教学质量提升行动计划.doc

教学质量提升行动计划（讨论稿）一、总体指导思想和工作目标全面贯彻落实中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定、沈阳市基础教育教学质量提升行动计划，走内涵发展之路，转变教育思想和观念,推进素质教育, 深化课程改革，在全面发展的基础上，提升教学质量；经过努力，造就一支思想观念新、师德修养好、专业水平高、业务能力强、掌握现代教学技术手段，具有创新精神、团队精神、科学精神、脚踏实地的师资队伍；培养出基础知识扎实、基本技能熟练、有一定的特长，会学习、会生活，适应社会，在高考中具有竞争能力的学生，为未来社会提供人力资源和智力支持。二、主要行动内容（一）全面推进素质教育积极推进课程改革，切实加强课程改革的领导，并以课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用，确保课程改革向纵深发展发挥课堂教学主渠道作用，寓德育于学科教学之中，开展心理健康教育，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。开展快乐体育教学，保证学生每天至少参加1小时体育活动，切实提高学生身体素质和健康水平。按照国家规定开齐上好艺术类课程，开展丰富多彩的艺术活动，提高学生的审美情趣与能力。 （二）开设探究性、研究性学习课程，把研究性学习与学科教学、综合社会实践、教育信息化、改革教学模式和改革教学方法结合起来，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。（三）转变学生的学习方式，改变被动学习、死记硬背、机械训练的现象；引发和保护学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性、自觉性和自主性，构建合作式学习小组，训练勤学善思的好习惯。（四）优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。通过向先进学校学习，教科研理论指导，先进教学模式示范，现代教育技术手段应用等方式，使课堂以教师为中心向以学生为中心转移，促进课堂教学质量的提高。（五）重视学生能力培养。实施教学过程中不仅重视基础知识教学，还要重视以知识为载体的思维方法、创新能力的培养；重视学生分析问题、解决问题、听、说、读、写等能力的训练；重视学生智力的开发，强化对学生研究意识的指导。（六）狠抓常规教学管理，充分发挥主管教学领导、各学科教研组长、备课组长对教学的指导作用，提高常规教学管理质量。（七）构建科学的质量评价体系。建立内容丰富、方式多样、标准多维、关注学生全面发展的评价体系，完善形成性评价和终端性评价相结合的教学质量监测机制和反馈机制。（八）强化各类考核，充分发挥高三复习工作领导小组的作用，加强高考复习的专题研究工作，收集、整理、研究各类高考信息，大面积提高高考成绩。三、工作措施(一)加强组织领导，确保方案的顺利实施成立以张朝成校长任组长，王晓非、潘德伟、张福才、汪景江副校长任副组长，教务处、德育处、教研处、办公室负责人为成员的提升教学质量工作领导小组（见附录一）。切实加强领导，做到一把手亲自抓、负总责；做到统筹协调、精心组织。(二)加强学校常规管理，促进教学质量的提升加强对学校各项常规工作的管理，严格规范办学行为，促进学校管理工作的规范化；学校各项工作要以教学为中心，为教学服务。健全管理制度，严肃教学纪律。、狠抓常规教学管理，强化教学，向管理要质量提高教学的质量意识和效率意识，抓好课堂教学，向课堂4分钟要质量。教师在教学过程中要与学生积极互动，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生自觉、主动、富有个性地学习；要关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展。教育教学是学校的中心工作，是学校工作的关键。学校将从教学秩序、教学环节、教学评价三个方面加强教学常规的管理。（1）加强教学秩序的管理。各年级主管教学的领导及两处干事将按照学校有关规定，随时对全校课堂教学的基本情况进行检查、记录，有下列现象之一者将严格按照学校有关考核制度进行考核：A：无故缺课、上课迟到、下课早退（含晚自习）B：课堂无序、杂乱吵闹C：上课期间使用通讯工具或会客D: 酒后组织教学（2）立足课堂，完善教学环节。全体任课教师在具体教学实践中都要认真实施和落实5个教学基本环节。A：备课坚持“个人-集体-再个人”的备课程序，每位任课教师每堂课前都要认真写好教案（新教师要写详案），要充分做好教学前的各项准备，不上无准备之课，坚决杜绝不备课或无教案进教室上课的现象。全体任课教师要严格执行已制定的集体备课制度，都要积极参与集体备课，同一备课组的教师要统一进度，统一重点、难点，集体研究确定授课时须注意的地方及思想方法，备教学大纲、备教材的同时还要备学生，各位任课教师要根据自己任教学生的实际情况，备出并解决学生学习中可能出现的疑惑，课上讲清每一个知识点，课后积极反思学生中出现的每一个问题，以及教学中存在的问题。通过各种方式进一步促进教师间的相互协作，实现教研成果的共享。每次教研活动要有计划、有记录、有效率，期末要有总结。B：上课坚持灵活多样的教学方式，废除“注入式”教学，体现人文精神，面向全体，因材施教，既重视基础知识、基本能力，又关注情感、态度、价值观的培养。优化教学手段和手法，充分利用各种课程资源，激发学生主动参与教学活动的积极性，启迪学生智慧，培养学生创新精神和实践能力。授课要做到目的明确、重点突出、教法得当、语言清晰、板书工整，全体任课教师更要重视学生学习兴趣、学习方法、学习习惯和创新思维能力的培养。加强基础、培养能力、发展智力，切实提高课堂教学效果。C：作业的布置和批改有效的作业布置与批改有利于调节改进教学工作，及时地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。全体任课教师作业的布置和批改要有针对性，一定要做到精心布置，细心批改，并得到及时反馈，及时调整，改进教学。杜绝只有布置，不作批改或不及时批改的现象，在可能的情况下提倡任课教师面批面改。D：课外辅导全体任课教师要切实重视课外辅导，杜绝课外有偿辅导，根据学校的安排，认真上好每一节晚自习，倡导任课教师对学生进行个别辅导，无特殊情况不得利用晚自习时间讲课，要想办法真正解决“优生吃不饱，差生吃不了”的实际问题。E：测试坚持每周达标、单元测试、每月实施月考的测试原则。（3）完善教学评价体系对任课教师教学的评价，主要通过听课、评课、教学成绩来进行。教务处将逐步建立促进教师不断提高教学水平的评价体系；强调教师对自己教学行为的分析与反思；建立以教师自评为主，校长、主管教学领导、高级教师、学生家长共同参与的评价制度，进一步使教师从各渠道获得信息，不断提高教学水平。、狠抓德育常规管理，确保教学秩序，为教学服务。（）抓好班主任队伍建设，全面提高班主任育人素质。（）抓好学生干部队伍建设，培养学生能力，促进学生全面发展。（）加强常规管理，做好后进生的思想转化工作，为大面积提高学习成绩奠定基础。(三)强化各种培训，促进教学质量的提升1、加强任课教师的学习培训。由教务处、教研处共同负责教师的业务学习、培训、规划与实施。组织教师的交流考察和理论学习，探讨校本教材的开发与应用，组织教学经验丰富的老领导、老教师深入课堂指导教学。以新一轮课程改革的要求为目标，实行全员培训，对45岁以下教师培训内容除沈阳市教育局规定的信息技术、心理知识、外语常识之外，主要以培养“四心”、“八能”、“一特长”为重点培训内容：“四心”:对全体学生的“金爱心” 对教育事业的“责任心” 对教育事业的“钻研心” 对终身学习的“永恒心”“八能”：扎实的课堂教学运用能力 新课标的综合运用与开发能力 现代教育技术的应用能力 具备一定的外语交际能力 教育活动设计和组织能力 对学生发展心理辅导和学习指导的能力 设计、领导和实施教改和课题研究的能力 与学生、家长、同事和领导的沟通和交往能力“一特长”：鼓励教师形成个性化教学风格2、加强干部培训。（待补充） (四)积极构建教科研指导体系，完善教研活动，确保教研针对性和实效性，促进教学质量的提升实施“科教兴校”战略，以教育科研部门为先导，充分发挥教科研部门在全面提升教学质量过程中的指导作用，向教育科研要质量，根据教育发展的趋势，学习先进的教育理论。、加强教育科研的选项、立项、实验管理。对于效果良好的要及时推广，通过对实验项目的研究，探索教学改革新思路，培养一批科研型教师。教务处要经常深入教学实际，紧贴学校发展中出现的新现象、新问题，及时研究、全面分析、适时指导，让科研成果服务于教学。、加强教研活动的管理教研促教改，教改促教学，搞好教研活动是抓好教学管理的重要环节，为此，要狠抓三个落实：A、落实时间地点。以教研组为单位每两周进行一次教研活动，以备课组为单位每周进行一次教研活动，时间地点由教务处列表统一安排。B、落实教研内容。教研活动由教研组长负责主持，根据教研计划，每次的教研内容事先通知全体教师，并确定活动形式、教研专题、中心发言人。C、落实检查工作。每次教研活动情况由教务处负责检查，活动情况要有专人负责记录上报教务处备案。为使教研收到良好效果，学校要求各领导分别下到各教研组和老师们一起参加教研活动，教研时要突出并体现各组长的核心教学指导作用，不走形式，不走过场，讲实际，重实效。、做好每月的教师参考的选编、印刷工作，让教师参考真正发挥教学帮手作用。（五）举办各类教学活动、学生活动，促进教学质量的提升。、组织全校性的教学活动每学期开展一次教学基本功大赛（钢笔字、粉笔字、演讲）每学期开展一次校级优秀课比赛活动，比赛时各评委严格按学校制定的优秀课比赛赋分表赋分（见附录十）每学期开展一次校级说课比赛活动，比赛时各评委严格按学校制定的优秀说课比赛赋分表赋分（见附录十一）以教研组为单位每学年开展一次以老带新、以强帮弱的一帮一、多帮一活动。师傅先上示范课，后评徒弟课。每学期组织全体教师进行期中、期末两次试卷分析、教学经验交流活动。每次考试后，教师都要认真进行试卷分析，按照教务处要求，仔细分析试题的难易度，学生答题情况，存在的问题，改进办法等，有必要时召开教学经验交流会。每学年开展一次优秀教案设计比赛活动（附：优秀教案比赛赋分表见附录十二）。教务处在每年组织一次教案展览活动，每个教研组推荐一定数量的教案，统一放在展览厅展览，组织全体任课教师参观学习。目的是鼓励教师认真备课，提高业务水平和业务能力，推动教育教学水平的提高。每学期期末各年级各学科分别出版一本适合我校的校本教研用的习题集，下一学年的任课教师在此基础上对其内容进行增减，推陈出新，使之规范化、经典化。、组织全校性的学生活动。 每周一测，自我评价。 转变学生的学习方式，组建优劣结合的学习小组，进行研究性课题的研究，把研究性学习与学科教学、综合社会实践、教育信息化、改革教学模式和改革教学方法结合起来，改变学生被动学习、死记硬背、机械训练的状态和现象，引发和保护学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。 完善二、三年级实验班的活动内容，做好优秀学生的培养和学困生的转化，做到因材施教。 以年部为单位开展学科竞赛。 设立奖学金，颁送获奖喜报。 组织体育、美术、音乐等特长生的培训。 坚持外语听力练习，开设外语角，进行口语交际训练。 就餐时间看新闻 举办“读书节”“科技节”活动。（六）高度重视一年新课改，强化二年课改下的基础教学，全面调控高三备考，全力搞好二、三年级小班额对比实验。做好各年级宏观、微观的教学调控，逐步提高学生成绩，促进教学质量的提升。（1）提高思想认识，重视新课改。教务处将组织教师扎扎实实地落实集体备课制度，坚持学校制定的备课程序，严格落实各项教学常规检查制度。A统一认识，确定我校实施高中新课程的指导思想，立足我校教育教学实际，全面提高素质教育水平，实现我校跨越式发展，为培养和选拔大批高素质人才奠定基础。B明确课程实施的基本原则，执行我校高中新课程的实施计划。C加强上岗后的再培训工作，努力提高任课教师的整体素质。教务处将组织高一、高二任课教师，研讨交流，并结合教学实际，促进教师将先进事迹的理念化为教学行为。主要采取以下几种培训方式：自主学习：教务处将推荐书目和下发学习材料，要求老师认真研读并做好笔记。专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对共性问题，组织以校领导和骨干教师为主讲的专题讲座。教学观摩：组织学科内、年级组内的集体听课、集体评课活动。并定期举办校内公开课、研究课、观摩课并组织交流和研讨。个别指导：对新参加工作的青年教师由学校统一安排指导教师，实行一帮一活动，促进青年教师尽快成长。参观考察：组织校际之间的教师进行教学交流，积极营造各种机会，让教师外出考察学习，参加各级教研部门组织的教科研活动，开阔视野，取长补短。（2）要重视新课标下的高二基础教学工作，从高考的目标入手，抓好学生学习过程的管理。认真抓好高二年级的基础教学，切实打下坚实的学习基础，是高考取得好成绩的一个必要条件，这个时期一定要想办法教会学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯和科学态度，使学生喜欢学习，对学习产生浓厚的兴趣。为此，高二任课教师在具体教学实践中要处理好以下三种关系：A在师生关系上：要求教师必须尊重每位学生，尤其是对学习成绩有待提高、思想品德有待改进的学生要善于捕捉他们的闪光点，真情对待学生、关心爱护学生，使学生都能品尝成功的喜悦。B在教学关系上：要求教师要善于帮助、引导学生，唤起他们学习的动力，鼓励他们克服困难，勇攀高峰，进一步完善自己的个性，激发他们的学习兴趣。C在教学与科研关系上：要求教师要成为教育教学的研究者，要以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，要对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，形成共识，要求教师由“教书匠”变成“教育家”。（3）调控高三备考，确保每一轮复习质量。总体要求：充分发挥高三复习工作领导小组（见附录二）的作用，周密计划，搜集信息，集中调控。增强复习工作的针对性，注重复习工作的实效性，进一步提高每一轮复习质量，各备课组在每一轮复习时一定要按照考纲要求开展教学活动，尤其要注意把握好复习内容的广度、知识的深度、训练的难度以及复习的进度。 成立以主要领导为组长的高三复习工作领导小组，制定切实可行高三整体复习规划。 全年预计组织次考试，并在考试后认真进行学情分析、教情研讨。 适时召开学生及家长座谈会。 广泛联系、收集高考信息和复习资料，准确把握高考的动态。 积极组织高三教师参加有价值的高考研讨会。 定期召开高三教学质量分析会。 考前对高三学生进行各学科的考前指导讲座。（4）加强小班额试验课题的教学管理。在二、三年级继续开展小班额对比试验，班主任要高标准强化班级管理，切实做好学生各方面的工作，尤其在学法和心理调控上要多加指导，科任教师在教学中要引起高度重视，在拓宽知识面的同时，还要加深知识难度，真正让学生感觉到“吃得饱”、“吃得好”，在大面积提高学生成绩的前提下培养尖子学生。（七）加强学生学习目的的教育、学习方法指导、学习品德培养，促进教学质量的提升。、每学期各班都要召开一次以明确学习目的为主题的班会，平时班主任要利用各种机会结合先进事迹有意识的对学生进行端正学习态度的教育。、每学期的第一周定为学习方法指导周，每位任课教师都要给学生上一节学习方法课，有充实的内容，高水平、高质量，在有条件的情况下聘请专家来校作报告。帮助学生树立信心，实事求是，追求真知，脚踏实地，学会战胜学习过程中出现的各种困难，在学习过程中始终保持积极、乐观的心态，敢于进取，勇于竞争。（八）加速教育辅助设施建设，促进教学质量的提升l、加速教育信息化建设。按照“统筹规划、科学实用、适当超前、逐步完善”的原则，在全校全面普及信息技术教育，全方位为提升教学质量服务。建立新民市第一高级中学网站，加速信息资源建设。充分发挥教育网络作用，研究开发学科数字化多媒体教学资源库，通过现代远程教育实现优质教育资源共享，为教师提供全国最新、最先进的教育信息，促进教学质量的提升。三个多媒体语音室向学生开放，调试好无线听力设备，加强英语听、说训练。年前完成个百人以上的多媒体合班教室建设，利用其开设选修课和集体辅导。、完善图书馆的管理系统，加速图书馆建设。学校计划逐年加大对图书馆的投入，每年投入万元用于订阅报刊，采购新书。、加大对实验室的投入，更新仪器，补充药品，配置理、化、生专职实验员，凡具备条件的都要做分组实验。（九）强化各类考核，促进教学质量的提升成立考核、考评工作领导小组（见附录三），建立和完善对教师、教研组、班级教学成绩的考核制度，完善课堂教学评价标准，对成绩突出的教师给予奖励，并把考核结果与评优、晋级密切挂钩。对不能胜任教学工作的教师，实施下岗见习、换岗淘汰，并对新聘用上岗的教师实施全面考核。 专任教师年度考评办法及细则（见附录四） 任课教师工作考核规定（见附录五） 奖励制度（见附录六） 班主任工作量化考核规定（见附录七） 教研组的考核（见附录八） 学生评价老师（见附录九）新民市第一高级中学年月日注：附十二个附录附录一：提升教学质量工作领导小组组长张朝成副组长王晓非潘德伟张福才汪景江组员路荣海李艳萍周卫东王智勇张学军杨承宏附录二：高三复习工作领导小组组长张朝成副组长张福才王晓非潘德伟汪景江组员路荣海张学军李艳萍周卫东王庭库附录三：考核、考评工作领导小组组长张朝成副组长王晓非潘德伟张福才汪景江组员杨承宏王玉芝路荣海李艳萍张学军周卫东王智勇附录四：专任教师年度考评办法及细则专任教师教学成绩考评办法用本学年同学科同年级两次期末考试成绩计算出一个平均分，以平均分数线为基准评价教学成绩。具体考核办法：1.每名任课教师完成两个学期的教学任务，则得40分基础分。2.任课教师所教班级平均分数高于年级平均分数线，每高出1分则在40分基础上加1分，加满10分为止。3.任课教师所教班级平均分数低于年级平均分数线，每低于1分则从所得40分中扣1分，扣满10分为止。4.用以上三条计算出的分数就是任课教师学年教学成绩的考核分数，以此分数加上专任教师考评细则其它项所得分数的和为依据对全校任课教师排序，排序结果就是任课教师学年度工作业绩考评结果。5.体育、微机、音乐、美术、通用技术、心理健康教师由教代会代表打分，按评优评奖比例数评优、评等。6.女教师休产假按一个学期成绩算，如本学年无成绩则划入无成绩科目教师中参评。专任教师年度考评细则序号项目分数赋分标准检查方法负责人1积极参加政治学习2缺1次扣0.3分查签到薄办公室2按要求记好政治学习笔记2缺1次扣0.3分查笔记办公室3积极参加业务学习2缺1次扣0.3分查签到薄教研组长4按要求记好业务学习笔记2缺1次扣0.3分查笔记教研组长5按时参加各种会议4缺1次扣0.2分查签到薄办公室、年部主任德育主任、教务主任6响应号召，积极捐款捐物2没捐的扣2分查记录办公室7按时参加升旗仪式2缺1次扣0.2分查记录各年部8无“三乱”现象3发现1次扣1.5分查记录办公室9服从分配，无顶撞领导、闹不团结现象41次扣1分查记录中层以上领导10按要求制定教学计划、总结2缺1项扣1分查记录教务处11按时参加教研活动3缺1项扣0.5分查记录教研组长12教案规范、内容充实31个不合格扣0.2分查记录教务处、年部主任13无酒后上课，课堂接打手机，不迟到3违规1次扣0.2分查记录教务处、年部主任14准时负责地上好班外辅导课3违规1次扣0.2分查记录教务处、年部主任15认真批改作业3不合格酌情扣0.20.5分查记录教务处、年部主任16学期听课不低于15节3少1次扣0.5分查听课薄教务处、年部主任17培训2不参加一次扣0.2分查记录教研处18事假不超7天，无漏岗、旷职5漏1次扣0.5分旷1次扣2分事假超一天扣0.2分查记录办公室19教学成绩50教务处注：考评结果作为学年度教师评优的依据。作为一、二年级学年度奖金分配的依据。（8001200元，分五等，一等占10%，1200元；二等占30%，1100元；三等占30%，1000元；四等占20%，900元；五等占10%，800元。）作为上级评选先进的主要依据，由领导班子讨论确定。作为校内职称晋级的参考依据。教案常规要求与检查考核 （专任教师年度考评细则第12项）为确保提高教学质量，最大限度提高课堂上的教学效率，教师必须备好每节课。教案是讲课的依据，教师要充分发挥个人、集体备课的作用，选择好要达到预期目标所需要的资源、程序和方法，并依据对大纲的理解和对教材的深入了解，精心设计出每节课的教案。为树立无教案不能上课的意识，特制定教案检查制度。一、教案要求、每一课时对应一个教案，且提前二天写好教案。、教案内容包括：课题、教学目标、课型、重点和难点、教学环节及方法、板书设计、课后回忆等。、五年教龄以下（含五年）教师写详案，其余教师写简案。、项目齐全、书写规范、环节完整。、重点、难点要详细，要有突出重点、突破难点的方法和步骤。、同年级同学科要做到内容统一、进度统一、测试统一，且每单元结束时要有复习小结，单元测试与讲评。7、严禁使用旧教案、抄同组人教案。二、检查及考核、由教务处和年部主任共同按上述要求严格检查，每学期不少于三次。、不合上述7项要求的，每有一项不合格扣0.2分。、每次检查结果均作为“专任教师年度考评细则”中第项的考核数据。 任课教师常规要求与考核 （专任教师年度考评细则第13项）为使教学活动规范有序进行，提高教学质量，保证教学效果，要求任课教师必须遵守如下规定：一、常规要求1、遵守上课和下课时间，第一遍铃响走出办公室，第二遍铃响进入教室，上课不准迟到，下课不准压堂。2、课堂认真组织教学，对每名学生高度负责，在准确讲授知识的同时，要有驾驭课堂的能力，避免学生睡觉、说话和溜号等现象的发生，确保课堂效果。3、留适量的作业，让学生合理分配做作业时间。4、无论是正常授课时间还是自习辅导，严禁接听手机、会客。5、未到下课时间，无论什么课都严禁教师早退或随意离开教室，下课铃声响后再离开教室。6、严禁无故缺课、擅自串课，有急事需通过教务处批准，方可调课。7、严禁酒后组织教学或进入教室。8、各年级备课组要统一教学进度，高三年级要严格执行已制定的复习计划、组长要认真组织教研，严禁各自为战。9、认真对待每次月考，深度分析月考成绩，及时改进教学，达到教学相长的良好效果。二、检查及考核、由教务处和年部主任随时共同按上述要求严格检查。、不合要求的，每有一项不合格扣0.2分。、每次检查结果均作为“专任教师年度考评细则”中第3项的考核数据。 任课教师自习辅导常规要求与考核 （专任教师年度考评细则第14项）为使教学活动规范有序进行，提高教学质量，保证教学效果，要求任课教师必须遵守如下规定：一、常规要求1、遵守上课、下课时间，第一遍铃响走出办公室，第二遍铃响进入教室，自习期间不得随意离开教室，上课不迟到，下课不压堂。2、严禁自习辅导时接打手机、会客、看报、看杂志等做与自习辅导无关的事情。3、严禁酒后进行自习辅导或进入教室。4、严禁无故缺课、擅自串课，有急事需通过教务处批准，方可调课。5、无特殊情况要禁止学生上厕所、随意出入教室，并对学生扒桌子、睡觉、看小说、吃东西、喝水等行为予以制止。6、自习期间要禁止外来人员到班级找人，要确保学生安全。7、管理自习纪律，指导学生学习，尤其注意指导尖子生的学习，保证室内良好的自习秩序，自习时不规定学生学习某一科。8、欢迎任课教师在非晚自习时间（早自习、每天8、9节、晚6点到6点40）到任教班级对各类学生进行辅导，指导学生学习。二、检查及考核、由教务处和年部主任随时共同按上述要求严格检查。、不合要求的，每有一项不合格扣0.2分。、每次检查结果均作为“专任教师年度考评细则”中第4项的考核数据。作业布置、批改及检查考核 （专任教师年度考评细则第15项）作业的布置与批改是教学工作的有机组成部分，是上课的延续。为提高学生成绩，提升教学质量，特制定如下制度：一、作业布置 1、作业布置要有目的性；作业布置要依据课程标准、教材内容与教学目标精心设计，面向全体学生，关注个体差异。2、作业布置要有针对性；作业难易程度要适中，大多数学生经过一定努力能独立完成；作业要适当，避免负担过重。3、作业布置要因材施教，灵活多样。4、严禁留惩罚性作业。5、作业布置量 语文：（1）作业量：作文两周一次，每学期8篇。 （2）批改量：作文必须讲评，且详批详改4篇，略批略改篇。 数学：（1）作业量：每周作业不少于4次。 （2）批改量：每周全收全批全改不少于2次。 外语：（1）作业量：高一、二、三年级两周一次小作文。 （2）批改量：全批全改。 物理、化学 （1）作业量：高一、二、三年级每周三次。 （2）批改量：每两周全批全改不少于3次。 生物、政治、历史、地理： （1）作业量：高一、高二、高三每周一次。 （2）批改量：全批全改。二、布置、批改要求1、各学科要保证作业布置量。、作业批改要及时、准确、使用的符号要清晰易懂、有简明批语及批改日期。 、当日批改的作业中存在的关键问题和共性问题一定要在第二天授课时予以讲评，然后再留作业进行巩固。 、作业批改可采用百分制或等级制，建议使用激励性语言激励学生学习积极性。三、检查及考核、由教务处和年部主任共同按上述要求进行严格检查，每学期不少于三次。、凡在作业布置和批改过程中存在严重问题的，一律视为不合格，每次酌情扣0.20.5分。、每次检查结果均作为“专任教师年度考评细则”中第5项的考核数据。 附录五：任课教师工作考核规定任课教师工作考核规定（试 行）一、任课教师必须服从领导，积极完成学校教务处、教研处、年部及备课组安排的工作任务。二、任课教师在学年考核中排在后30%以内（两个人组为50%，特殊情况特殊处理），则不能升入上一个年级，末位者减少任课班数。三、第二个学年末考核在年级学科末位的亮黄牌，在下学年度给高一一个班课，连续两年考核在后30%以内的减少任课班数。四、连续三年年度考核在学科末位的，亮红牌做见习教师一年，不给课。连续三个学年度考核在后30%以内的任课教师下学年度给高一一个班课。五、任课教师要与班主任紧密配合，积极支持班主任工作，主动与班主任研究本学科教学质量提升计划，并认真贯彻落实。六、对不服从备课组长领导，不接受组长安排的任务，或阳奉阴违消极怠工者，将视情节由领导班子研究处理。七、任课教师要尊重学生人格，必须把学生作为一个独立的、与教师在人格上平等的人来对待。严禁教师在语言上耻笑、侮辱、谩骂学生，损伤学生人格尊严。八、每学年进行两次教师教课满意度测评，第一次满意度低于80%由管理教学领导找谈话改进，第二次满意度低于80%则任课教师不予升入上个年级。九、任课教师对所教班级学生的学习成绩提升负有直接的、不可推卸的责任。要求任课教师在备课、上课、课堂管理、自习辅导管理上下功夫，不得有一丝马虎。数学、物理、化学、生物四科要分层次留作业，尤其是数学、物理学科要分三个层次留作业，要让不同层次的学生都能做，都有可做的。任课教师要关注每一个学生，要认真督促学生完成作业，不让一个学生掉队。附录六：奖励制度奖 励 制 度1. 优秀备课组（评比条件附后） 比例15% 组长奖金400元、组员奖金200元2. 优秀班主任（量化考核附后） 比例25% 奖金500元3.优秀团支部（评选细则附后） 比例10% 所在班班主任奖金200元4.市、县运动会及中小学运动会奖励办法成绩优秀的教练员给予奖励：县级团体总分第一名奖金400元，市级男团或女团或团体（不重奖）总分第一名奖金500元，第二名奖金400元，第三名奖金300元，第四名奖金200元，第五名奖金100元。教育局指派的某一市级单项竞赛经学校同意，取得一、二名给予奖励，第一名奖金200元，第二名奖金100元。（训练时间由学校安排）5.校内教师职称晋级办法：按学年度期末两次考试同年级、同学科平均线以上给予晋级，每年评一次，不符合条件的取消上学年的校内晋级资格及相关待遇。 体育、音乐、美术、微机、心理、通用技术教师参照教师比例，评议确定。6.实行教案费制度，周一至周五每个教案1元，从2006年12月份开始执行。附录七：班主任工作量化考核规定班主任工作量化考核规定（试 行）为加强学校教学管理力度，增强班主任班级教学成绩的责任意识，提升教学质量，制定此规定。一、高一、高二班主任在学年末班级教学成绩量化考核排名后20%的，不能升入上一个年级。二、学生、任课教师测评满意度低于80%的，不能升入上一个年级。三、要建立以班主任为核心的，以任本班课的任课教师为成员的班级教学质量提高协作体，认真了解学生思想、学习、行为等基本情况，针对本班学生实际制订切实可行的学习成绩提高计划，并抓住细节认真落实；班主任要在本班创建良好的班风、学风，为任课教师上课、管理创造条件。四、对班风松散、学习风气未形成、自习纪律涣散、任课教师组织教学困难的班级，学校将要求班主任进行整顿，整顿无效的将撤换班主任。五、连续三个学年度考核在后20%的班主任，取消其任班主任资格。六、班主任在德育考核、任课教师考核、班级成绩考核中有一项不达标的，不予升级。附录八：教研组的考核优秀教研组评价考核表类别序号评价细则分值得分师德1组长工作认真负责，全组团结协作，师德好，关心学生不私自向学生收费，无体罚现象。8常规工作2期初有计划，期中有检查，期末有总结，能及时上交教务处指定的各种材料，及时完成各项工作。43认真组织每两周一次的教研活动，督促各备课组长组织好每周的集体备课活动。每次活动有主题及中心发言人。平时随时研讨并有活动记录。每学期至少集体学习5篇本学科专业文章。4公开课有明确的主题，大组每学期节，小组每学期节。45每学期每位教师听课不少于节46积极做好新教师、成熟教师的引进工作，搞好教研组资料建设，每学期工作都有创新。47期中、期末考试命题注意面向全体学生，难易适度，班级成绩差距小。48竞赛辅导或活动性课程能正常进行，有计划，有成效，有特色。49认真学习现代教育技术，把信息技术应用于课堂教学，提高教学效率。410认真备课、上课、辅导学生，作业适量，批改认真。严守工作纪律，不提早上课，不拖课，不抢占自习课时间，学生满意率高。611按学校规定订购学生辅助用书及复习资料。812做好青年教师的培养工作，培养的青年教师考核成绩优秀，能担重担。413一学年有一次校际交流活动，注重发挥重点中学的示范和辐射作用。4科研工作14有由教研组申报、教研处认可的教学研究课题，期初有计划，期末有阶段性总结，研究有进展。在学校各课题研究中起骨干作用。615每学期每位教师写一篇论文。6教学成绩16教师工作出色，在市级以上教学设计、论文评比及教育教学比赛中获奖，或者开过市级以上公开课（含做学术报告）417成绩在同类学校中名列前茅。418学生竞赛获奖或发表作品，成绩在同类学校中名列第一，或在学校各级专项活动中工作积极，成绩显著。8总 分100附录九：学生评价老师课堂教学学生评价教师赋分表序号评价内容权重评价等级1老师教学一贯认真负责，积极进行教学改革，教学艺术高，我爱学，有兴趣。10A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.5)2在老师的启发、引导、指导下；我自己动脑、动手、动口学会了各节知识。103老师语言流畅，教学内容熟练，讲课层次清楚，逻辑系统性强，一直牵动着我的思维。104老师教知识的同时教思路、方法，提高了我自学和分析解决问题的能力105老师上课守时，上课情绪饱满，以行为督促学习，课堂无学生睡觉。106老师言传身教，教知识中培养我美好的思想品德和情感意志。107老师知识丰富，理论联系实际，运用演示实验、使我们易懂好记。108平常布置作业适量，老师全收全改。印制提纲及时巩固，讲解细致认真、透策。109老师晚辅导内容充实，耐心细致解答疑难问题，晚辅导不讲课。1010老师很关心，爱护学生，学生有错时，能进行善意的批评帮助，学生很尊重他，愿意上他的课。10评价说明一、等级确定 较好的涂“A”；合格的涂“B”；一般的涂“C”；较差的涂“D”二、任课教师题号安排0110题涂语文老师 1120题涂数学老