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专题教案用范文 专题振动图像和波动图像教案 一、教学目标 1、知识与技能通过对比振动图像和波动图像的联系与区别，使学生进一步深刻地认识到两种图像的不同的物理意义，培养学生的分析能力 2、过程与方法通过演示试验培养学生的观察能力，归纳总结问题的能力。 在图象的隐性物理意义中，激发学生的发散思维。 3、情感态度与价值观通过实验探究养成与他人交流与合作的习惯。 二、教学重点、难点 1、重点是正确认识波动图像和振动图像，能从图像辨认位移、振幅、周期、波长，以及振动加速度、速度的方向、大小的比较；及速度、加速度、位移的变化的趋势；波的传播方向，并能结合其他条件计算波速，研究波动图线的变化等问题 2、难点是正确区分振动图像和波动图像，明确它们不同的物理意义，区分质点的振动与波的传播 三、教具多媒体Powerpoint课件投影仪 四、授课时间xx年4月19日第二节 五、授课班级二年一班 六、主要教学过程 (一)引入新课课件导入前一段时间我们已经分别学习了振动的图像和波动图像，下面请同学们观看振动图像和横波以及纵波的形成，重新来回顾一下。 观察课件 2、3并总结横轴表示质点振动的时间，纵轴表示质点偏离平衡位置的位移。 观察课件 4、 5、6并总结横轴表示各个质点的平衡位置，纵轴质点偏离平衡位置的位移。 完成一个小练习，识别振动图像和波动图像。 振动和波动这两种图像非常相似，但又存在一定的区别，那么它们的区别在哪里，联系又是什么？如何应用这两种图像解决振动和波动问题呢？就是这节课我们要重点研究的内容 (二)小组讨论、归纳总结，完成下表比较振动图像波动图像图像研究对象一个质点的振动所有质点的振动研究内容一质点的位移随时间的变化规律某时刻所有质点的空间分布规律物理意义反映一个质点在各个时刻的位移反映某一时刻各个质点的位移图像变化图像随时间延伸，但已有图像不变图像随时间推移，传播的是图像的形状和能量由图直接读出振幅A，周期T振幅A，波长运动特点简谐运动单个质点简谐运动整体匀速直线运动形象比喻拍一个人做广播操的录像抓拍的集体广播操照片引导学生回忆并总结振动图像和波动图像的联系机械振动在介质中的传播形成波，波是传播振动能量的一种方式有波必有振源，但有振源不一定能形成波。 （三）练习巩固 1、根据两图像，分别判断它们属于何种图像（B）A.甲是振动图像，乙是波动图像B.甲是波动图像，乙是振动图像C.都是波动图像D.都是振动图像甲乙2.根据所列图像，确定图中A、B两质点的运动方向(D)A.A点向下，B点向上B.A点向上，B点向下C.两质点均向上D.两质点均向下（四）机械振动和波常见的几种问题 1、已知波的传播方向，确定质点振动的方向，练习 32、已知质点振动的方向，确定波的传播方向，练习 43、根据某一时刻的波动图象和波传播的方向，作出另一时刻的波动图象，练习5（五）课堂练习题签
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