二数教案6的范文

二数教案6的范文 小学数学二年级上册6的乘法口诀教学设计教学目标；知识与能力；1使学生理解6的乘法口诀的和意义，熟记6的乘法口诀，初步学会运用6的乘法口诀求积。 过程与方法；1通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。 情感态度与价值观；3.培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。 教学重点掌握口诀的结构和规律。 教学难点突出“三六十八”、“四六二十四”两句口诀。 教具、学具准备挂图口诀卡片及写有6的数教学过程 一、情境导入；1说出下列算式的得数和所用的口诀。 （学生以“开火车”的形式回答。 ）算式52=31=33=42=43=口诀2说出下面每句口诀的前一句口诀和下一句口诀分别是什么？（出示口诀卡片，指名回答。 ）三五十五二四得八四五二十3教学准备题。 写数。 第一排学生在准备好的卡片上写6，第二排同学加6，把得数写在自己的卡片上，第三排同学继续加6.一直加到36。 填数。 翻开教科书33页，将每次加6的结果填在准备题的空格里。 （学生独立完成。 ）说数。 指名回答1个6是多少？2个6相加是多少？3个6呢？4个 6、5个 6、6个6呢？（教师随学生的回答依次将数字卡片贴在黑板上。 ）再指名口答18是几个6连加？30是几个6连加？ 12、 24、36呢？读数。 按顺序齐读这6个数，然后指出后面一个数总比前面一个数多6，前面一个数总比后面一个数少6。 4揭示课题，几个6相加可以用加法计算，还可以用什么方法计算？（可以用乘法计算比较简便。 ）计算乘法要用乘法口诀，这节课我们就一起来学习6的乘法口诀。 （板书课题）字卡片。 二、探究展示；1教学例题。 （1）看图写算式。 （出示一棵树，树上有一只蝉）观察树上有几只蝉？数一数，一只蝉有几条腿？表示几个6？列出乘法算式。 （61=6）（贴图又飞来一只蝉）观察现在有几只蝉？两只蝉有几条腿？表示几个几？列出乘法算式。 （课件显示6212）如果树上现在有3只，4只，5只，6只蝉，你能按照顺序列出几个不同的乘法算式吗？试一试吧！（学生独立把书上的算式补充完整。 ） （2）看式说意义。 你能说出每个乘法算式所表示的意义吗？（616表示1个6是6，6212表示2个6是12，6318表示3个6是18.） （3）看式试编口诀。 根据这些乘法算式，你能编出6的乘法口诀吗？（4人一组互相讨论，口头编口诀。 ） （4）汇报。 你编了几句口诀？请你任选一句说说看。 学生口述，教师出示相应的口诀卡片。 （5）排序。 你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗？你为什么这样排列？学生读自己所编出的6的乘法口诀。 （6）交流。 6的乘法口诀一共有几句？口诀中的第一个数与算式中的第二个因数相同，表示什么？口诀中的第二个数与算式的第一个因数相同，表示什么？相邻两句口诀的积相差几？哪几句难记一些？你用什么方法记呢？怎样记住“三六十八”、“四六二十四”两句口诀？教师在学生发言的基础上鼓励学生大胆说、想出不同记口诀的方法。 （7）应用“做一做”第1题（学生半独立完成）用6根小棒摆1个六边形；摆2个六边形要用多少根小棒？你是怎样想的？（想口诀“二六十二”。 ）运用所学的口诀口答摆4个、6个、3个、5个六边形所需要向小棒数。 “做一做”第2题（独立完成）将第2题改为填空题，在圆圈内填写正确的积；口答得数，并说一说所用口诀。 6351462 三、分层训练；1独立完成练习十第1题。 引导学生观察每组题的联系和区别，说明根据第一个算式可以推出第二个算式的得数，根据前句口诀可以推出后一句口诀。 2独立完成练习十第2题。 直接说得数，并说出用哪一句口诀。 3实践题。 在实际生活中，你发现哪些问题可以用6的乘法口诀很快算出积？（学生思考，互相提问。 ）如小朋友一天上6节课，二天上几节课？三天呢？四天? 四、总结