生物人教版八年级下册第四节 人的性别遗传导学案.doc

编号：SW-8 桃园第二中小学20162017学年第二学期 八年级生物导学案 班级 姓名 主备人：张梅 审核：李元元课题第四节 人的性别遗传纠错与归纳3、男性、女性染色体相同吗？如果不同，有什么区别？你知道哪幅图显示的是男性染色体吗？想一想：就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？探究主题二：1、 完成课本41页模拟实验，认真记录过程并统计，在全班汇报2、根据以上实验填写下列图解 生殖细胞 受精卵父亲 产生精子 母亲 产生卵细胞 【作业布置】课堂练习册22-24页练习四【课后记】学法指导及使用说明注意：人体的23对染色体中，前22对称为常染色体，第23对是性染色体，决定性别。生殖细胞中染色体数是体细胞中的一半。注意：生殖细胞的染色体数是体细胞的一半，在形成的受精卵后标出男女学习目标1、 知识与技能：（1） 说明人的性别是由染色体决定的；（2） 会解释生男生女的道理，并能理解生男生女机会均等的原因。2、 过程与方法：（1）通过观察男、女染色体排序图，培养学生观察、思考、分析问题的能力；（2）通过用围棋子模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验，培养学生数据记录、统计、分析及合作的能力。3、情感态度与价值观：（1）能用科学的态度看待生男生女的问题，树立男女平等的意识。（2）培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。重点难点（1）人的性别是由染色体决定的，通过对染色体排序图的观察和思考来解决。（2）生男生女机会均等，通过“模拟生男生女的实验”来突破。学法指导及使用说明通读全文完成自主学习部分，课前黑板展示交流注意：一对就是两条1、2、3题为自主探究，不会时可以请教同组同学牛刀小试，测测你对本节知识的掌握情况【自主学习】 1、1902年，科学家在观察中发现，男性体胞中有一对染色体的形态与别的染色体差别较大，而且与性别有关，他把这对染色体称为。2、女性在两次月经期间会排出一个含有的卵细胞，男性会产生两种精子，一种含有 的，另一种含的，这两种精子与卵细胞结合的机会。【合作探究】探究主题一：男女染色体的差别 请同学们认真阅读课本P3940，并仔细观察P40男、女成对染色体排序图，并思考下列问题：1、男性、女性体细胞中的染色体各共有多少对？多少条？2、男女各有一对染色体和其他22对染色体明显不同，你能找出来吗？科学家们将这对染色体叫什么？它可以决定人体的什么性状？【当堂训练】1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（ ）A.细胞膜 B.细胞质 C.Y染色体 D.性染色体2.人的精子内染色体的组成，可以表示为（ ）A.22条+X B.22条+Y C.22条+X或22条+Y D.22对+XY3.对于人类来说性别决定主要决定于（ ）A.卵细胞所含的性染色体 B.精子所含的性染色体 C.性激素 D.孕妇的饮食营养4.正常男性体细胞中性染色体的组成是（ ）A. XX B. XY CX DY5.一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机率是_%【拓展延伸】 在一个非洲部落里，年轻的部落首长的妻子刚生下一个女孩。可这个原始部落有重男轻女的传统，认为这个女子生不了男孩，完全是她的问题，所以女子在部落里受到冷落和