语文人教版一年级上册《复习四》教学设计.docx

复习四教学设计九年义务教育人教版实验教材小语一年级上册【教材简析】本次复习有七项内容。一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。二是看图读拼音，把图上的动物恰当地和音节连起来。共有六种动物：丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎。三是读音节词语：手绢、雨伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果。再将自己秋游时想带的物品的音节词语涂上颜色。四是看图讲故事。图中有音节提示，图意是：小兔要过独木桥去学校，正遇上河对岸猴伯伯带着小猴也要过桥。它们怎样过桥？让学生发挥想象把故事讲完。这是一项观察、思维、表达的综合训练。五是巩固已认识的字。这些词只要求学生会读，不要求书写。六是读儿歌，背儿歌。目的是在阅读中巩固汉语拼音，引导学生在观察中注意想象。七是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。【教学目标】1、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。2、复习韵母和音节，能熟练拼读，并能自学音节和根据汉语拼音认识事物。3、通过认识动物联系生活实际拼读音节、拼读儿歌等多种形式的游戏活动，使学生更熟练准确地拼读音节。【教学重难点】教学重点：复习巩固汉语拼音知识，学会带调拼读。教学难点：前、后鼻韵母的比较、拼读。【教学手段】1.教学方法：启发、示范、拼读。2.学习方法：拼读练习3.教学准备： PPT课件【教学时间】一课时【教学过程】 第一课时一、情境导入。今天老师要带大家去做一次愉快的旅行，想去吗？那就出发吧！我们今天要去的第一站是海洋馆，不过现在我们要一起努力闯关拿到门票，大家有没有信心？（设置这样一个情境是为了提高学生的学习兴趣，让他们能轻松地走入学习过程，而闯关游戏的设置目的有二，其一是激发学生的好胜心，积极投入学习；其二是闯关的内容就是第一项复习的引子。）二、我会连。1、按顺序出示声母，认读复习。2、出示形近的声母区分复习。3、闯关拿门票（连花朵） 海洋馆的门票是一朵花，它藏在这些声母下面，只要我们按声母排列的顺序把它们连起来，花朵出现了门票就拿到了。 学生背声母，课件演示连线。得到花之后让学生总结是怎样得到的、要注意什么？4、参观海洋馆，播放海豚等图片。5、谈话，引出海豚连线图。 这些海豚可真漂亮、真可爱！韩老师和你们一样特别喜欢它们！想不想当小画家把它们画出来？ 出示等待连线的海豚图，请学生说说怎样连？师生一起连线画出海豚。学生独立在书上连一连，连得又对又快的学生发给智慧型奖励。三、读读连连。1、情境引入：参观完海洋馆，接下来我们的第二站是动物园，你准备好了吗？2、依次出现题目中的6种动物：先出现动物，再出现拼音让学生拼读。在这里可以放手让学生自行拼读，老师根据学生的拼读及时纠正读音，尤其是平翘舌音和前后鼻音。（由动物入手，先有了感官认识，可以降低拼读的难度。）3、出示图画配音节，连线。 出示6个动物的图片和音节指导学生连线。 抽学生上讲台操作。4、巩固练习：水果图连线。 今天同学们表现得太好了，韩老师要奖励大家一些水果！看看谁能得到。 出示水果、拼音图，学生上台连线得水果。（用奖励的形式巩固，学生乐于接受，而且是主动挑战，效果更好。）四、读读画画。1、谈话：走了这么多地方，大家一定累了。下面是我们的休息时间，想不想看看老师今天都带了些什么装备？2、展示老师的旅游装备：第三项读读画画的内容。图片配音节依次出示。3、学生拼读，老师简介带它的理由。4、质疑：如果让你选择，