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二年级下册美术教案第九课 动漫亮相湘美版 (1) 动漫亮相学段小学二年级教学目标 1、赏析卡通动漫图片，了解卡通形象设计中拟人和夸张的艺术手法； 2、尝试运用设计方法大胆创作一个卡通形象； 3、提升审美素养、观察能力和口头能力。 教学重点学生初步理解、掌握卡通形象设计的拟人和夸张手法。 教学难点学生能够灵活运动用所学的设计方法创作出生动有趣的卡通形象。 教学手段情境创设法、谈话法、演示法。 教学准备A4纸、PPT、油性记号笔等。 教学过程 一、激趣导入 1、邀请三名同学分别上来表演不同的表情，老师快速地把表情画下来； 22、师给每个表情添加外形和四肢，使他们变成简单的卡通形象。 （板书课题动漫亮相） 3、提问有没有同学看出来老师是怎么把苹果、兔子和胡萝卜变成卡通形象？生答画表情，画手脚。 二、新授 1、表扬学生观察仔细。 引导学生观察周围思考，我们还能给什么东西添加表情和四肢？师小结其实我们身边的任何一样东西都可以变成卡通形象。 22、师介绍拟人生活中的动物或物品上添加人的特征如表情、四肢、动作等，我们称为“拟人”。 （板书，拟人有表情、有动作）。 3、作业小尝试请学生用两分钟时间尝试把身边的一样物品用拟人的方法变成卡通形象，PPT出示表情包供学生参考。 老师巡视学生作业情况，找到有创意的作品拿到展台展示，做简单点评。 4、表扬同学们能够善于发现身边的有趣物品，但是老师发现大部分同学创作的卡通形象都是手直直，脚直直，动作不多，既不生动也不有趣。 怎么办呢，欣赏卡通明星，寻找生动有趣的办法。 5、生观察卡通明星，边看边思考，他们哪里大哪里小，引导学生答出夸张的地方。 师小结，卡通设计师们都喜欢采用夸张的方式来改变物体的正常比例来达到一种奇妙的幽默感，让人感觉更亲切。 最常见的则是身体放大或缩小，四肢纤细或者圆乎乎，像海绵宝宝，它拥有的是方块的大身板，纤细的四肢，感觉特别灵活，而哆啦A梦则是圆圆的大脑袋，配上短短的手脚，给人一种看到就想要拥抱的亲切感。 （板书，夸张特别大特别小） 6、教师示范，选择铅笔作为原型，按照卡通设计的拟人和夸张特点，加入一些符号和背景，完善卡通形象设计的过程；请学生评价教师示范作品，引出评分标准（只画出拟人的感觉获得一颗星，可以同时将拟人和夸张都用上则获得两颗星，能画出生动有趣的动作可以获得三颗星，最后能够加上创意十足的背景可以获得四颗星！）教师自评获得四星。 三、作业 1、自由选择PPT中的物品作为设计原型，利用所学的方法创作一个属于自己的卡通形象。 2、作业上学生自评（画星），同桌互评（画星），教师点评。 3、教师总结本课学习情况。 介绍第五颗星的获得方法原创。 （板书原创） 四、拓展通过介绍
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