英语人教版四年级下册Unit3 PartA 教案.doc

Unit 3 Weather第二课时 一、教学内容Part A Lets learn &Lets chant 二、教学目标1. 能听、说、读、写表示天气的单词“cold”、“ warm”、“ cool”、“ hot”并了解相对应的温度，能听、说词组“weather report”。2. 能灵活运用句型“Its cold/hot/cool/warm in.” 来表达各地的天气。3. 能听懂、会唱“Lets chant”部分的歌谣。4. 培养学生关注天气的良好习惯。三、教学重难点重点：掌握表示天气的单词，能用句型“Its cold/hot/cool/warm in. today” 表达某地天气；难点：掌握单词的正确发音，如：weather。四、教学准备多媒体课件、配套碟片、单词卡片、课堂练习。五、教学过程Step1 热身(Warming-up)教师用课件展示北京，讲诉自身去北京的经历引入“weather”主题：在十一国庆节时老师从广东去了北京，发现自己没有了解北京的天气情况而少带了衣服，告诉同学们在日常生活中应多关注天气预报，并让同学们自由发言他们所了解的天气是怎么样的，包括什么内容，引入新词的学习。Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Lets learn(1) 播放一段天气预报，结束后教师说：Its a weather report. 接着教师呈现单词并领读weather report（提醒学生咬舌尖）。(2) 教师展示Lets learn课件，学生看图片，回答教师提出的问题：Is it a weather report? 学生答：Yes, it is. 教师领读：This is the weather report.(3) 教师引导学生观察中国地图中的四个城市（Lhasa，Beijing，Hong Kong，Harbin）及其温度，猜测这四个城市的天气是怎样的，（4）组织学生听一听“lets learn”的单词内容，回答四个地方的天气情况，并了解这四个天气对应的温度。（5）教师出示几幅图片，用来教授新单词：cold, cool, warm, hot（教师领读单词）（6）操练单词：进行拍单词、找出消失的单词等活动（7）教师利用图片展示Beijing的天气，问：Is it cold in Beijing？点击句子Its warm in Beijing.引导学生答出：No, its warm in Beijing.（板书） ( 8 ) 模仿例句，启发学生利用图片说句子：Its warm in Beijing. Its cool in Lhasa 并总结句型（板书） (9) 学生们互相交流句子，并鼓励学生用相关句型问答更多城市的天气状况。Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)1. 小小天气预报员：教师设置一定的情境，让班内学生仿照课文的例句，模仿天气播报员用英语为其他同学播报天气，最后找若干位学生在班里表演，教师及时指导和做出评价。2. 学习Lets chant(1) 播放Lets chant录音，让学生先熟悉节奏。（2）再次播放，并请同学做动作跟读。(3) 最后一次播放，师生起立，教师带领学生边做动作边跟节奏唱歌谣。3. 完成课堂小练习。Step 4 总结(Summary)同学们在教师的引导下总结本课重点单词与句型，并请同学们做好笔记Step 5 作业 (Homework)画出自己喜欢的天气图，并运用今天所学的单词和句子加以文字说明，书写到家作本上，下节课做分享六、板书设计Unit 3 WeatherGood morning. This is the weather report.hot Hong