五年数学下第九单元教案

五年数学下第九单元教案 第二学区（五）年级数学教案教学内容因数与倍数课型新授教学目标1.通过与复习，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2.掌握 2、 3、5的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养抽象思维能力。 重点能自主梳理知识，形成自己的认知结构。 难点能灵活运用所学知识，解决实际问题。 导入设计 一、创设情境，复习导入1.本册所学内容。 师本册教材中新知识我们己经学完了，同学们，这个学期你有什么收获？你们准备怎样这学期所学的知识？先让学生独立回忆片刻，再进行小组讨论。 在此基础上，教师组织学生进行全班交流。 2.所学的方法。 师在本册教材的学习过程中，你主要采用了哪些学习方法？在学习中最有收获的事情是什么？你能举例说明吗？（指名回答）教学学流程程 二、指导复习1.梳理基本概念。 出示教材第116页第l题，让学生按题意要求进行思考并解决问题。 学生独立思考，小组合作交流。 指导汇报，根据学生的汇报，教师出示以下知识结构图倍数公倍数最小公倍数公因数最大公因数因数因数和倍数质数和合数奇数 2、 3、5的倍数的特征偶数2.解析疑难点。 师这部分内容概念众多，在概念的理解上，你还有什么疑难问题？让学生畅所欲言，教师根据学生提出的疑难问题进行解答。 精讲点拨一个数的因数和倍数的区别，因数是可数的，自然得出因数的个数是有限的；而倍数是无法写完全，也就是说倍数的个数是无限的。 流流程程性性检检测测基本课本第118页练习二十八第l4题。 缓冲拓展第二学区（五）年级数学教案教学内容分数的意义和性质、分数的加、减法课型新授教学目标1.通过与复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。 2.理解和掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。 重点能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。 难点灵活运用所学知识，解决实际问题。 导入设计 一、创新情境，复习导入师同学们，今天我们要复习的内容是分数的意义和性质以及分数的加法和减法。 （板书课题）教教学学流流程程 二、复习分数的意义和性质1.梳理知识要点。 （1）引导学生在小组内回顾分数的意义和性质的知识。 （2）全班反馈。 （用实物投影出示学生记录的内容，教师适时做好补充）2.反思交流。 教师提出以下几个问题让学生在小组内进行讨论。 （1）什么是分数的意义？你能举例说明吗？ （2）什么是分数的基本性质？你能举例说明吗？ （3）什么是真分数、假分数和带分数？你能举例说明吗？ （4）什么叫约分？什么叫通分？你能举例说明吗？ （5）通分和约分的依据是什么？（分数的基本性质）小组交流后教师组织学生进行全班交流。 三、复习分数的加法和减法1.梳理知识要点。 （1）引导学生在小组内回顾分数的加法和减法的知识。 （2）全班反馈。 根据学生交流汇报，教师板书。 2.复习异分母分数加、减法的计算方法。 师怎样进行异分母分数加、减法计算？你能举例说明吗？先让学生独立思考，再组织交流。 精讲点拨同一个分数在不同的情境中，所表示的意义也不同。 已知分数单位对应的数量，就知道了整体被平均分成的份数及每份对应的数量，用每份对应的数量乘被平均分成的份数即可求出整体的数量。 流流程程性性检检测测基本课本第118119页练习二十八第58题。 缓冲课本第119页练习二十八第 9、10题。 拓展第二学区（五）年级数学教案教学内容长方体和正方体课型新授教学目标1.进一步掌握图形的变换方法，掌握对称的知识，对图形的旋转有更深入的认识。 2.进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。 重点能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。 难点灵活运用所学知识，解决实际问题。 导入设计 一、创设情境，复习导入同学们，今天我们要复习的内容是空间与图形。 本学期空间与图形的内容包括两个部分图形的变换、长方体和正方体。 今天我们逐一地来复习这些知识。 （板书课题）教教学学流流程程 二、回顾1.梳理知识要点。 （1）引导学生回顾图形的变换、长方体和正方体等知识。 （2）全班反馈。 指名说说，教师根据学生回顾板书。 2.交流反思。 教师提出以下几个问题，让学生在小组内进行讨论 （1）你能分别说一说长方体和正方体的表面积和体积公式的推导过程玛？ （2）你认为计算长方体和正方体的表面积和体积时应该注意些什么？小组讨论后教师再组织学生进行全班交流。 交流时，教师强调以下几点要注意正确地应用所学的的公式，求表面积用表面积公式，求体积要用体积公式。 要注意单位统一，当长、宽、高单位不统一时，要先统一单位。 在求与表面面积有关的实际问题时，要报据实际情况进行计算。 精讲点拨长方体表面积=长x宽x2+长x高x2+宽x高x2=（长x宽+长x高+宽x高）x2正方体表面积=棱长x棱长x6长方体体积长宽高正方体体积=棱长棱长棱长流流程程性性检检测测基本课本第119120页练习二十八第l 1、 12、 13、题。 缓冲课本第119120页练习二十八第 14、16题。 拓展第二学区（五）年级数学教案教学内容观察物体与统计课型新授教学目标1.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状，进一步发展空间观念。 2.认识复式折线统计图，充分了解其优点及绘制方法，并能对数据进行简单的分析和预测。 重点进一步体会折线统计图的特点。 难点能正确辨认从正面、侧面、上面观察到立体图形的形状。 导入设计 一、创设情境，复习导入师同学们，这节课我们来复习观察物体和折线统计图这两个单元的知识，你们感兴趣吗？教教学学流流程程 二、指导复习1.复习“观察物体”。 （1）知识要点复习。 师通过“观察物体”这个单元的学习，你有什么感受和体会？引导学生回忆以下两个知识要点认识到从不同的位置观察物体，观察物体，看到形状是不同的。 能辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。 （2）即时练习。 指导学生完成教材第116页第2题。 先让学生独立完成，再组织交流。 对于第 (3)小题，交流时，教师要让学生说明推算过程。 2.复习“折线统计图”。 （1）知识要点复习。 师关于“折线统计图”这单元，你有哪些收获？指名回答，引导学生完成以下知识结构图认识折线统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。 能读懂折线统计图，并能对图中反映的现作出简单分析。 能在网格图中有条理地绘制单式和复式折线统计图。 （2）即时练习。 指导学生完成教材第117页第4题先让学生独立完成，并在小组内交流，在此基础上，教师组织学生进行全班交流。 交流时，教师重点让学生说一