2019-2020学年七年级下学期语文期末考试试卷C卷(4).doc

2019-2020学年七年级下学期语文期末考试试卷C卷(4)一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ）A . 纶巾（gun） 隘口（y） 苦心孤诣（y）B . 剽悍（pio） 豢养（hun） 呱呱坠地（g）C . 涸辙（h） 惬意（qi） 弄巧成拙（zhu）D . 滂沱（png） 舷窗（xin） 乳臭未干（xi）2. （2分）下列各句中划线词语使用恰当的一句是（ ） A . 任何不称职的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不见这衣服。B . 老师诲人不倦的嘱托，一直鞭策着我不停地前进。C . 设计者和匠师们因地制宜 ， 自出心裁，修建成功的园林各不相同。D . 桂林的山水、黄山的松，真是巧夺天工。3. （2分）（2015江苏无锡）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 老师在课堂教学中要注重调动学生的积极性和思维能力。B . 参展企业代表和与会的外宾就产品销售及售后服务等问题广泛地进行了交流。C . 由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减掉了二十多斤。D . 那些成绩优秀的同学，大多善于及时发现和解决学习中存在的问题。4. （2分）下列句子，其排列最符合上下文语境的一项是（ ）我们不停为你加油。因为你的苦难就是我们的苦难，因为你的希望就是我们的希望。我们看着你举起锄头，我们看着你舞动镰刀，我们看着你挥汗如雨，_。我们看着你流离失所，_，我们看着你中流击水，我们看着你重建家园。我们看着你无奈下岗，我们看着你咬紧牙关，_，我们看着你笑逐颜开我们看着你，我们不停为你加油，因为我们就是你的一部分。A . 我们看着你风雨度过 我们看着你谷满粮仓 我们看着你痛哭流涕B . 我们看着你痛哭流涕 我们看着你风雨度过 我们看着你谷满粮仓C . 我们看着你谷满粮仓 我们看着你痛哭流涕 我们看着你风雨度过D . 我们看着你风雨度过 我们看着你痛哭流涕 我们看着你谷满粮仓5. （2分）掌握文言虚词的用法。选出与“为众忌嫉”句中的“为”字用法相同的一项（ ）A . 予夏季倚此为命者B . 温故而知新，可以为师矣C . 茅屋为秋风所破D . 非读书为然二、 文言文阅读 (共1题；共13分)6. （13分）阅读【甲】、【乙】两段选文，完成下列各题。 【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子 ， 使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。【乙】唐玄宗以韩休为门下侍郎 ， 同平章事 ， 休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”（选自涉史随笔）【注】门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。同平章事：官职名，与中书、门下协商处理政务。允：符合（1）解释下列划线词的意思。 选贤与能_女有归_及为相_上常临镜_（2）用现代汉语翻译下列句子。 故人不独亲其亲，不独子其子。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。（3）下列划线的字与“大道之行也”的“之”用法相同的一项是（ ）A . 子之不知鱼之乐，全矣！B . 祗辱于奴隶人之手C . 兑命曰：“学学半，其此之谓乎！”D . 韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之（4）在【甲】【乙】两文中，谈到大同社会，他们提出了什么相同的观点？ 三、 句子默写 (共1题；共9分)7. （9分）默写。蒹葭萋萋，_。（蒹葭）_，不亦君子乎？（论语）所以动心忍性，_。（孟子二章）_，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州出风席上见赠）此中有真意，_。（陶渊明饮酒）_，衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）几处早莺争暖树，_。（白居易钱塘湖春行）_，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）角声满天秋色里，_。（李贺雁门太守行）_。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远天净沙 秋思）杜甫春望中，从苍老之态和细节描写上，表现作者忧国、伤时、思亲、悲己情怀的两句诗是：_，_。辛弃疾的破阵子中从视觉和听觉两个方面概括并生动地再现紧张激烈的战斗场面的两句诗是：_，_。马说中写出千里马悲惨命运的两句是：_，_。四、 语言表达 (共1题；共5分)8. （5分）3月5日是学雷锋活动日，你参加了学校开展的“校园环境因我美”卫生清洁活动。请写一写参加活动后的感想。（150字左右） 五、 现代文阅读 (共2题；共41分)9. （25分）阅读下文，回答问题祖母的启蒙佚名祖母是个普通的家庭妇女，虽然一生贫困，却教导后代仁慈待人。我刚懂事，祖母便找来一些纸板，剪成各种动物，以类似放幻灯片的方式，讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事；还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”，一页页耐心地讲司马光砸缸救人孔融让梨岳母刺字等故事。上幼儿园前，祖母挪动着小脚，几乎每天下午都带我去少年儿童图书馆，她牵着我的小手，轻轻地走到那些专心看书的小学生背后，慈祥地望着他们。然后，祖母抱我坐在草坪上，亲切地说：“细伢子呵，你长大了要努力读书，书会告诉你许多许多做人的道理，其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人。”我上幼儿园时正值三年困难之际，不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。吃午饭时四个人一桌，中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤，每人轮流舀一汤匙，轮到我时我都谦让了；下午发点心时，每个人仅得一只乒乓球般大小的淡馒头，每次我都留给上小班的弟弟吃。当祖母来幼儿园接我，知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃！”“文革”期间，我家遭难，有一阵断了经济来源。一天，姑妈从安徽寄来一包虾皮，祖母手捧着虾皮闻了又闻，却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤，又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉，祖母也让我送一包给被诬陷为“历史反革命”的老共产党员刘爷爷冬至之夜，我久久地伫立于阳台上，祖母正是18年前的冬至去世的。遥望苍天群星，其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了。（1）文章主要讲述了关于祖母的哪些事？ （2）体会文末句中划线词语的具体含义。 （3）赏析下列句子知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃！”每个人仅得一只乒乓球般大小的淡馒头。（4）结合文章内容分析文中祖母的形象。 （5）“其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人”一句中“宽”作何解释？结合文章内容回答。 10. （16分）阅读下文，回答相关问题孩子的力量列夫托尔斯泰“打死他枪毙他把这个坏蛋立刻枪毙打死他！割断凶手的喉咙打死他打死他！”人群大声叫嚷，有男人，有女人。一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。他那漂亮刚毅的脸上现出对周围人群憎恨的神情。这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。他被抓获，现在押去处决。“有什么办法呢！力量并不总在我们一边。有什么办法呢？现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。“他是警察，今天早晨还向我们开过枪 ！”人群嚷道。但人群并没有停下来，仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。“不要拖延时间！就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去？”人群嚷道。被俘的人阴沉着脸，只是把头昂得更高。他憎恨群众似乎超过群众对他的憎恨。“把所有的人统统打死！打死密探！打死皇帝！打死神父!打死这些坏蛋！打死，立刻打死！”妇女们尖声叫道。但领头的人决定把他押到广场上去，在那里解决他。离广场已经不远了，这时从人群后面传来一个孩子的哭叫声。“爸爸！爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，“爸爸！他们要把你怎么样？等一等，等一等，把我也带去，带去.”孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到了强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边挤去。“瞧这孩子多可爱啊!”一个女人说。“你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。“我要爸爸！放我到爸爸那儿去！”男孩尖声回答。“你几岁啊，孩子？”“你们想把爸爸怎样？”男孩问。“回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了“他没有母亲！”他对那个叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，扑到他身上。人群一直叫着：“打死他！吊死他！枪毙坏蛋！”“你干嘛从家里跑出来？”父亲对孩子说。“他们要拿你怎么样？”孩子问。 “你这么办。”父亲说。“什么？”“你认识喀秋莎吗？”“那个邻居阿姨吗？怎么不认识？”“好吧，你先到她那儿去，待在那里。我我就来。”“你不去，我也不去。”男孩说着哭起来。“你为什么不去？”“他们会打你的。”“不会，他们不会的，他们就是这样。”俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。“听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一只手，我就对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时.到那时你们要怎么打死我，就怎么打死我。”领头的人同意了。然后俘虏又抱起孩子说：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。”“你呢？”“你瞧，我同这位朋友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我就来。你去吧，乖孩子。”男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。“去吧，好孩子，我就来。”“你一定来吗？”男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群里带出去。等孩子看不见了，俘虏说：“现在我准备好了，你们打死我吧。”这时候发生了一件完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了。一个女人说： “我说，把他放了吧。”“上帝保佑，”又一个人说，“放了他。”“放了他，放了他！”人群叫喊起来。那个骄傲而冷酷的人刚才还在憎恨群众，此刻竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群里跑出去，却没有人拦住他。（1）请梳理小男孩出现前后人们对这位犯人的态度变化过程。（2）赏析文中画线句。“有什么办法呢！力量并不总在我们一边。有什么办法呢？现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。（3）“那个骄傲而冷酷的人刚才还在憎恨群众，此刻竟双手蒙住脸放声大哭起来。”联系上下文，请以男子的口吻，描写其大哭时的心理。（4）“在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了”中，“同一个神灵”是什么？“孩子的力量”究竟是一种什么样的力量？六、 名著阅读 (共1题；共10分)11. （10分）名著阅读（1）粱山好汉一百单八将上梁山的具体原因各不相同，可以分为三种类型。请各举一例官逼民反型，代表人物是：。战败投降型，代表人物是：。自愿上山型，代表人物是：。（2）请结合小说前面的情节说说宋江因为什么会被“不幸刺文双颊，那堪配在江州”？七、 命题作文 (共1题；共1分)12. （1分）作文。门前老树长新芽，院里枯木又开花。眨眼之间，初一学年又匆匆结束了。回首这一年，你又收获了什么。是新的知识，还是新的朋友，还是快乐，抑或是感动请以“收获”为题目，写一篇记叙文。要求：要有真情实感，不得抄袭。不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名。