三年级综合教案设计

三年级综合教案设计 第一单元人与自然走进春天春天是一个万物复苏、生机盎然，让人们充满了希望的季节。 而长期生活在广州的孩子们常常忽略了春的气息，模糊什么叫“冬去春来”。 这是由于广州特定的地理环境使得广州四季不甚分明。 加上近年全球气温升高，深冬时节也能偶尔见到木棉花盛开，这就更加淡化了孩子们对春的界定。 常年鲜花盛开的广州和市场上常见的各种反季节蔬菜，更让孩子们难以辨别春夏秋冬的季节特征。 三年级的孩子对学校的环境已经熟悉，对小学生行为规范也比较清楚，他们没有升学的压力，却有探索新鲜事物的冲动和需要。 为了让广州生长的孩子对春天有更明确的概念，我们必须结合当前的时间特性和三年级孩子的年龄特征，并且根据孩子的兴趣、爱好等个性差异，激发孩子们探索、学习的兴趣。 我们决定通过收集资料、欣赏春天的美丽、了解春天的季节特征，探索春天万物的变化等各种活动，多方位、多角度地让孩子去自主认识春天，走进大自然，热爱大自然。 充分利用学校先进的电脑设备；学校现有的植物种类；这一地段较高素质的家庭教育；在家长的支持下组织学生到郊外公园踏青等资源。 知道春天是万物复苏，生机盎然，充满希望的季节，是一年中最让人期盼的季节。 于是，我校在三年级选择了走进春天的“综合实践活动”主题 1、通过实施本活动，让学生自己收集资料、处理、分析、筛选信息并从中获取新知识的体验，懂得相互合作的意义。 2、经历了对文章、诗词、名画、音乐的欣赏和表达，参与到大自然中去绘画、摄影、收集标本、回到学校后展示作品等亲身实践，养成学生积极向上的审美观和热爱中国文学艺术的意识，并从中锻炼自己的语言表达能力、整合能力、逻辑能力和综合运用知识的能力。 3、通过学习、了解各地春天的动植物、气候的变化特征和广州春天的特殊特征，明白中国南北地理差异对气候的影响。 知道春天的气候特征容易引起的一些疾病，学会自我保护，防止疾病的入侵。 形成了人类更好地生存与发展必须保护环境的意识。 4、通过深入研究，发现问题，解决问题，培养同学们敏锐的洞察并发现问题的能力，提高学生主动思考，积极探索，具备主动解决问题的创新能力。 （一）、组织教师认真学习九年制义务教育课程计划（试验稿）。 在2月12日下午总校会议室，唐校长召开了三年级的老师会议。 会议上，给大家分发了综合实践活动的资料，一齐学习了这门学科的有关内容，使大家对该学科有了一定的认识。 认为“综合实践活动”这门课程的产生既符合学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求；既有我国基础教育的优良传统，又体现了当前素质教育的内在需求。 所以要求教师们大力支持、配合和推行该学科的教学活动。 （二）、在2月12日的会议中，我们还确立了开展该课程的小组成员名单。 由唐立红校长亲自担任组长，三年级全体老师为组员，分工合作，共同开展这门学科的实践活动。 （三）、最后，我们讨论研究，给这次活动制定了计划活动过程活动时间活动内容活动方法活动目标确定大课题，感性认识春天。 第一周 3、1 3、7收集资料，对“春天”有一个感性的认识。 通过各种方式欣赏春天的美丽。 收集、欣赏培养学生多渠道收集资料的能力，审美能力。 确定子课题，深入研究春天。 第二周 3、8 3、14深入调查，研究你感兴趣的问题。 资料，根据自己的兴趣深入研究子课题。 调查、研究培养学生发现问题，研究问题的能力。 体验春天。 第三周 3、15 3、21在校园内寻找春天，到郊外寻找春天。 到大自然中去寻找春天的特征，亲身体验一些活动。 例如拍照、画画、采标本等。 观察、访问培养学生观察能力，逻辑思维能力，概括能力，。 理性认识春天。 第四周 3、22 3、28欣赏描画春天的舞蹈、画、诗、文。 展示标本、相片、调查报告等。 、展示培养学生筛选、整合能力。 对春天认识的大检阅。 第五周 3、21 3、31小组协作准备竞赛活动，理性认识“春天”，参加综合实践汇报课。 汇报、竞赛培养学生语言、行为表达能力，运用知识的能力。 第二单元实验探究神奇的泡泡教学目标 1、了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂，吹出的泡泡有什么变化。 2、学会小组分工，培养学生自主、合作、探究的学习方式。 3、激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。 重点、难点通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。 运用研究性学习的方式，培养学生动手实践、查阅资料的能力，观察能力，口头表达能力，积极参与、与人合作的能力等，使学生在玩中长知识，锻炼能力。 第一课 一、导入新课,放录像.1春游时，同学们玩的兴高采烈，老师还特意拍了一段录像，想看吗？2播放录像找找你自己。 （学生在草地做游戏，吹泡泡。 ）看你们玩得多开心啊！晶莹透明的泡泡在阳光映照下显得更加五彩缤纷。 老师请教你们一个问题，你们是怎样吹出泡泡的呢？（肥皂加温水；洗衣粉加温水）真聪明，你们是怎么知道的？（查阅资料。 ）3但是，你们有没有想过为什么用这些混合液就可以吹出泡泡呢？它是怎样形成的呢？在它身上还会发生哪些有趣的事呢？这节课我们就一起来进行“有趣的肥皂泡”的研究活动吧。 （贴课题）读课题。 为了激发学生的学习兴趣，我首先播放在室外为学生拍摄的吹泡泡的录像，同时让学生用买来的皂液在教室里吹泡泡。 情境相融，看着录像中自己吹泡泡的样子，置身于周围五彩缤纷的泡泡中，学生的情绪会非常高昂。 这时，在教师的引导谈话下，学生自然很想知道吹泡泡的液体是如何制造出来的，产生自己亲手做一做的想法，激发学生学习的兴趣，很自然的将学生带到本节课的活动过程，步入“乐学”的境界。 二、想一想，查一查，说一说。 1师引导提问:课前老师请同学们查阅资料,了解肥皂泡泡是怎样形成的呢？你们查到了吗？2谁来说说肥皂泡泡是如何形成的？并说明是在哪里查阅到的。 (阅读课外书籍；上图书馆查找；上网；平日摘抄；询问家人)（学生评价:如向他学习怎样查找细料。 ）3老师你们有这么多的方法可以获取知识，真让老师佩服。 看，动脑筋爷爷也来夸奖你们了，并且，它还要请你们欣赏动画片呢！想看吗？4课件演示。 动脑筋爷爷“亲爱的同学们，你们不仅亲自动手试验，吹出美丽晶莹的泡泡，而且积极查阅资料，想知道肥皂泡泡是怎样形成的，真是爱动脑筋、爱学习的好孩子。 现在，让我们一起来了解一下吧。 5课件肥皂水在水里溶解后，它的分子还是紧紧的手拉着手，而且它们的手还能伸长。 当空气吹进时，肥皂水形成一层非常结实的膜，能吹成肥皂泡泡。 如果用环蘸肥皂水，环上会形成一个闪耀的水层，轻轻吹，水层逐渐伸张，直到成为充满空气的泡泡儿脱离环。 6师噢，有趣的泡泡原来是这样形成的。 你还查阅到哪些有关肥皂泡的资料，来说一说，好吗？（肥皂泡为什么先升后落；加糖；加醋；）第二课 一、动手做试验。 真有意思！你们想不想自己动手试试，看看还会发生那些有趣的事？老师为大家准备了各种可溶性溶剂,各种资料,请大家分小组进行实验活动。 并注意记录试验现象及结果。 希望大家积极动脑，大胆创新，尝试，如果你有任何发现，都可以做好记录。 （发表，填表。 ）同时，请5位小评委在活动后公证评选出积极探索研究的最佳小组，颁发奖杯。 二、分小组交流试验结果，进行活动评价。 （一）交流试验结果。 第一组1一学生说明，演示。 （洗衣粉加水；加糖；加水粉颜料）2讨论，查阅资料，为什么加糖后吹出的肥皂泡会变大？3课件演示。 （肥皂水加糖后，水分子之间的粘性加大，结成的膜更加结实，水分子之间不易折裂，所以会吹出更大的肥皂泡。 ）第二组学生说明，演示。 （洗衣粉加水；加盐；加碱）第三组1）学生说明，演示。 （洗衣粉加水；加醋；2）讨论，查阅资料为什么加醋后吹出的肥皂泡会变小？3）课件演示。 （肥皂水加醋后使水分子之间的粘性稍微减弱，结成的膜易断裂，所以吹出的肥皂泡数量多而且较小。 ）第四组学生说明演示。 （洗衣粉加水；洗洁净加水） (二)从多方面谈活动过程体验及活动评价。 如了解了哪些知识；学会了哪些学习方法如查阅资料，动手试验，思考。 学习了哪位同学的经验，互助合作学习，讨论交流，探究学习。 自己的想法，体会如学科学，爱科学。 可以用诗歌、短文、绘画、唱歌等形式表现。 【在小组交流后，鼓励学生自评、互评，请学生畅所欲言，谈活动的心情、参与活动的体验、合作的经验和教训、动手操作能力，了解的知识，发现问题、解决问题的能力等，使每个人的收获变成大家的共同的精神财富。 】第三课 一、兴趣活动比赛。 1颠泡泡。 各小组比赛。 泡泡大小不限，根据个人经验自己决定。 推选一名颠得最多的同学参加比赛。 2看水吹的泡泡最大。 可以合作。 失败可以继续。 3自由活动看谁吹的花样多【在学习、了解知识后，进行兴趣比赛活动，看看谁吹的泡泡最大，谁颠泡泡的次数最多，学生的情绪非常高昂，掀起了课堂教学的又一轮高潮】第三单元人与自我好习惯伴我成长教学目标 1、了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害； 2、能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。 3、提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。 教学重点明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。 在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。 能够自己制定相应的计划并实践。 教学用具多媒体教学课件第一课教学过程 (一)课件导入猜一猜。 我不是你的影子，但我与你亲密无间。 我不是机器，但我全心全意听命于你。 对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。 培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。 我到底是谁？我平凡得让你惊奇。 学生回答，教师归纳习惯对人的影响是不是真的象谜面所说的那么重要呢？下面我们看看诺贝尔奖获得者是怎样看这个问题的。 (二)课件诺贝尔奖获得者对习惯的看法1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 有人问其中一位“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说“是在幼儿园。 又问“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。 从根本上说，我学到的全部东西就是这些。 这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。 把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。 提问诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？学生回答，教师归纳诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。 那么，现在的我们，都已经养成了哪些习惯呢？请同学们介绍自己的习惯。 (三)你说我说之一我的习惯让学生说自己的习惯，并在黑板上副板书。 学生发言后进行简单的分类，分为生活习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。 小结在同学们所列举的习惯中，有的是生活习惯、有的是学习习惯。 其实从我们出生的那一天，我们就开始有意无意地养成习惯。 当我们第一天走进课堂，其实就已经开始了习惯养成的第一步。 第二课 一、欣赏歌曲童年，看看歌词中有多少是涉及到学习习惯的内容。 二、FLASH动画童年学生回答问题，简单归纳后放课件童年歌词中学习习惯的部分。 教师归纳如果没有好的学习习惯，就会象歌词中所唱的，度过一个迷迷糊糊的童年。 相反如果养成了良好的学习习惯，效果则大不相同。 请同学们看一篇小短文。 三、课件请四个小组每个小组各讨论一个问题。 1、请谈谈某个不良的学习习惯对你的影响？ 2、请谈谈某个良好的学习习惯对你的影响？ 3、你是否曾经尝试建立某个学习习惯？效果怎样？ 4、你是否曾经尝试改变某个学习习惯？效果怎样？小组讨论，学生发言。 进行及时的引导和点评。 在发言的过程中强调不良的和良好的学习习惯的影响，随后引导学生思考怎样纠正不良的学习习惯、建立良好的学习习惯。 第三课 一、谈话导入不良的学习习惯可能是我们成功路上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向成功彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。 今天，就让我们把绊脚石、暗礁、细沙一一找出。 为明天的成功做好准备！教师收集了一些在同学们当中存在的一些不良的学习习惯。 让我们对这些习惯提高警惕，不要让它们给我们带来不良的影响。 二、课件我们需要纠正的不良学习习惯 1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表； 2、课堂上思想开小差，精神不集中； 3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间； 4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习； 5、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动； 6、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查； 7、遇到好电视，就忘记做作业； 8、边做作业，边听音乐； 9、学习时常说闲话； 10、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间； 11、喜欢哪科学哪科，偏科； 12、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习； 三、课件我们需要建立的良好学习习惯。 1、爱动脑筋，爱观察，爱提问 2、有钻研精神，喜欢独立完成学习任务 3、善于集中精神，排除干扰； 5、有一套适合自己的学习方法 6、经常使用工具书、参考书； 7、喜欢阅读，有意识地拓宽知识面 8、今日事，今日毕 9、经常与同学讨论问题；第四课 四、纠正不良的学习习惯，建立良好的学习习惯的方法我们要纠正不良的学习习惯或是培养良好的学习习惯会遇到种种的困难。 老师给大家介绍几种方法，希望能对大家有所帮助。 对展示的方法进行简单的介绍和分析。 1、用习惯去克服习惯。 2、一次改掉一个习惯，纠正坏习惯要小处做起，坚持不懈 4、要有忍受失败的能力，要求自己坚忍不拔 5、找到同盟军，携手并进 6、接受监督检查，设定惩罚和奖励本课小结这节课我们了解了学习习惯对一个人学习的影响。 也发现了一些不良的和良好的学习习惯，还有纠正和培养习惯的方法。 衷心祝愿我们每一位同学都能养成良好的学习习惯，拥有成功的人生。 第四单元现代技术走进动画世界教学目标了解动画的类型及基本原理，培养对现代科学技术的兴趣；学习对调查数据进行统计；参与简单动画的设计与制作，培养科学思维及动手操作能力。 重点、难点动画的设计与制作教学过程第一课 1、创设情景，引出话题观看视频（现代科技发展趋势）。 师我们无时无刻不在享受现代技术给我们的便利手机可以随时和爸爸妈妈以及远方的亲人保持联系；打开电视，就可以看到精彩的体育比赛、好看的动画片；数码相机帮助我们留下生活中精彩瞬间? 2、研究准备师刚才我们观看了视频，现在同学们在小组内展开讨论，说说自己对现代技术到底知道多少，把你最感兴趣的问题写下来。 生1我最喜欢看动画片，可是动画片是怎么动起来的呢？生2为什么小孩子那么喜欢动画片？生3手机有辐射吗？ 3、引导探究“走进动画世界”主题师同学们的问题真是五花入门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类如动画片的人物是怎么动的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画世界里；想了解计算机的就归在计算机与我们生活一类。 三个主题 1、走进动画世界； 2、计算机对我们生活的影响；音乐喷泉的奥秘。 师你们喜欢想探究哪个主题呢？生我们喜欢研究动画片。 师大家喜欢什么动画片？学生我喜欢看机器猫?学生我觉得小孩喜欢动画片是喜欢那里面的无忧无虑的世界。 学生已按捺不住，同桌之间说着自己喜欢看的动画片，动画片里的人物怎么样?师请同学们先暂停一下，一会给你时间让同学们讨论，老师相信每个同学都很喜欢看动画片，动画世界真是精彩纷呈！猫和老鼠带给我们无穷的快乐；机器猫引领我们体会魔幻的神奇；西游记告诉我们做事不畏艰险；名侦探柯南鼓舞我们“不以年龄论英雄”?看来，动画世界有很多值得我们思考、研究的问题。 今天，就让我们一起探究五彩缤纷的动画世界吧！研究实施 一、提问题，订方案 1、根据问题，订研究方案 (1)班里同学最喜欢哪些动画片？ (2)看动画片会影响学习吗？ (3)动画形象是怎么动起来的？ (4)爸爸妈妈总限制我们看动画片，他们小时候看吗？看什么动画片？ (5)动画片中的人物为什么能说话？师:各小组根据以上问题，选择其中一个问题，进行讨论、研究，共同制订一个研究方案。 第二课下面我们先以第2个问题全班共同研究看动画片会不会影响学习？接下来请同学们各自说出自己的关点。 学生1我认为不会影响学习，因为，我不是每天都看，而是放假才会看。 学生2我认为会影响学习，经常看着就忘记了时间，作业会写到很晚。 学生3这是我在网上搜索的资料看动画片对我们有利也有弊。 有利的方面可以缓解学习压力放松心情。 可以提高想象力，因为在现实社会的教育中不能教给年轻人的想象力。 可以在看动漫的过程中学习外语。 有弊的方面付出精力，在动画片上耗费了太多的精力。 浪费钱财。 在生活中模仿动画片中的情节。 根据前面我们进行讨论研究，现订方案如下，供同学们参考“走进动画世界”研究方案主题名称看动画片会影响学习吗？研究时间小组成员与分工组长走访家长；记录；做调查；查资料研究准备文字资料、图片研究方法访谈调查、问卷调查、小组讨论研究研究目的 1、看什么样的动画片会影响学习。 2、怎么选择动画片观看。 研究步骤 1、设计问卷调查，收回问卷进行分类、统计、分析； 2、查阅有相关资料； 3、讨论，总结需要注意的问题在讨论的时候，注意记录好问题。 研究收获通过研究，我们小组认为只要把握好时间，看一些有利于我们身心健康的动画片，是不会影响到学习的。 2、小组讨论制订研究方案。 3、课堂交流各组研究计划。 教师总结我们的社会是多元化的，而对于动画片究竟是好是坏，又怎能单一的评论出它对学生的真正影响?对于这些问题,广大学生要注意确定自己的方向观,呼吁家长、老师以及有关部门能重视这个问题,引导同学们正确欣赏动画片,同时同学们也须提高自己的辨别能力,不至于误入歧途。 任何事物都不是绝对完美的，而是一分为二的去分析。 第三课 一、做调查师同学们都喜欢看什么样的动画片？你们每周看动画片的时间大约是多少？父母对你们看动画片持什么态度？让我们来做一下调查。 下面给同学们提供几份调查问卷，大家也可以自己设计，相信你们一定能做得更好！调查问卷1（同学填）亲爱的同学我们XX研究小组为了了解小学生观看动画片的情况，设计了下列问题，请你认真回答。 谢谢！ 1、你最喜欢哪一部动画片？为什么？ 2、你每天看动画片的时间有多长？一般看什么动画片？ 3、你认为看动画片会影响学习吗？调查问卷2（家长填）尊敬的家长 1、您看过动画片吗？您最喜欢看哪一部动画处？为什么？ 2、您觉得小学生看动画片好不好？ 3、您觉得小学生一天看多长时间的动画片最合适？ 4、您知道动画片的制作过程吗？设计好后每个小组任选家长、学生各20人进行问卷调查，下节课我们收回来，进行分析。 第四课时师同学们，你们把问卷都收回了吗？生收回了。 师那就看着问卷，尝试写调查报告，下面是一个例子。 调查对象家长、学生各20人调查方式问题调查调查结果 1、家长和学生都喜欢看动画片，但不喜欢看的动画片不一样。 2、平均10个学生里有8个学生喜欢看国外的动画片；年龄越大，越喜欢看国产动画片。 3、其中，17个学生，10位家长不知道动画片是怎样制作的。 4、有3个学生每天看动画片的时间超过3个小时，他们经常不能完成作业，视力也不太好。 我们认为，小学生每天看动画片的时间最好不要超过1个小时。 5、我们发现现在最受欢迎的动画片是猫和老鼠。 第五课探寻动画的奥秘师下面，我们来看一个小游戏了解动画片的制作原理做好后，快速转动手中的木棍，说说你看到了什么。 学生看到老鼠到了笼子里。 想一想，它和动画片制作有什么关系？把你们查找到的资料准备出来，哪个小组来说动画片是怎样制作出来的？学生1在没有电脑前，动画片是人工一张一张地画出来，每张之间大部分相同而又根据里面的设计动作而略有不同，一张张拍摄，一秒要24张，连接起来制成影片，放出来就有动的感觉了。 所以，1分钟的动画片要画1440张，工作量是惊人的。 学生2?小资料科学研究表明，当人们看到一件物体时，即使它马上消失了，它在人的视觉中还会停留十分之一秒的时间。 当稍有变化的画面以每秒24，幅的速度从眼前经过时，我们大脑中就会产和物体在“运动”的印象，这就是动画中的形象能动起来的原因。 第六课动画形象设计动画片为什么迷倒了那么多同学？有趣的故事情节、生动可爱的动画形象确实令人难忘！那么，尝试自己设计动画形象，续写动画故事。 设计小提示 1、线条应该力求简单，尽量使用圆形、方形等简单图形作为基本的构图。 2、画好后再加颜色。 3、设计形式和表现手法可以夸张，充满童趣。 4、设计的形象可以是人物、动物、拟人化物休等。 总结与反思 1、分享与交流我们快乐大家分享。 我们研究了这一主题，大家说说有什么收获？那些还未完成小组在哪遇到了麻烦，想想问题在哪？吸取教训，下次一定能做得更好，这不也是收获吗？学生每个小组各抒己见的把自己在研究中遇到了事情和全班同学、老师一起分享。 2、评价填写评价表课后46页，他人评价，请同桌填写。 第五单元关注消防安全，学会自护自救教学目标 1、认知目标了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生，贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。 2、能力目标学会火灾初发时的应急措施，学会火场自救与逃生的方法，掌握灭火简易方法。 3、情感目标通过这种活动的开展，使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。 教学重点火灾的危害。 教学难点掌握灭火的简易方法。 教学准备 1、教师搜集两个“消防安全事故”实例的录像。 2、多媒体电教室教学方法自主参与实践、