书的世界教案范文

书的世界教案范文 书的世界容县容城镇第一小学何小勤 一、教学内容P5660教会学生认识书的世界，激发学生读书的乐趣。 二、教材分析 1、特点本单元为开放单元、通过一系列的实践活动，以激发学生读书的兴趣。 2、重点教会学生认识书的世界，激发读书的兴趣， 3、难点实践活动较难，因为学生年龄小，进行实践活动不易组织，经费小。 三、教学目标要求 1、情感目标激发学生读书的兴趣，养成读书的习惯。 2、能力目标口头表达能力、实践能力。 3、认知目标渗透性认字8个最少会写5个字观察画面，了解获得图书的途径自主识字认字、写字讨论，了解获得图书的途径学会给图书分类学习查目录。 四、教学方法、手段利用课件代替部分实践活动、合作探讨法、活动实践法。 五、课时安排6课时 六、教学过程本单元的教学通过自制课件，虚拟引导学生去观图书馆、逛书店、借阅图书、介绍图书a等一系列活动引导学生了解一些有关办的知识，了解获得书的途径，激发学生读书的兴起养成读书的好习惯。 启动课件，进入书的世界主画面，请学生观察画面，了解获得图书的途径课件第一帧是外景图，图里有图书馆、报刊亭（鼠标移至主画面右下解的小豆时显示）和新华书店。 这几个处所是可以获得图书的地方。 引导学生根据自己的生活经验，说一说还有什么地方图书很多，比如文化馆、单位俱乐部、向别人借也足一种途径等。 在主体画面中，鼠标移至主画面右下解的小豆时相应对示3幅小图一是报刊亭，另两幅是图书馆内景图。 图中显示的主要信息是“书”有文本和非文本两种形式，音像制品是非文本的图书。 书很多，人们把书分类摆放。 （不讲怎样分，只要学生留心“少年儿童读物”类。 ）点击课件继续按扭显示“书是知识的海洋，书里有精彩的世界”。 口头阐述这两句话的内涵。 点击课件继续按扭进入“读一读，认一认”。 此部分第一帧上有四按扭和“十万个为什么”等著作书名，介绍这些著作的简要内容，引起学生的兴趣后，点击第一个按扭进入“图书相关的三组词语”，后面是中国古代四大小说，请学生读三遍，并默记后，要学生背下来后点击“”返回。 点击课件继续第二个按扭进入认字写字要求“演义”两个字一起认，但是因为这个词不常用，而这两个字常用，因此单练组字或组词，如蚁、仪、议；表演、演出、演员。 请学生注意“丑”字 二、三笔的笔顺不要要求太死，但横不能写成点，竖要稍左斜。 “录”字第三笔的横与“灵”不同应伸出两边。 学生熟记生词后点击“”返回点击课件继续按扭三进入“讨论”，继续了解获得图书的途径通过对主画面的学习后，学生对获得图书的途径有了初步发解，在此让学生集体讨论，加深认知，并引导学生办一个班级图书角。 通过引导式讨论把需要做的工作拉出菜单，同学们自动请缨。 登记大家凑集的图书，每本图书要登记，还要有总表。 贮备图书角用的书柜或书架，如果数量不大，手提包也行。 再有困难可以先放在图书委员家里。 制订本班图书使用公约并在全班通过选举图书委员23名，制定图书委员守则并在全班通过。 商议借阅时间和借阅手续。 办图书角要控制在两节课时间内，在图书较少的时候先办起来，随着图书越来越多，逐步完善规章制度。 点击课件继续按扭四进入“练习”学习看封面以小王子为例书的封面上通常有书名、作者姓名、出版社名称书的封底除了上面的内容，还有出版单位发行单位的名称姓名，印数，以及书号和定价。 现在的书大都有条形码。 学生通过观察和讨论，应该知道“著作、封面、作者、出版社等知识，但不必学得太深。 其他有关知识学生自己说多少都行。 讨论时还会引发很多问题，老师可以在学生愿意学、还不加重负担的情况下作一些介绍。 目介绍自己最喜欢的书设计这个练习的目的主要有两个交流激发看书的愿望。 口语表达。 不应对二年级孩子提过高要求不能要求他们能介绍作者、写作和发表的背景，会概述书的内容发表自已的看法。 鼓励孩子们说说什么、说多少都行。 帮助那些不善言辞的孩子勇于表达自己的见解。 发现并树立爱看书的小榜样。 学习给图书分类应启发学生，从多种角度给自己的图书分类分成常看的和不常看的两类；分成课内用书与课外用书两类按图书种类分也行。 但是这里不传授图书分类的知识。 把图书分类摆放，是一个好的学习习惯。 在讨论了如何分类之后，还应落实在行动上。 并与家长联系，督促学生学以致用。 学习查目录教会学生都具有最基本的检索能力。 七、学生学习活动 1、“小观察家”观察P 56、57的画面，说一说在哪可以获得图书？除画面以外还有什么地方可以获得图书？ 2、“小话筒”说一说，你在哪些地方获得哪些书？ 3、各抒己见你读过哪些书？向同学介绍你看过的书。 4、你知道每本书的作者、题目、出版社各是什么吗？你会用目录吗？（各小组看自己带来