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文档简介

书湖阴先生壁教案 书湖阴先生壁晨诵课教案教学目标 1、正确、流利、有感情地朗诵古诗； 2、能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力。 难点读出诗歌的节奏，读出自己的自信和决心。 一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的同学们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立） 二、师生共读问候诗老师早上好！同学们！学生早上好！老师！老师整个早晨我一直看着你们，学生整个早晨我们一直看着您。 老师怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。 学生怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。 师爱读书的同学们，准备好了吗？生准备好了！ 三、开启诗向着明亮那方 三、学新诗1出示新诗:书/湖阴先生/壁宋王安石茅檐/常扫/净/无苔，花木/成畦/手/自栽。 一水/护田/将/绿绕，两山/排闼/送/青来。 2、简介诗人及写作背景王安石（1021年1086年），字介甫，号半山，封荆国公，临川人(今江西省抚州市），北宋杰出的思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。 有王临川集。 3、划节奏，有感情地朗读全诗，再悟诗意。 茅檐/长扫/静无苔，花木/成畦/手自栽。 一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。 理解诗意茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。 花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。 庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕。 两座青山推开门，送来青翠的山色。 4、学生自读、小组交流读、多种形式读感悟诗境。 四、结束诗师感谢孩子们，给了我一个清新的早晨！生感谢老师，给了我们
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