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文档简介

桃花源记（第一课时）教学目标知识与技能目标：正确朗读课文，熟悉课文内容。过程与方法目标：复述故事情节，概括层意。情感、态度与价值观：认识作者通过描写“世外桃源”所表达的的思想感情。教学重点：正确朗读课文，熟悉课文内容。教学难点：复述故事情节，概括层意。教学过程一、导入东晋末年，国家分裂，政权交替，战争频繁。成语出自东晋大诗人陶渊明的名作桃花源记。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。今天，就让我们就走进桃花源，去领略它的美妙。下面我们来了解一下本课的教学目标二：自主学习1、了解作家及写作背景。2、朗读课文，划分节奏3、读准字音，读通句子。4、结合注释，试译课文1自然段。展示作者简介陶渊明（365427），一名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今九江西南）人。我国古代杰出的文学家。他受家庭教养和儒家思想的影响，年少时就有“大济于苍生”的壮志。时值东晋和宋的易代之际，社会动荡不安，壮志难酬，二十九岁开始，先后做过几任小官，他在几次仕途中，深感官场污浊、仕途凶险，终于在41岁辞官回乡，并作归去来兮辞以明其志。从此过着“躬耕自资”的隐居生活。他所做的诗文多描写农村生活情趣，表现田园风光，抒发他热爱田园生活，愿与农民来往而不愿为五斗米折腰，不愿与统治者同流合污的高尚情操。但又包含了消极遁世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。时代背景 封建国家分裂，政权交替，战争频繁，东晋王朝极端腐败，统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。读准字音1、晋太元中（ ） 2.缘溪行（ ）3.便舍船（ ） 4.豁然开朗（ ）5.屋舍俨然（ ） 6.阡陌（ ） 7.黄发垂髫（ ）8.便要还家（ ）9.遂与外人间隔（ ） 10.此中人语云（ ）11.不足为外人道（ ）12.及郡下,诣太守（ ）13.刘子骥（ ）朗读课文（一）听课文朗读录音在听读中注意字词读音、语句的停顿、情感的把握三个方面。老师强调朗读时，应注意的几个细节：1字音要读准。提醒学生注意以下字的读音。2课文中有许多对偶句和四字句，要读出对衬感来。3语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情。（二）读准字音 （三）再次朗读课文结合注释，翻译课文了解文章内容（注意红色字和紫色字的用法和意思）（红色字是课文上有的，紫色字需要同学们做笔记。）三、合作探究划出描写桃花林的语句，说说作者从哪些方面描写？有何作用？ “夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。” 从桃林之长、之纯，草之鲜美芳香，花之缤纷飘落，描写出桃林之美。作用：这些描写，渲染神秘色彩，暗示将
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