《洋务运动》教学设计

洋务运动洋务运动 教学设计教学设计 新港中学新港中学 王莹王莹 教学目标 1 知识与能力 通过看录象 阅读课文 探究问题 使学生了解并掌握 洋务运动的时间 代表人物 口号 内容 对洋务运动的评价等历史基础知识 2 过程与方法 通过对洋务运动的分析 使学生认识 洋务运动没有使 中国走上富强道路 但引进了西方先进技术 使中国出现了第一批近代企业 洋务运动为中国近代企业积累了生产经验 培养了技术力量 在客观上为中国 民族资本主义的产生和发展起到促进作用 为中国的近代化开辟了道路 从而 对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育 3 情感态度与价值观 让学生认识到只有打破原有的封建统治 才能改变 中国的命运 改革才能成功 教学重点 洋务运动的概况 教学难点 对洋务运动的评价 教学过程 教学教学 步骤步骤 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导 入 新 课 出示名词 近代化 给学生明确 近代化 一次的含义 并以此来 引入 今天要学习的历 史事件迈出了中国近代 化的第一步 现在一起 来学习 洋务运动 学生理解 近代化 的含义 并识记迈出中 国近代化第一步是洋务 运动 直接明了出示 知识点 能明确 学生的学习目的 讲授新课 1 教师指导学生在 历史学习小组内进行导 学案上预习作业的对正 并进行组内互相提问 学生在小组内对正导 学案的自主预习的题 并组内进行互相提问 以夯实基础 培养学生的自 学能力和组织能 力 我 会学 我会 用 2 出示一个时间轴 和四幅图片 出示问题 请大家在时间轴中标出 洋务运动的起始时间 并说出图片中的四位人 物是谁 与哪一历史事 件有关 说到李鸿章 给学 学生看课件上出示 的时间轴和四位人物 根据自己预习的关于洋 务运动的知识回答问题 学生观看 塘沽南 站 的微课 用微课补充 课外知识 使学 生了解身边的历 史 拉近学生与 历史学科之间的 距离 增加学生 对历史的兴趣 生播放关于 塘沽南站 的微课 3 出示洋务运动军 用和民用工业的内容表 格 表格包括时间 口 号 创办企业和企业性 质 让学生完成表内的 内容 学生根据预习的知 识 闭卷完成教师出示 的表格 小组间抢答 4 出示洋务运动 时期的成就地图 让学 生在图中指出洋务运动 在海军和教育上取得的 成就 随后出示洋务运动时期 创办的学堂 让学生做 以了解 小组抢答 上投影 上指出洋务运动在军事 和教育上取得的成就 并说出具体内容 学生 观看洋务运动时期所创 办的学堂 拓展课外知 识 5 教师给学生一 些时间 小组内总结洋 务运动时期在军事 民 用企业 海军和教育上 取得的成就 教师出示北洋舰 队 邓世昌和甲午中日 战争期间清军所使用的 武器 并强调 这些都 是洋务运动时期的产物 提问 大家回忆一下 甲午中日战争的结果是 什么 结合本节课 能 得出什么结论 学生小组内自己总 结洋务运动时期在各方 面所取得的成果 学生观看教师出示 的图片 并回忆甲午中 日战争的结果是清政府 战败 和日本签订 马 关条约 并结合本课思 考 得出的结论是 甲 午中日战争 北洋舰队 全军覆没 洋务运动随 之破产 结合学生预 习的基础知识 以图片 表格及 提问的方式 夯 实学生的基础 并培养学生活学 活用的能力 合 作探 究 1 教师过度 军事 工业所生产的武 器 新式学堂培 养的优秀的爱国 人才 如此厉害 的北洋舰队 都 运用于战争中 为什么结果却失 败了呢 请学生结合导学案 采用小组合作探究的方 式 讨论洋务运动失败 的原因 学生根据教师的提 问 结合导学案中所给 的材料 小组合作探究 分析洋务运动失败的原 因 这一环节 教师设计了两道 探究题 一个是 洋务运动失败的 原因 另一个是 正确评价洋务运 动 这一环节采 用小组合作探究 的方式 结合导 学案中所给的材 料 进行讨论 既提高了学生的 2 教师提问 那我 们应该如何正确 评价洋务运动呢 让学生根据手中的 导学案 完成第二道探 究题 对洋务运动进行 全面评价 学生结合导学案 中所给的材料 小组合 作探究 分析洋务运动 失败的原因 自学能力 也提 高了学生提料材 料有效信息的能 力 板书 设计 第六课 洋务运动 一 自强 和 求富 1 洋务运动的时间 代表人物 2 洋务运动的主要内容 1 创办军事工业 2 创办民用工业 3 筹建海军 4 兴办新式学堂 二 洋务运动的评价 教学 反思 本单元内容为 近代化探索 是向西方学习探索救国道路的过程 学