世界文化多样性教案

世界文化多样性教案 世界文化的多样性教学设计 一、教学目标1.知识与技能感受世界文化的多样性，理解文化既是民族的又是世界的。 2.过程与方法；通过图片展示世界文化的多样性，通过讨论探究理解文化既是民族的又是世界的。 3.情感、态度、价值观认同本民族文化，尊重其他民族文化 二、学情分析通过文化生活前二课的学习，学生对于什么是文化、文化的作用有了初步的了解，为本课的学习奠定了基础。 高二学生思想灵敏，独立强，他们关注社会，对文化的感觉力越来越剧烈。 本课主要就是谈文化的多样性，学生对于文化现象也有一些感性的认识，但对理论基础知识的把握和运用水平还不够，缺乏框架性的认识；另外，一部分学生的活动能力、自我探究能力还不高，需要进一步加强。 三、教学重点、难点重点世界文化多样性难点文化是民族的又是世界的。 四、教学方法和手段教学方法以问题式教学法为主教学手段多媒体辅助教学 五、讲授新课（一）导入新课请学生欣赏一幅图片，用一个词语或者一句话描述游泳池的人多。 通过学生的答案导入本课主题世界文化的多样性板书世界文化的多样性（二）内容讲授1.请学生欣赏一段视频，问题探究 （1）你知道中国和西方有哪些民族传统节日，其中你最喜欢哪一个传统节日？国务院办公厅为什么要通过放假来庆祝这些节日？通过学生讨论和教师引导得出结论民族节日，蕴含着民族的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。 庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 透过民族的传统节日及其习俗，可以领略不同民族文化的韵味。 板书民族节日 （2）在假期期间你去过或者想去哪些地方？有没有领略到一些不同的文化遗产（比如代表性的建筑），这些文化遗产怎样体现文化特色的？学生回答略教师引导总结文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要表现。 它们都是人类以非凡智慧和勤劳双手创造出的灿烂文明，这些文明与自然融为一体，它们是人与自然、文化与自然和谐融汇的重要表现形式，不仅对于展现世界文化多样性，也对促进人类文明和可持续发展起到了重要作用。 板书文化遗产2.除此之外，美食、服饰、语言等也都呈现出多样性的特点，下面我们通过图片来欣赏问题刚才我们展示的不同民族节日、文化遗产、美食、服饰等，结合大家的感受，请用一个字或者词来形容你对世界文化的多样性。 学生略教师总结教材把我们大家的这些感受用两个词来概括为异彩纷呈、交相辉映。 虽然我们从很多内容都感受到了文化的多样性和魅力，但从内容中最能体现不同国家民族文化韵味的还是民族节日和文化遗产。 （板书）异彩纷呈，交相辉映教师过度通过刚才的学习我们可以看出世界文化的多样性表现为不同民族文化之间的差异，不同国家和民族文化为什么会出现差异呢？学生略总结文化是民族的，不同民族经济的、政治的、历史的、地理的等多种因素不同，决定了各民族文化存在差异。 为什么不同文化之间可以相互交流、借鉴呢？学生略下面请学生欣赏贝多芬的命运交响曲贝多芬是德国人，为什么德国人的歌曲我们会喜欢呢？学生略总结文化既是民族的，也是世界的，在实践中产生的不同民族文化也有共性和普遍规律。 每个民族的文化都是民族性与世界性的统一，都为世界文化的繁荣做出了贡献。 所以我们才有句话说一花独放不是春，百花齐放春满园。 那么我们应该怎样对待世界文化的多样性？（略） 六、板书1.异彩纷呈、交