英语人教版三年级下册U5 Do you like pears 第一课时 .doc

Unit5 Do you like pears 第一课时教学内容分析本部分提供学生要学习的核心句型Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 对话通过去超市买水果的情景让学生感知该句型的语义及语用情景。本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like? Yes, I do./ No, I dont.来询问他人对水果的好恶，能够在这个句型中正确运用名词的复数。知识与能力： 1.学生能听懂并会说以下句子： (1)Do you like ? Yes, I do./No, I dont.(2)What about ? I like very much.2.通过情景会话，让学生学会询问别人或表达自己是否喜欢某种水果并在实际情景中自然运用。3.情感态度与价值观：培养学生喜欢英语并自觉用英语表达的愿望和习惯。二、确定教学重难点教学重点：能听懂并会说句型：Do you like? Yes, I do./ No, I dont. 教学难点：会询问他人对某物的喜好并回应他人的询问，能灵活运用所学句型进行口头交流。三、重难点突破方案在导入环节采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。然后出示果篮，通过直观的实物展示和直接教授，让学生学会几种水果的名称，为后面对话的学习做好铺垫。在教授水果的同时，让学生学会说句型I like 并学会询问对方Do you like? 以及回答Yes, I do. / No, I dont.再播放Lets talk部分的flash,让学生通过模仿来感知语音和对话的场景，进一步了解对话内容。紧接着让学生通过分角色朗读课文，进一步感知语言。最后通过表演，让学生在真实语境中运用所学语言，培养学生综合语言运用能力。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1学生自编日常对话及口语练习。教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。2教师播放歌曲 An Apple a Day，师生共同演唱。Step 2:新课展示Presentation1教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples，需注意，教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。 教师通过多媒体展示和直接教授，让学生学会几种水果的名称，并掌握基本句型，为后面对话的学习做好铺垫。2教师手举“梨”讲述单词pear，手举2个或2个以上“梨”讲述pears。以此类推学习oranges, apples。然后引出句型I like pears. Do you like pears? 引导学生回答：Yes, I do. / No, I dont.3利用多媒体课件练习句型，如先说自己喜爱的水果pears，再询问对方是否爱吃I like Do you like? 回答语为：Yes, I do. 然后再出示一种黑色料理，如将梨和鸡放在一起烧，再问Do you like pear fish?学生自然会说 No, I dont.以此类推反复操练基本句型。4教师播放Lets talk部分的教学录音，学生跟读Lets talk部分的内容，然后齐读。让学生通过模仿来感知语音和对话的场景，进一步了解对话内容。5再听一遍录音，然后分角色朗读。让学生通过分角色朗读课文，进一步感知语言。Step 3:趣味操练Practice1Pair work按照Lets talk部分的内容，更换不同的水果单词，练习对话。通过替换操练来巩固知识。2Lets play同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Lets Play部分的操练。A: Do you like apples / pears / ?B: Yes, I do. / No, I dont.A: Here you are.B: Thanks!学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。同时学生通过自编对