【精品】武术单元计划 及 教案

【精品】武术单元计划 及 教案 （水平二）四年级武术段位制一段单元教学设计 一、单元设计思想通过武术段位制一段的教学，加强学生对武术文化技术的再认识，增强学生的互学互助精神是本单元教学中的重要任务。 在武术教学中，理论联系实际，不仅能锻炼学生克服困难的意志，更重要的是能提高学生相互配合，相互学习的态度。 本单元性学生的实际情况出发，在有基础知识技能的同时，进一步提高武术段位拳的要求，使学生由更大的收获。 二、学生分析 1、教学对象四年级7班、八班男生（合堂教学）共计41人 2、基本情况四年级的男生平时比较活跃，尤其是在两个班合堂上课的情况下，课堂表现是相对的难以控制，这就需要教师更好的创新，驾驭课堂。 四年级这一阶段，阩寂静接受过一年的武术基本功和基本拳法“五步拳、少年拳”等基本套路的教学训练学习，对武术“精、气、神”的融入也基本掌握，同时能够较好的自我评价、相互评价。 三、教材分析本单元要教授的武术段位拳-一段套路，是教育部体育卫生与教育司和国家体育总局武术管理中心科研部xx年8月试行推广的。 这套拳法虽然动作不多，但是它不只是个人单练，而且还有双人对练，分解拆招，拳法简单新颖，学生容易掌握。 因此我根据四年级教学计划，设计了8课时的武术段位一段拳法的单元教学流程。 中国武术段位制共分为6段，从小学直到大学中进行阶段性推广。 本单元计划中，段位拳一段的教学，正符合小学阶段，动作简单，容易掌握。 四、单元学习目标 1、体验基本拳法、步法套路的协调性及爆发力，感受力在套路中的运用。 2、掌握段位拳的基本技术步法组合，能够熟练进行单练、对练，配合默契。 能够了解武术历史文化，对各武侠小说中的英雄有一个再认识，培养兴趣。 五、教学方法 1、示范法完整示范、镜面示范、背面示范、分解示范； 2、领做法分解，带领学生一起练习；拆招，引导学生思考，解决； 3、讲解法讲解动作要领，重难点；口令指挥，每练习一个动作，让学生说出动作名称，增强记忆。 4、集体练习、分组练习；分组展示。 5、自创（编）法设计创编相应的武术游戏，增强学生间动脑思考，相互协作的精神，提高学生兴趣及对动作的熟练掌握。 六、单元小结从学生练习及考试成绩可以看出，本次的武术一段教学效果较好。 通过教师课上生动的教学及学生课后自主练习，基本掌握段位拳一段单练与对练套路，并经过反复练习，能够较熟练的完整练习技术动作。 学生学习武术套路的兴趣较为浓厚，对武术知识有了初步的了解。 一段单练技术动作较简单，适合小学生练习，教师动作规范，给学生直观印象良好；对练技术动作主要体现中国武术技击“打”的特点，符合小学生天性好玩，好打闹的特点，因此对于对练套路学生有愿意学、愿意练的现象。 七、单元评价 1、考试标准 （1）优秀A（80分-100分） （2）良好B（70分-79分） （3）及格C（60分-69分） （4）不及格D（59以下） 2、评分标准 (1)劲力，协调凡符合劲力充足、力点准确、连贯圆活、精神集中、神态自然、速度适中、手眼身法步协调、动作干净利落者，给予满分为优秀A（2)动作规格:手型、步型、手法、步法、腿法、跳跃，平衡和各种动作的方法，与规格轻微不符者给予良好B (3)精神、节奏、风格精神不饱满、节奏不分明、风格不突出，但能较顺利地做出动作者给予及格C （4）动作方向不符动作方向与规定不符，没有完成套路，中场退出者、规定动作缺少或增加，与要求严重不符者给予不及格D中国武术段位制一段拳法单元教学流程项目长拳段级一段执教教师韩伟班级组织形式自然班教学每次课用时40分钟教学时段与课量安排武术段位一段，共计8课时单元学习目标1.体验基本拳法、步法套路的协调性及爆发力，感受力在套路中的运用。 2.掌握段位拳的基本技术步法组合，能够熟练进行单练、对练，配合默契。 3.能够了解武术历史文化，对各武侠小说中的英雄有一个再认识，培养兴趣。 增强克服困难的自信心，学会与同伴交往合作，进行有效的自评和他评。 课次日期时间教学内容教学组织及形式一般教学方法教学重点教学难点课后作业及组织注意事项内容常规解决方法和特色解决方法内容常规解决方法和特色解决方法1复基本拳法步法；学第一段1-3动；武术游戏。 集体练习分组练习课堂教授与实践1.五步拳、少年拳 2、起势-弓、马步格挡-弓步劈掌语言讲授、讲解含义，讲解示范、教师领做、集体练习、分组练习，组织学生集体与分组练习兴趣培养、动作规范老师表演学生慢速体验正误对比观摩优秀讲解示范语言提示观看少林寺功夫熊猫等加深对武术的印象兴趣重复练习所学内容运动服要宽松舒适，热身充分、注意安全2复起势及1-3动学4-6动作集体练习分组练习课堂教授与实践弹腿双峰贯耳-虚步挑掌收势讲解示范、教师领做、集体练习、分组练习动作规范观看并体验练习正误对比讲解示范语言提示反复练习注意动作规范动作协调连贯性3复第一路动作学第二路1-3动作集体练习分组练习课堂教授与实践1.一路动作2.马步冲拳格挡弓步上架讲解示范、教师领做、集体练习、分组练习动作规格观看并体验练习正误对比讲解示范语言提示反复练习注意动作规范，连贯练习动作协调连贯性4复第一段及第二段1-3动学第二段4-6动及收势集体练习分组练习课堂教授与实践提膝勾手、弓步闪身、虚步撩掌收势讲解示范、教师领做、分解练习、完整练习、集体练习、分组练习动作规范慢速领做正误对比语言提示分解练习、完整练习、连贯练习动作动作规范熟练5复单练套路学对练套路、对练拆招1-3集体练习分组练习两人配对练习课堂教授与实践拆招1.2.3讲解示范、教师领做、集体练习、分组练习动作的连贯性、协调性讲解示范、正误对比完整示范分解教学重复练习练习单练套路练习拆招 1、拆招2安全问题及对练中力量的控制，做到点到为止 61、复单练套路、对练拆招1-3学对练拆招4-6集体练习分组练习、两人配对练习课堂教授与实践拆招4.5.6讲解示范教师领做集体练习分组练习动作的连贯性、协调性、力量的控制，做到点到为止完整示范分解教学分组展示学习练习单练套路及练习拆招 4、 5、6安全问题及对练中力量的控制，做到点到为止7复单练套路、对练拆招1-6集体练习分组练习，两人配对练习课堂教授与实践熟练连贯讲解示范教师领做集体练习分组练习动作的连贯性、协调性力量的控制，做到点到为止完整示范分解教学分动教学练习单练套路练习拆招 1、 2、3安全问题及对练中力量的控制，做到点到为止8考试单练套路、对练按照学生名单顺序自行练习配对考核熟练连贯严格执行评价标准学生水平参差不齐考核后给予辅导安全问题及对练中力量的控制，做到点到为止济南外国语学校开元国际分校体育与健康课教案执教人韩伟四年级7班8班（男生）学习内容 1、复习单练套路 2、学习对练拆招1-3学习目标 2、技能目标通过对武术单练的练习及分解拆招的练习，提高对武术技术的掌握，以辅助游戏练习，使动作更加巩固。 3、情感目标提高学生互动，增强团结意识及刻苦锻炼的精神。 授课年级第5课时第四周第1次课 1、认知目标让学生了解武术动作、熟悉动作的组合规律。 重点武术对练连贯性难点配合默契课序一学习步骤练习队形教师活动学生活动时间课堂常规 1、体委整队 2、宣布本课内容设计意图培养学生组织纪律性，养成良好行为习惯，对本课学习内容进行演练，使学生产生学习的欲望。 队形X X X X X X X X O X X X X X X X-学生O-教师XXXXXXX XXXXXXXO 1、教师提前到达场地，准备好器材等待学生上课。 2、师生抱拳行礼问好 3、宣布本课内容 4、安排好见习生见习。 1、教师对学生进行引导同学们，你们喜欢成龙、吗？他们的功夫厉不厉害？想不想知道韩老师厉不厉害？提高学生学习兴趣，增加课堂气氛。 2教师进行武术组合动作的展示李连杰 1、体委整队成两列横队在指定场地等待老师上课 2、学生抱拳行礼问好 3、学生认真听老师宣布本课内容 4、见习生见习遵守课堂纪律。 1、学生对老师的引导提问进行回答。 2、学生认真观看老师展示。 3分钟课学习步骤练习队形教师活动学生活动时间序二准备部分 1、同学们，今年是xx年奥运年，我们要为奥运添光彩，下面我们进行练习奥运项目模仿操，你们可以根据自己的想象模仿练习1手腕脚腕2举重项目3射箭项目4排球项目5田项目 2、练习武术基本动作 1、左右冲拳 2、左右推掌 3、亮掌 4、左右弓步冲拳设计意图通过想像、模仿运动项目的练习，提高课堂气氛，培养学生课间热身的良好习惯，搭配武术动作及口令，更体现学生对武术的热爱。 径队列队形X X X X X X X X X X X X X X X XO X X X X X X X X X X X XXXXXO 1、教师指挥学生队伍成四列横队，带领学生进行热身。 2、指挥学生动作要领。 如举重项目根据学生想像进行练习；排球项目运用垫、抛、扣练习；田径项目通过摆臂、语言引导进行练习。 3、教师带领学生进行武术基本动作练习，口令响亮，要求学生动作规范，口令响亮。 1、学生在老师的指挥带领下积极认真的进行列队、热身。 2、配合老师的口令引导，发挥想象认真热身。 3、学生随老师进行武术基本动作的练习，动作规范，口令响亮一致，为节课的学习做准备。 10分钟课序三学习步骤练习队形教师活动学生活动时间23分钟基本部分1.复习段位拳单练套路（1路）起势-弓步冲拳-马步格挡-上步轮劈-弹腿双峰贯耳-虚步挑掌-抱拳收势。 （2路）起势-马步格挡-弓步冲拳-侧步架掌-搂手躲闪-虚步撩掌-收势。 2.分解拆招根据以上复习，1路2路动作中，势，两人相对，动作相同；马步格挡对应共步冲拳；上步轮劈对应侧步架掌。 设计意图通过复习单练套路，使学生对武术技术的掌握更加熟练，拆招练习，发展学生空间思维能力，增强团队间相互学习、帮助交流的配合精神。 起XXXXXXXXXXO XXXXXXXXXX 1、教师带领学生练习两遍，巡回指导，分组练习、分组展示。 并提出要求抱拳甩头动作规范，精力集中。 2、教师对学生分组展示进行评价 1、教师指挥学生队伍，讲解段位拳发的特点、变讲解动作变示范，使学生有更好的兴趣进行练习。 2、教师指挥学生分解拆招练习，巡回指导。 3、教师提示学生注意对练中安全问题及对练中力量的控制，做到点到为止 1、学生认真练习，注意动作规范及要求事项，积极认真进行分组练习，分组展示，相互鼓励学习。 2、学生认真听老师进行评价。 1、学生在老师指挥下迅速结对子，认真观看老师动作讲解示范。 2、学生结对子进行练习，边说动作名称，边做相应拆招动作。 2、学生认真分组练习 3、学生认真练习，相互学习交流默契配合，注意力量的控制，点到为止。 课序学习步骤练习队形教师活动学生活动时间四结束部分 1、放松 2、总结 3、下课、师生再见XXXXXXXXXXXXXXXXO60% 1、教师带领学生进行放松练习 2、教师对学生进行总结、对学生提问本节课的收获及动作名称，评价 3、下课，师生行抱拳礼再见 1、学生认真进行放松 2、学生认真听老师总结，积极举手回答，自评、互评 3、学生向老师行抱拳礼再见。 4分钟练习密度运动负荷中等场地器材教学总结a)通过武术段位的单练动作及分解拆招学习，培养了学生对武术的兴趣爱好，增强武术技术的熟练程度，配合口令练习，增强课堂气氛。 在辅助游戏练习中，师生互动，增进了师生之间的感情，同时更加巩固了基本技术，使学生能