一年级分类与整理教案

一年级分类与整理教案 一年级分类与教案 一、新课导入?今天啊，蒋老师给同学们带来了一些礼物，看一看，一共有多少件礼物呀？你是怎么知道的？?生一共有6件礼物，因为大的有3件礼物，小的有3件礼物，3+3=6，所以有6件礼物。 ?生一共有6件礼物，因为蓝色的有4件礼物，红色的有2件礼物，4+2=6，所以有6件礼物。 ?师蒋老师啊有个疑问，都是想解决一共有多少件礼物，为什么你们的方法都不一样呢？?生看的角度不一样。 ?师是不是这样子啊，观察的角度不一样，其实不管是按大小来分，还是按颜色来分，都是把这些礼物进行了分类。 今天，我们就来学习新知识分类与?师分类啊，在我们生活中也经常出现，说一说，在生活中你还见过哪些分类现象吗？?生垃圾分类。 ?师你们都见过吗？?生见过。 ?师还有没有啊，生活中的分类现象。 ?生超市分类。 ?师，你们都见过超市分类吧，我也找了几张超市分类的图片，不过你们看这些桃子啊，香蕉啊，西瓜啊他们都不一样，为什么摆放在一起啊？生因为他们都是水果。 ?师同意吗？分类给我们的生活带来了非常大的用处，垃圾分类让我们的环境更环保，超市分类让我们购物更加的方便。 ? 二、新课导入。 ?师今天啊，蒋老师遇到了一个小困难，想请同学们来帮忙，愿意吗？看图片，小朋友手中拿着非常多的气球，我想知道每种气球有多少个，我可怎么办呢？?生我们可以先分类，让后再一个一个的数。 ?师，怎么分呢？?生按颜色分，按形状分?师今天啊，我们就来为这些气球分分类，不过蒋老师可是有要求的，请看大屏幕；请孩子读一读，提问明白了吗？想一想你是按什么标准来分的，把信封里的学具摆在桌子上，再把结果记录在白纸上。 ? 三、学生动手操作，教师巡视指导，好要求同学举手。 ? 四、同桌互说先看蒋老师的要求，请同学们读一读，明白吗？? 四、展示成果。 刚才我看了下，同学们的都很棒，我呢拿了一个小朋友的作品，请他来给大家介绍下的结果。 提醒学生按要求说。 ?师同意吗？你们发现没有，他在气球的时候是圆的放一堆，心形的放一堆，糖葫芦形的也放一堆。 他的行不行啊，如果觉得好，就给他鼓鼓掌。 哎，我还发现跟他不一样的方式，我们来欣赏下吧。 ?帖出图片，师我特别想采访这位同学，请他到上面来。 刚才那为同学是一堆一堆的放着，你为什么要一排一排地放呢？?生因为一堆一堆放不容易数，一排一排地放就能清楚的知道有多少个。 ?师他回答的好不好啊。 这样子非常方便看。 我有个问题，你能一眼看出来谁多，谁少吗？?生能?师你们是怎么看出来的，我还没来得及数呢，你们就看出来了。 ?生哪个长就哪个多。 ?师我这里也有一副作品，你们看他们不是一样长吗？那是不是一样多啊？生不是。 ?师明明一样长，为什么不一样多啊？?生糖葫芦的气球长，心型的气球短。 ?师那谁能帮我想个好办法，怎么解决这个问题呢？?生一一对应。 ?师根据一一对应调整图形。 ?师为了让我的图更加的清晰，我还要补充一些内容，我要在我的图下面画一条横线，告诉大家我是从这里开始数的，让孩子们拿出手指跟着我从下往上数一个一个的数，我还有个问题，如果画圈呢，该如何画？然后在底下做上标记，说明这一列都是同一种形状的。 好了，这下我的图是不是一眼就看明白了，那我们可以用图来表示的结果。 还有好多好多同学都有很好的创意，你们想不想看一下啊。 ?师这些图片，你们有没有发现一个共同的特点，师边说边指着数字，他们都是用什么记录个数的。 ?生他们都是用数字记录结果的?师同意吗？刚才我们用图来记录了的结果，现在我们又用数来记录的结果。 以第三幅图来说，我先横着看看，上面都记录着什么啊？?生图形或形状。 ?师下面记录着什么呢？?生数量或个数?师板书。 ?师接下来我们竖着看看第一列什么形状有几个，第2列呢你又知道了什么？第三列呢？你看通过蒋老师给它画上线，发现它特像什么啊?生表格?师孩子们你们太棒了，不仅仅给这些气球分类，还成了表和图。 今天我们学习的内容就是分类和，出示课题。 ?师呀，蒋老师发现一个气球忘了放上去了，你们快出出主意，应该放哪里呢?是吗？可是这是没有蓝色呀，能放这里吗？?生能，因为他们都是同一种类型的。 ?师回答的真好，因为我们都是按照形状分的，只要是同一形状就可以放在一起。 图的问题解决了，那表的问题呢？?生把3个改成4个。 ?师我这里还有一只小兔子的气球，你们觉得应该放哪里呢边放边说，是不是放这里啊。 ?生另摆一列。 ?师在表上画个小兔子，在图上画个小兔子，这下表完整了吧。 我都是增加了一个气球，为什么你们一会变一个，一会又增加一列。 ?生因为他们形状不一样，因为糖葫芦增加了一个所以放这一列，而小兔子形状的没有，所以要另开一列。 ?师同学们你们真棒，帮蒋老师解决了问题，那看来，虽然增加的是一个气球，可是呢，糖葫芦形状的增加一个，而小兔子形状的是增加了一类。 ?师现在请同学们把气球放到一边，人坐端正。 春天到了，小朋友们想不想和爸爸妈妈去游乐场游玩啊。 你瞧？来了这么多人，你能不能把这些人分分类啊？?生大人，小孩。 女人，男人。 ?师进游乐场，要先到哪里啊？你们刚才这么多分类标准，那这里应该选择哪种呢?生大人，小孩。 ?师为什么你会这么分，从哪里得到的信息？好，我们继续往里走，来到戏水乐园，这里我又选择哪一种比较好呢？?师为什么不选择大人小孩呢？?师总结看来呀，给这些人分类的标准有很多，可是碰到具体问题的时候啊，我们还是要选择适合的分类标准。 ?师请同学们拿出练习纸，仔细看看，图中是要你按什么标准进行分类啊生回答。 ?师那你能不能告诉大家，你是从哪里发现按男女分类的，上来指给大家看看。 这里还有一个小问题，你们找到了分类的标准，看左边，你没明白老师让你们干什么吗？?生画图。 ?师可是我都没给你们图片，你没得摆，没的贴，那怎么办呢？?生回答?师好，拿出你的水彩笔认真完成任务。 ?学生答题，老师巡视。 ?师共同来欣赏下我们的作品，这是第一歌同学的，她是按男女分类的，看图是用什么来表示男女的？?师都是给这些人分类，可是两次分得的结果都不一样，为什么?生?师分的标准不同，结果也不同，那同学们看下什么不变啊？?生回答。 ?游戏把班级的同学分成2类。 按属相分?请小朋友当小老师来分一分，提问什么时候是按男女分类的呀?把教室里所有的人分一分?师这堂课我们学了分类与，同学们从中你们有没有收获啊，说给大家听听好吗？?一年级下册数学分类与教案?教学目标? 1、使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。 ? 2、通过分一分，看一看，培养学生的操作那里，观察能力，判断能力，语言表达能力。 ?教学重点难点? 1、让学生学会对物体进行分类。 ?2.让学生掌握对物体进行分类的方法。 ?教学准备课件?教学过程?一创设情境，导入新课?1.师“六一“节快到了，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的班级，请看。 ?师仔细观察，你发现了什么？?教师揭示课题为了更加明确每种气球的数量，我们先把大家买来的气球进行分类，。 今天我们就来学习有关分类的知识。 ?二互动新授?我想知道这每种气球都有多少个呀！我可怎么办呀！那我怎么分类呀！快出个注意。 师那今天呀！同学们就帮老师按形状来给这些气球分类，老师呀！都给每组同学准备了这些气球，一会就按照形状把这些气球分一分，数一数，一下以后呢！然后把你们分的结果记录在这张白纸上好吗？听清楚我的要求了吗？现在开始。 ?1.分一分?2.生动手操作?3.汇报交流分类的结果。 ?教师组织学生在小组内互相交流分类的结果你是怎么样分的？?师好了，同学们我们就到这，现在停下你手中的工作，一起来看王老师这，1，2，3，我看这位同学坐的真精神，老师看到你们得特别的好，现在我拿一位同学的作品。 ?学生汇报介绍?师同意吗？你们发现吗？他把图形的圆形放在一堆，心形放在一堆，毛毛虫形放在一堆。 ?师他得好不好，好的话给他鼓鼓掌。 ?师你们能一眼看出哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？?学生汇报?师我这边也有一个作品。 ?师为了让我的图看上去更清晰，我要在我的图上画上一条线大家我是从这数的，然后在底下做个标记，我的一列是为了让我们的图更清晰。 ?4.交流其他分类的方法。 ?小结师同学们，你们真棒，不紧紧是把这些气球进行了分类，而且呀还把他们成图。 ?好了，你们在生活中有没有遇到见过这种分类的现象。 ?生1垃圾的分类?师你们见过吗？垃圾分类是怎么样的。 ?生2超市的分类?师你们去过吗？我也找到一些超市的分类。 为什么苹果，香蕉，橘子为什么都放在一块呢？?生1医院的药也要分类?师你们看分类不紧紧是垃圾也可以分类也可以让我们环保。 超市的分类可以方便我们来取物品。 说明分类在我们的生活中的作用真大呀！是不是啊！?三巩固梳理，拓展应用。 ?1.完成课本第29页练习七的第1题。 ?师把车图上颜色，并数一数有几辆车。 ?学生动手涂色，再汇报。 ?2.完成课本第29页练习七的第2题。 ?按水果种类分一分。 ?师按照水果的种类分一分，数一数，再分别填一填，苹果，桃子的个数。 学生操作，汇