小学二年级数学上册角的认识教学设计2

小学二年级数学上册角的认识教学设计一、教学内容本节课是二年级上册角的认识，主要是认识什么是角、比较角的大小、认识特殊的直角以及用直尺画角。本节课主要的教学重点是认识特殊的角直角、角的比较大小，教学的难点是认识角以及用直尺画角。2、 教学目标知识与技能：1、结合生活情境初步认识角，知道角的各部分名称。 2、会用不同的方法画角，如用三角板、直尺等。 3、知道角的大小的意义，会比较角的大小 。 4、能知道哪些是角，并且辨别出哪些是直角。过程与方法：通过结合生活中常见的物体让学生初步认识到角，并且初步形成角的空间概念。让学生通过亲自动手操作、小组合作等的方式学会画角以及比较角的大小，同时也提高了学生的动手能力、合作交流能力。情感态度与价值观：结合学生身边的事物，体会数学与生活息息相关，培养学生对数学学习的兴趣。 三、资源设计（应说清楚资源的形式）交互式白板，游戏Flash、“认识角”专题学习网站。四、教学过程（含教学模式的说明）流程图：概念图：思维导图：小学二年级数学上册角的认识教学设计计划学时:1 知识点: 1、结合生活情境初步认识角，角的各部分名称。 2、用不同的方法画角，如用三角板、直尺等。 3、角的大小的意义，比较角的大小 。 4、辨认哪些是角，辨别出哪些是直角。工具：电子白板、电脑、网络交流网站、打印的30张机器人图，游戏Flash。板书设计： 一、1、 怎么样分类呢？2、 为什么这样分？ 二、 1、 2、 三、从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。流程学生活动教师活动多媒体学生思考问题提出问题：1、你能在哪一首诗里面，哪一个词语里面找到“角”这个字吗？学生在交互式白板上写词语或诗句创设情境2、 数学中有一类图形也叫角，这里面哪一类是数学中的角呢？学完本节课你们就会知道答案了每组给5个形状，闭上眼睛，摸图形制作有角的卡片，组织每一组感受角。提问：角有什么特点？小组讨论学生讨论同学们请你们把组成机器人图形按照你们的标准分成两类在电子白板上展示机器人图画每位同学独立思考此问题:怎么样把机器人上的小部件分成两类图形?分类的依据是什么?小组内交流，每小组选择一个分类方法。分组（每排一组）巡视指导每组展示评价，如果有同学提出了以有无角来分，就此展开。如果没有，则由教师提供。小组代表在电子白板上把机器人的小部件拖到两个框内，并说明这样分类的依据。概念讲解学习书中角的定义讲解书中角的定义判断是否是角（注：图形中先出现正例，接着反例，后变式）比大小给出练习，引导同学们使用比较角大小的方法。（用三角板等）Flash展示两个角怎样比较大小画一画,其中几人在电子白板上画角引导学生练习画角，引出直角电子白板同学们观察课室中的角请同学们观察课室中的角辨认出示直角图片,讲解判断方法出示图片画直角老师出示三角板和方格纸，讲解画角方法巩固练习利用网络登陆“角的认识”的学习资源网站。 玩游戏黄金矿工引导同学们了解游戏中关于角的大小知识的应用。完成课后作业和总结，学有余力的同学可以在学习网站上进一步学习较高难度的知识。（空间中的角）1、总结反思，课后拓展。请同学们总结一下今天这节课学习了角的哪些内容，把自己今天学到的知识点的总结发到学习的网络课程交流区。（老师做出评价）2、布置作业：机器人的图形中有直角的图形填上蓝色，有角但没有直角的自由填色。网络交流区形成性评价批改同学们的作