《阿里山的姑娘》教案

阿里山的姑娘教案 肇东市小学音乐教学创新教育研讨会观摩课欣赏阿里山的姑娘一课教案实验小学孙彩艳年级:小学三年级课时:一课时课型:新授课（多媒体电教课）教学构想:充分运用和发挥电教多媒体的优势，精心编制多媒体课件，使之成为激发学生学习兴趣，从而提高本课的教学效益。 教学内容:欣赏歌曲阿里山的姑娘教学目标:通过欣赏歌曲阿里山的姑娘，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。 教学重点、难点:通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中教具准备:制作多媒体课件、电脑、大屏幕等教学过程: 一、组织教学 1、师生问好(音乐问好)师“同学们，愉快的音乐四十分又和大家见面了，今天老师带来了一首歌，你们想听吗？生想师那我们一起来欣赏一下课件1七子之歌-澳门师你们知道这首歌曲的名字吗？生知道师大家一起说吧生七子之歌师七子之歌-澳门是一首大家非常熟悉和喜爱的歌曲，歌曲抒发了浓郁的思乡之情和对祖国的眷恋。 那谁能告诉我歌中的“七子”都指哪些地方?生澳门、香港、台湾?师同学们知道的可真多，那么还有哪呢？我们一起来看大屏幕(课件2)生澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大七块领土为母亲离散的孤儿师:大约在100万年以前，台湾岛和祖国大陆是连在一起的，后来呀由于台湾海峡这一部分地壳下沉，被海水淹没，才使台湾同祖国大陆分离。 如今“七子”只有“台湾”尚未回归,尽管如此,同学们或多或少还是对贪污有所了解,那你都了解哪些呢?生:橢橢?1师:大家心目中的台湾真的很美,下面就请跟随老师一起走进台湾，去看一看那里的风光(课件3教师解说)同学们，图中闪烁的部分就是台湾，它位于我国东南部,与福建省隔海相望，别看台湾面积小，但这里不仅风景优美，而且物产特别丰富，被称为“樟脑王国”。 在山明水秀的台湾，有美丽的“日月潭”，“日月潭”是一个很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一个小岛隔开，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮，所以叫“日月潭”。 “阿里山”是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。 “高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳，今天我们就来学习第五课阿里山的姑娘课件4阿里山的姑娘 二、新课教学师:阿里山的姑娘这首歌是台湾高山族民歌，又名高山青,今天我们欣赏的歌曲由歌唱家邓立君演唱的,歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。 大家听过歌后，你的感觉如何？生:师:那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢？生:师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲，整首歌曲分两部分，我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题: 1、这段旋律的音乐情绪是怎样的? 2、听了这段旋律你的感受如何?(课件5引子部分)生:师:这段旋律呀非常优美，老师听到这段旋律就仿佛站在高山上，唤起对往事的回忆，你听了这段旋律之后，你的感受是怎样的？师我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱,你们说是不是生是师谁愿意来试一试生师同学们唱得非常好，掌声鼓励一下生师:引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你们看象什么？生:师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下来的旋律是怎样的呢？我们一起来感受下。 (课件7)橢橢?2师:这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢？我们来对比一下，这部分和引子部分有什么区别?(从速度、情绪?)生:欢快、热烈、活泼?师那这部分应用什么样的形式演唱呢？(活泼、欢快)大家随着音乐试着唱一唱师:引子优美抒情使人陶醉，接下来旋律热烈欢快,你听了想做什么？我看有的同学都坐不住了。 生:师:如果我们用舞姿表现出来也别具特色，谁愿来生 三、拓展部分师:高山族的歌曲还有很多，歌曲的表现形式也略有不同，我们欣赏一下歌曲站在的高岗上(课件8歌曲)师:这首歌是台湾艺人张惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，从歌曲表现形式是怎样的呢？生:师这首歌更加热烈火爆，我看有些同学都等不及了。 那我们就随着音乐舞起来好不好。 生师:欣赏了这两首台湾民歌之后，我想大家对台湾民歌的风格有了初步的了解，你还知道有哪些台湾歌曲？生乡间的小路、外婆的澎湖湾、爸爸的草鞋、熊猫咪咪?师同学们唱得非常好，其实音乐是非常美妙的东西，只要我们用心去听、去唱、去感受，我们就能听懂音乐，让我们生活变得更美。 师:那就让我们带着美好的心情，伴着音乐，有感情朗诵散文诗啊台湾。 课件9诗歌 四、总结部分同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海