二年级下册数学教案用26的乘法口诀求商人教版 (2)_第1页
二年级下册数学教案用26的乘法口诀求商人教版 (2)_第2页
二年级下册数学教案用26的乘法口诀求商人教版 (2)_第3页
二年级下册数学教案用26的乘法口诀求商人教版 (2)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级下册数学教案用26的乘法口诀求商人教版 (2) 用2-6的乘法口诀求商1教学目标 1、通过对问题的探索，能得出除法算式的商；并会用多种方法求商。 2、能用26的乘法口诀求商。 3、知道用乘法口诀求商是最简便的。 2学情分析学生已经能熟练的背诵并能灵活运用乘法口诀，并理解了平均分的意义，知道平均分时列除法算式，本课学生可能出现的困惑是在计算除法时如何快速检索出相对应的乘法口诀及发现乘除法之间的关系。 3重点难点在用乘法口诀求商时，如何选择恰当的乘法口诀。 4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习引入填一填，并说出用哪句口诀。 （）2124（）165（）153（）21（）618（）525活动2【活动】学习新知（一）情境导入，审读题目12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 1、从题中你知道了什么？问题是什么？ 2、根据题意，你会列算式吗？（二）探究算法 1、呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。 提出第 （1）个问题12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？请学生列出除法算式123。 2、探讨计算方法。 （1）引导我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。 如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。 （2）交流讨论。 （三）展示算法 1、请学生说一说探讨出的计算方法。 2、根据学生探讨的情况，给予积极评价。 并且，突出强调可以用乘法口诀想商。 3、尝试用乘法口诀求商。 （1）出示例1的第 （2）个问题，并让学生列出算式。 （2）请学生用乘法口诀想商几？ （3）交流。 请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。 （4）交流想商的过程。 根据学生的交流，教师重述求124的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。 （四）比较选择同学们可真聪明，想出这么多种求商的方法，你更喜欢哪种？活动3【测试】分层练习，巩固新知 1、用自己喜欢的方法计算。 126621248293105 2、练习四的第1题。 依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。 让学生说一说题意，再计算。 3、练习四的第2题。 （1）让学生根据画面信息，完成填空。 （2）让学生独立填写除法算式。 （3）交流。 请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。 活动4【活动】总结 1、请学生谈收获。 2、教师总结今天我们共同探讨了除法的计算方法。 我们发现，可以用乘法口诀来求商。 计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。 我们在送信游戏中还发现，被除数和除数相同时，商
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论