解 板书 借助经验 用武：本义是指用武力、用兵。用武之地：本义是指施展武力、用兵的地方。理解语境 （板书）文中所指的“用武之地”在课文中指的是什么事物？它怎样了？太空归来的这些特殊乘客还有其它的用途。指生再答总结方法 2、练习一：一天，大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁，便对小仲马说：“如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封短信，或者只是一句话，说我是大仲马的儿子，或许情况就会好多了。”学生自己做练习按照总结的方法： 碰壁：本义指撞到了墙，做事的时候行不通，遇到了很多困难，在文中指小仲马的稿子被退了回来。指生交流 （实物投影）3.再出示文字课件2 理解屏息凝视说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。用刚才学到的方法来理解“屏息凝视”让学生汇报 其间，提出拆词法 屏息凝视：屏住呼吸聚精会神地看。 解释文中指的是什么怎么样？猫在等老鼠的时候屏住呼吸聚精会 神地看。指生再答4.练习实践二：一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候,拿起水一看,罐子里装满了清澈新鲜的清水。小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈喝还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。 学生自己做练习 教师监控：喜：高兴。出：出乎。望：盼望。（用组词的方法） 指生交流 （实物投影）四、总结这节课，我们在实际运用中学到了如何结合上下文来理解词语的方法（指板书），在平时我们还可以借助工具书来理解词语，经常翻阅工具书，对一个词追根溯源，日积月累，才可以形成能力，在考试时才能得心应手地运用这一方法。 习作：教学目标：1、总结本学期习作类型和要点。2、激励学生写好作文的信心教学过程：一、导入作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、续写，应用文，想象作文等。二、写作指导我们可以从以下几个方面注意写好作文：1.审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。2.明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，胜似亲人）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己成长中的一件事）。3.选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。4.组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。5.认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，