生物人教版八年级上册第五单元第二章第一节动物的运动.docx

课题 第一节动物的运动课型新课总课时数1学情分析初二学生对动物生理方面的知识已有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力，接受知识能力强，这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃时期，以人体为例介绍运动系统的组成，学生的积极性会较高，便于学生接受。教材分析 动物的运动是生物学八年级上册第五单元第二章动物的运动和行为的第一节内容。本节内容的重要性在于它为本章后面学习动物的行为打下一个基础，学习有关动物运动系统的知识对学生认识动物运动的本质非常重要，同时可以巩固理解动物适应生存环境的重要意义。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。 教学目标知识与技能1.描述动物运动的结构基础。2.概述结构和功能的统一性。 3.概述运动对动物生存的意义。 过程与方法 1、在探究实验中，发展小组合作学习能力。 2、通过模拟制作，培养动手能力和表达能力。 3.养成细致观察和科学推理的科学素养。情感态度与价值观 认知生命在于运动，培养积极参加体育锻炼的习惯。重点难点1、运动的结构基础及相互关系，需其他系统的配合才能完成运动。2、运动对动物生存的意义。3.概述结构与功能的统一性教学方法探究.分析和归纳等方法教学手段 多媒体课件教学过程（ 第 1 课时 ）教学环节教师活动学生活动设计意图 同学们，你们喜欢看动物世界这个节目吗？你见过这些图片没有？回答激发兴趣引出课题引入新课1. PPT出示情境：观察动物行为素材。 提出问题：图片中反映动物有哪些行为？为什么会有这样的行为？这对动物的生存有什么意义？2. PPT出示情境：观察动物运动素材。提出问题：动物的行为常常是怎样表现的？ 动物运动的产生依赖于一定的结构基础-运动系统 3.引入课题：第一节 动物的运动 1 观看图片讨论回答2观察观赏；动物运动， 思考 ；回答， 感受动物的运动和自然的美好。引出动物行为-运动-身体结构之间的联系。 运动系统的组成 二骨、关节和肌肉的协调配合 一.骨骼 我们一起来做屈肘和伸肘动作； 体会动作的完成需要哪些器官参与。哺乳动物的运动系统是由什么组成的？骨骼和肌肉【课件】家兔骨骼和人骨骼 观察家兔骨骼与人体骨骼结构图，通过比较完成下表骨的特点家兔人前肢骨后肢骨上肢骨下肢骨短长细弱灵活粗壮有力通过比较说明动物的结构与功能是相适应的。设疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？ 关节 【课件】观察关节模式图思考：关节是由关节面、关节囊和关节腔组成的。其中，关节软骨和滑液具有增加关节灵活性的作用，关节囊及外面的韧带有增强牢固性的作用。只有骨骼是不能完成运动的。还需要肌肉的配合。那么骨骼肌结构如何呢？骨骼肌 【课件】观察骨骼肌图，思考：肌肉由肌腱和肌腹构成，肌肉的两端是附着在同一块骨上还是分别附着在不同骨上？学生展示，师加以点拨和强调。 骨、关节和肌肉的协调配合1.引入新知：我们学习了解了骨、关节、肌肉的结构特点，那他们是如何协调配合的呢？【课件】动画2.学生阅读课本30页内容，体验屈肘和伸肘动作，并思考：骨的位置变化产生运动，骨本身能运动吗？骨的运动是如何完成的？骨骼肌具有什么特性？屈肘和伸肘是如何完成的？两手自然下垂，肱二头肌和肱三头肌是什么状态？通过上述的学习，如何表述运动的产生？学生展示，师加以点拨和强调。 运动时各系统协调配合1 学生做动作 谈运动后体会 2.提出问题：这些事例说明人或动物的运动仅是运动系统完成的吗？师强调运动需多系统的参与。 运动的意义1. 师提出：骨在肌肉牵引下围绕着关节运动，使躯体完成各种动作，课前我们列举了很多动物的各种各样的运动方式，对于动物来说有什么意义呢？师强调运动有利于适应复杂多变的环境提示积极运动有利于提高各系统的机能，鼓励学生积极参加体育锻炼。 阅读课本，小组合作学习探究。 1解剖和观察鸡足关节。2讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。合作成果展示。观察。总结讨论学生 观察、体验并用一句话概括三者之间的关系 做动作；体会；思考理解运动的意义。 引起学生回忆，增强知识之间的联系。过渡新知识1体现学生的主体地位，调动学生的积极性。2既培养了学生的操作能力，又培养了学生分析问题的能力，实现了由“重结果”向“重过程”的转变通过学生自主学习、合作学习、探究学习、展示学习成果来增强学生的学习能力和学习主动性，提高学习的效率。引入新知，引起学生新的兴趣，小组合作学习。结合生活实际，联系七上神经系统的调节知识。使课堂首尾相应，学生理解运动意义 巩固练习 1.当堂练习：哺乳动物的运动系统由 和 组成。下面对骨髓肌的叙述中不正确的是（ ）A、骨骼肌受到刺激后都能收缩B、在体内骨骼肌受神经系统的控制C、骨骼肌的两端分别固着在同一骨上D、一块骨骼肌至少跨过一个关节完成屈肘动作时，上臂肌肉的活动状况是肱二头肌 ，肱三头肌 ，手臂自然下垂时呢？脱臼是指 从 里滑脱出来。课堂小结运动系统由骨和骨骼肌组成；关节具有牢固灵活的特点适于运动；骨骼肌在运动中是动力器官。 布置作业 板书设计 教学反思 1、本节课以学生为主体、教师为指导，在教学过程中从知识、能力、情感等多方面都达到了应有的教学目标。利用媒体资源将有效地激发学生的学习积极性，利用雅典奥运会中国体育健儿获得冠军的图片和视频材料，激发学生强烈的爱国主义情感，让师生感受到运动的美丽，健康的宝贵，达到情感教育的目的。通过探究实验，亲自解剖和观察动物的关节结构，增进学生对知识的感性认识，从而有利于理性认识的建立和提升，形成“结构和功能相适应”的生物学基本观点。通过制作模型的探究活动，学生在动手实践中体验了知识的产生过程，体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤于思考、乐于探究的科学精神。特别是猪关节的实物标本及屈肘和伸肘的自制模型的运用，对学生理解关节的结构