(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《散步》第二课时教学设计.doc

6、散步第二课时一、导入：复习第一课时的内容二、继续深入学习。（一）找出景物描写的句子并分析景物描写的作用1、“大块大块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田野的冬水也咕咕地起了水泡”。这“新绿”、这“嫩芽”、这“水泡”，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。2、金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘，这是春天在召唤，生命在召唤。”是啊，尽管“今年的春天来得太迟”、“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱、对生命的珍爱。春天来了，一切都要从头开始。（二）、理解文中具有象征意义的关键语句。1、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”一个“慈母”，“一个孝子”，一个真诚的理解，一个绝对的信任，这种良性的因果循环正反映了古朴的伦理道德之美。2、 提出疑问：为什么作者要安排“我“负责背母亲，妻子负责背儿子？这样安排有什么目的？想告诉读者什么深层含意？（引导学生结合前文内容，理解“传承的关系”。）明确：“我”蹲下身子，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”夸张、从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。从形象上看，很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家，全世界又何尝不是这样？3、 你是如何理解最后一句中的“整个世界”？理解：老人：代表着过去的时代和世界；孩子：代表着刚开始的时代和未来的世界； “我”和妻子：肩负着承前启后的重大责任。中年人作为家庭的顶梁柱，一方面要承担老人的幸福，赡养老一代；另一方面要好好照顾孩子的生活，抚养下一代。所以中年人肩上是一份重大的责任。而这份责任是从老年人身上接过来的，也要给下一代做示范，言传身教，把这份责任一代传一代。4、讨论交流：作者通过一家人散步这件事传达什么信息？文章主旨：表现出一家人浓浓的亲情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。也从中感悟到中年人的生活责任感和使命感。三、拓展延伸，升华亲情。（一）过渡语：作者用诗意凝练的语言向我们描绘了一幅一家人到田野散步的和美亲情图。这些温馨的场景，有没有勾起你对家庭幸福的回忆呢？口头表达：小小年龄的你，一定得到长辈很多的关注与呵护，都有哪些呢？你有做过关心长辈的事情吗？快说出来，跟大家一起分享吧！(二)你能想出一副对联来形容这一家子吗？提示：祖孙三代风雨人生相依偎全家四口早春散步互谦让相亲相爱四、总结。自主总结：这节课你收获了些什么？有什么启示？ （尊老爱幼、责任、珍惜亲情、珍爱生命）播放视频让爱住我家。一个家庭就像我们身体中的一个细胞，一个个家庭就组成了社会这个整体。只有社会中每一个家庭都和谐幸福，那么整个社会才会变得更美好，整个世界也会因此充满爱。愿同学们把这种我们民族引以为豪的尊老爱幼的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。五、作业布置1、完成同步导学2、完成句子仿写：家是冬日的阳光，在失望时带来温暖；家是坚固的小船，在困难时驶向彼岸；_；_。3、预习新课秋天的怀念板书