三年级下册语文教案10纸的发明 人教部编版

三年级下册语文教案10纸的发明 人教部编版 10纸的发明教材解析纸的发明叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 课文开门见山，第一自然直接点明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献。 第二自然段简述了几千年前由于没有纸，人们用文字记录事件的不便。 第 三、四自然段介绍了纸的发明过程，从西汉时期的“用麻来造纸”到东汉时期蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料来造纸，极大地降低了纸的价格，满足了多数人的需要。 第五自然段介绍了造纸术的传播路径，说明其具有世界性的影响，回应了开头。 课文围绕“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”这句话展开叙述，简要介绍了纸的发明过程。 文中多处运用表示转折关系的复句，例如“这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。 但是这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。 这些表示转折关系的句子强调了把字刻在竹片、木片或写在帛上的不足，以及用麻来造纸的缺点，层层深入地记述了人们不断改进记录文字的材料的过程。 此外，课文对数字的运用十分严谨，比如“两千多年前”“大约在一千九百年前”，因为造纸术的发明是一个渐进的过程，并没有确切的历史年代记载，所以课文使用了约数。 教学目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。 2.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？3.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。 教学重点能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？。 教学难点学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。 教学准备课件、搜集造纸术相关资料教学课时第2课时教学过程第二课时 一、交流资料，激趣导入:视频导入，做名小侦探，探索纸的发明过程。 二、浏览课文初步感知1.请同学们浏览课文思考理清纸的发明过程【设计意图重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养学生概括的表达能力。 】2.蔡伦没有改进造纸术时，人们是如何做的？3.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?4.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么?【设计意图抓住课文重点词语感悟文本是三年级阅读训练的重点,但也常常是三年级孩子的一个难点。 在归纳时老师引导孩子用画重点词语的方法归纳。 】 三、品读课文深入探究1.默读课文，抓住重点词语，小组讨论，请将课后题补充完整。 【设计意图语文课程标准指出,中年级要指导学生初步学会默读。 而在默读中边读边画,可以促进学生养成不动笔墨不读书,边读边思考的好习惯。 】2.小组讨论后，选出本组发言人汇报。 【设计意图小组讨论，研究重点知识，突破重点，这样可以兼顾所有学生，也可以调动学生们的积极思考和乐于表达的热情。 】3.再次默读第四自然段,想一想 （1）把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来剪碎、切断、浸在、捣烂、捞、晒等动词 （2）从这些动词中你可以体会出蔡伦是一个什么样的人？4.结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？【设计意图一是赞扬蔡伦发明的造纸术对中国的巨大影响。 二是学会了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。 】 四、总结全文蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。 五、拓