《草房子》导学课教案

草房子导学课教案 草房子导学课教案教学目标 1、激起学生阅读草房子的兴趣。 2、初步了解作者和书的内容。 3、培养良好的读书习惯。 一、童谣导入 1、孩子们，快乐的童年，除了和小伙伴们一起玩耍、做游戏，留在我们记忆中的还有那一首首富有浓郁诗情的童谣。 姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。 2、自己读，大声读。 3、有意思吗？这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理的，反映了小孩子奇特的思维，丰富的想象。 同学们,这样幽默而精彩的的文字，是黄老师从这本草房子里看来的。 草房子究竟是怎样的一本书呢？今天这节阅读课，让我们一起走进草房子 二、介绍作品、作者草房子是一篇以少年儿童为题材的长篇小说，记叙了一群农村孩子的成长故事。 除了桑桑、秃鹤，还有很多年龄一般大的孩子，在他们身上发生了很多有趣的故事。 关于这部作品，我们不妨看看专家的评价。 第一板块闪亮在草房子上的光环（一）获奖档案获第四届国家图书奖 （1999）。 中宣部“五个一工程”奖 （1999）电影草房子获第十九届金鸡奖最佳奖、一九九八年度中国电影华表奖第八届金鸡百花奖、最佳剧本奖（二）专家评论高洪波（中国作协书记处书记、创联部主任）这部作品富有幽默感，我用一句话概括这部作品水乡风情画，拳拳少儿心。 崔道怡（人民文学副主编）草房子就是当代中国之爱的教育。 樊发稼（中国社科院文学研究所研究员）读草房子真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。 人民文学副主编肖复兴说“草房子是一首诗”第二板块掀开草房子的面纱（一）内容提要教师叙述草房子描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。 六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事；少男少女之间毫无瑕疵的纯情、不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅、残疾男孩对人格尊严的执著坚守，桑桑与桑乔、与杜小康的父子情、同学谊，秦大奶奶对土地的深深眷恋这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。 这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。 桑桑所生活的油麻地是美的，美得精致、纯粹。 小说以真挚的情怀打动着每一位读者，艺术上具有浓厚的民族特色和古典之美。 被誉为20世纪90年代中国的爱的教育。 （二）主要人物草房子里的主要人物桑桑贯穿全书的主人公，油麻地小学校长桑乔的儿子。 是个很活跃顽皮而有幽默感的孩子，常常异想天开，敏感而富有同情心。 陆鹤因为头秃而被称作“秃鹤”，因为头秃而遭不晓世事的同伴们的“歧视”出，但他非常要强，渴望自尊和得到别人的尊重；纸月只有母亲没有父亲的孩子，心思细腻，懂诗词。 秦大奶奶因为政府征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着旷日持久的抗争，最终心甘情愿地作为一分子融入了油麻地小学，并最终在救南瓜的过程中在艾地里永生。 桑乔、蒋一轮、杜小康第三板块细数草房子的魅力草房子的结构很特别，它不象别的小说一样，没有完整一贯的故事，而是以桑桑这个善良敏感的孩子眼光，讲述了六十年代初南方水乡油麻地小学及其周围人们丰富多彩的人生。 小说突出描写人物，全书九章，记录了十几位相对独立人物的光彩片断，连缀编织成了一整幅奇丽迷人的艺术天地，栩栩如生地描绘了各类人物，为我们提供了许多性格各异的人物形象。 出示小说的目录第一章秃鹤第二章纸月第三章白雀（一）第四章艾地第五章红门（一）第六章细马第七章白雀（二）第八章红门（二）第九章药寮虿 四、介绍油麻地，了解草房子。 三、认识人物、激起悬念。 片断一桑桑 1、这童谣，我是从一个小男孩那儿听来的，他叫桑桑。 你们想认识他吗？赶紧打开老师给大家带来的故事吧。 2、你觉得桑桑是个怎样的孩子？从文中找出有关的句子读一读。 重点异想天开的孩子他的想法和别人不大一样，只有他才能想到用家里的碗柜来做鸽子笼，也只有在他的眼中父母的蚊帐分明是口不错的渔网。 能干的孩子他想做的事还都做成了。 鸽子笼上了墙，打来的鱼虾下了肚。 胆大的孩子他做事不计后果，敢想就敢做，招致痛揍或被蚊虫叮的惩罚，也在所不顾。 总之是个调皮的孩子，也是个经常被惩罚的孩子，但惩罚阻止不了他成长的冲动。 问题在阅读的过程中有没有问题？当母亲认真追查用什么打鱼时，桑桑怎么回答，又是怎么做的？（含含糊糊说，支支吾吾地拖延，一手托饭碗，一手抓筷子，做出随时准备逃跑的样子。 ）（指导朗读，注意语气变化。 ）母亲发现了真相时，桑桑哪儿去了？他能躲得过惩罚吗？（逃之夭夭。 但是，跑得了和尚，跑不了庙，他终究要回家，也终于没有能躲过母亲的惩罚。 他为自己的调皮和冲动，付出了代价。 ）小结桑桑是个古怪的孩子，他总有些出人意料的举动，比如把家里的碗柜改造成“高级鸽笼”。 当他想拥有一张渔网时，在他的眼中，父母的蚊帐就是一口不错的渔网。 他敢想就敢做，用这口网还真的打上来两三斤鱼虾。 面对母亲的盘问，他支支吾吾。 母亲发现了真相，他逃之夭夭。 然而，躲得了和尚，躲不了庙。 他终于为他的胆大妄为付出了被蚊子叮得浑身是包的代价，尤其是左眼红肿得发亮。 看过了桑桑的故事，我们再来认识一下另外一个人，他的名字叫片断二秃鹤 1、打开材料二，默读，在你觉得生动的地方用笔画上，或者写上你的阅读心得。 2、你觉得哪儿写得生动？读一读，和大家分享你的阅读感受。 重点描写秃鹤的光脑袋非常细致。 秃鹤用摸脑袋来换东西，这是只有小孩才能相出来的主意，写出了童真、童趣。 渐渐长大的秃鹤开始在意起自己的光头，为了捍卫自己的尊严，不惜跟别人玩命。 秃鹤和丁四的对峙，突出地刻画了长大了的秃鹤的那种强烈的自尊心。 问题在阅读的过程中有没有问题？秃鹤把丁四的肉甩到满是灰土的路上，是因为他不想要那块肉吗？（对于成长中的男孩子来说，尊严比什么都重要。 ）原来一直很快活的秃鹤，后来为什么不快活了？（他身体上有缺陷，成为别人取笑的对象。 强烈的自尊心，使他对别人充满了敌视。 有时，成长也是一种难以言表的痛。 ）如果秃鹤就在我们班，你会怎样和他相处？（不恶意取笑他，充满关爱，以平常心对待他。 ）小结现在我们认识了秃鹤，他原名陆鹤，因为他是个十足的小秃子，所以人们都叫他秃鹤。 秃鹤很小的时候不在意人们叫他秃鹤。 又因为他的秃头光滑油亮，大家都喜欢去摸。 摸多了，秃鹤就让别人用东西来交换。 后来，秃鹤渐渐长大了，懂事了，很在意自己的秃头，谁碰，就跟谁急。 丁四用一大块肉作为交换，想摸一下秃鹤的头，秃鹤却把那肉甩到了路上，还勇敢地抓起一块砖头，吓走了屠夫丁四。 但是，那个一直很快活的秃鹤，不再快活了。 四、阅读引领方法介绍1听了这些介绍，你们现在是不是迫不及待地想来读它了？别着急，老师还是得提醒大家，读书得掌握一定的方法，不能盲目地去读。 你们打算怎样来读这部小说呢？读书方法有很多，你们可以根据自己的喜好去选择。 2老师给你们提供了“温馨提示”，谁来读。 （1）做读书笔记，读书笔记没有固定的格式，写法也多种多样，可以摘录有教育意义或精彩生动的词句段落，可以写自己阅读后的心得体会。 （2）寻找和自己“心心相印“的人物篇曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中最最惹眼的、我们最感兴趣的、也就是这些少年儿童形象，在这些少年儿童形