三年级下册语文教案 10 纸的发明人教部编版

三年级下册语文教案 10 纸的发明人教部编版 10纸的发明教学目标1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。 会写“录、册、欧、社”等13个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。 能正确读写“创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。 3.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？4.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。 教学重点能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？。 教学难点学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。 教学准备课件、搜集造纸术相关资料教学时数2课时教学过程第二课时 一、问题导入: 1、生活中见过那些纸？ 2、复习电脑屏幕出示术、伟、录、册、保、存、约、验、阿、欧、洲、社。 创造、携手、保存、制造、蔡伦、欧洲、社会。 检查生字新词的掌握情况。 3、今天我们继续学习课文纸的发明。 （板书课题） 二、新课，自由朗读第2自然段（出示相关内容课件）1.用“-”画出祖先都用什么方法写字。 2.用“O”标出这种方法的缺点。 3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？ 4、小组讨论体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。 .要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。 .后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。 .再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。 例句要想躲避严寒，就要多穿衣服，或者躲在温暖的地方。 5、这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。 怎么办呢？默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？学生回答。 想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？（不合适，产量不足。 粗糙，不便书写） 6、学习第四自然段。 人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?细读第4自然段，说说.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“”画出来。 .这种纸有什么特点？用“”画出来思考为什么要用这些材料？（因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。 ） 7、齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？ 三、品读课文深入探究1.默读课文，抓住重点词语，小组讨论，请将课后题补充完整。 2.小组讨论后，选出本组发言人汇报。 四、词语积累阅读携带保存积累剪碎学富五车捣烂 五、课堂练习 1、根据课文内容填空。 古人看书需要用车拉，可以用学富五车这个成语来形容。 原因是当时的书用竹简制作，重量太大，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用物美价廉这个成语形容。 2、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？说说你的理由。 （示例草秸秆废纸等。 ） 六、总结全文蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国