英语人教版四年级下册unit3 weather PartB.doc

四年级Unit 3 Weather partB 教学设计我授课的内容是四年级英语下册unit 3 Weather第四课时PartB Lets learn部分关于世界天气的学习。一、教学内容 在前几个课时的学习中孩子们能够简单的用Its warm /cool/cold/hot in .来谈论中国各城市天气情况。掌握了基本的根据天气情况选择合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。例如：Its cold outside, put on my hat. Its warm inside, take off your shoes。在本堂课对孩子们的要求是掌握好以下几点；一、教学目标 1、知识目标： （1）能听、说、认读有关天气的单词： sunny, snowy，rainy，cloudy , windy。 （2）进一步熟悉单词：London，Moscow，Singapore，Sydney， Beijing和了解世界五个城市的地理位置。 2、能力目标： 能准确使用句型：“Whats the weather like in ? Its hot and sunny in Sydney-” 等进行有关询问天气的简单对话。3、文化目标了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。二、学情分析四年级的学生已经接触学习英语有一年多的时间，我所授课的班级中有一些孩子学习的积极性很高，会很乐于运用所学知识交流学习，但学生听英语、说英语、练英语的机会很少，孩子们学习英语的语言环境很有限.对于部分基础相对薄弱的孩子来说让他们完全接受这堂课内容的表达方面可能会有难度,但因为教学内容贴近生活，多媒体课件的合理展示和实际生活接触运用，很容易激发学习的兴趣. 提起孩子们学习英语的积极性。相信全体孩子都能基本掌握本堂课所授内容。即使不能做到所有的孩子都用英语表达所学内容，也应该能做到记住所学知识。三、教学重点、难点 重点的依据：是每天的生活中都有接触的情景和谈论天气在西方国家中的意义。 难点的依据：学生学习用英语表达的基础相对薄弱. 部分学生会羞于用英语表达. 重点：学生能听、说、认读 sunny, cloudy, windy, rainy, snowy，并能通过探究，掌握这几个单词的读音规律。了解世界重要城市的名称和地理位置难点：运用所学的句型简单的介绍和询问天气情况，Whats the weather like in ? Its sunny in London/Sydney/Beijing-。四、教学准备 多媒体课件、单词卡、教学内容录音、彩色粉笔。五、教学过程：Step 1 Warm-up热身 (2分钟)Greeting（问候）T: Class begin!Ss: Good morning, Miss A. T: Good morning, boys and girls. Today well continue to learn unit3s weather. Todays content is world weather. Lets learn together. Are you ready to start this class?Ss: Yes.Step 2 Presentationw（新课展示）(25-30分钟)(1) lead-in（导入） 通过上次课的学习我们知道了在相同的时间不同的城市会有不一样的天气，yes or no. 而在同一个地方天气也会随时不一样，现在我们就来一起感受下我们天天都一起生活着的校园的天气情况。（播放以班得瑞的Childhood Memory做背景音乐的学校天气变化课件），轻松调动孩子们想要用所学英语表达出身边感受到的不同天气情况的兴趣。 (2)Revision （复习）In last class, we Learned how to express some cities weather characteristics of our country. Use the sentence“Its cold/hot/cool/warm in.”, accurate expression different cities different weather by looking at different cities pictures with degrees.在上次课中我们学会了如何用英语表达我国几个城市的天气特点。学会运用 “Its cold/hot/cool/warm in.”。的句型准确表达不同城市的不同天气。（通过观看在课文重点内容的位置插入了醒目的艺术字的更加直观形象课文图片,播放课文视频）让孩子们在情景中巩固旧知。但为了节约学习新知识的时间，在播放视频时我删减了部分内容，然后邀请几位同学做各个城市的weather reporter（这对接下来本节课的表达天气的句子呈现有引导作用）(3) Present the words词汇呈现 幻灯片出示世界地图，并用动画形式标注出地图上需要孩子们了解的五个城市London，Moscow，Singapore，Sydney， Beijing的地理位置。(为了让孩子们容易接受本堂课的重难点内容，我在课前已教过五个城市的单词发音)，所用的城市图片就运用了三年级下 册unit1 Welcome back to school 中介绍来自这些国家的教材人物时涉及到的城市图片，(孩子们能轻易的了解到世界五个城市的地理位置)询问孩子们想不想去看看这些城市今天的天气情况。在接下来的这些城市天气讲解中，同时根据图片中显示的不同天气引出相应的天气图标和单词sunny, snowy，rainy，cloudy , windy及配合单词的读音加以训练。根据各种训练发现单词的发音规律。这样孩子们接收所学的知识会有事半功倍的效果。（4 ） Present the sentence and practice句子呈现与练习 展示有不同天气图标的世界地图，（让孩子们翻开课文28页）结合课文出示“Heres the world weather这是世界天气”的幻灯片，通过刚才的图片展示，询问同学们有没有特别喜欢的城市，想要多多了解这个城市的话，首先我们要学会入乡随俗礼貌的从谈论这些城市的天气开始。在这些国家最常用的问候语大多有两类：其中的第一类就是谈天气。那么询问: “天气怎么样”要如何表达呢？接下来继续观看幻灯片，要记住以下句型哦。Whats the weather like？记心上。回答起来很容易， Its后面加天气。询问某地天气怎么样，Whats the weather like in-？记心上。回答起来也容易， Its加天气 in后跟地名。 让孩子们记住以上的简易句型对他们学习接下来的询问天气Whats the weather like in -?和表达天气Its cloudy/rainy in-的情况会有很大的帮助。 之后再呈现所要了解天气的城市图片，融入相应的句型分角色问答训练，Whats the weather like in London/Sydney/Beijing-? Its cloudy/rainy/sunny/windy/snowy in-。（5 ） consolidation 巩固总结 Let students watch the flash of book content and consolidate 让孩子们观看课文动画内容跟随巩固阅读。六 Homework Let students finish page34s “Listen, tick () and say” by listening tonights weather report on TV 让同学们听今晚的天气预报，完成课文34页的表格勾出以下城市的天气。（告诉孩子们为了预防他们记不住快速播放