家长学校问卷调查报告

2007年港区初中家长学校问卷调查报告一、 基本情况为了更加全面地了解我校学生家长教育情况，2007年4月，我们港区初中家长学校进行一次问卷调查。本次问卷调查对象初二年级中三个班级130名学生的家长。考虑到家长的工作原因，调查问卷放在星期五下发，星期一早晨收起来。我们共回收到128份问卷（回收率为98）。本次问卷调查共分五个部分。现将调查内容的统计结果予以列出：（一）家庭成员的基本情况（部分摘录）：1、你的职业是：工人（占39） 农民（占10） 公务员（占5） 技术人员 （占15）经商 （占31） 2、你的文化程度是：小学毕业以下（占4）；初中毕业（占43） 高中、中专或技校毕业（40）；大专毕业（10）；大学本科毕业（3）3、你的家庭结构：四代同堂（占4） 三代同堂（占41） 核心家庭（父母与子女）（占52） 其他类型 （占3） 4、您家里负责孩子教育问题的人员是 : 父亲（占24） 母亲（占25） 父母（占50） 祖父母（占1） 5、您与自己的孩子在一起时经常感觉到：愉快（占46） 宽松（占34） 紧张 （占3） 无奈（占17）6、在家里和孩子谈得最多的话题是： 孩子感兴趣的事（占23） 孩子的为人处事（占42） 学校里发生的事（占35） 社会新闻（占9）（二）家庭的文化氛围情况（部分摘录）：1.您家里藏有多少书： 50 本以上（占33） 30 本左右（占39） 10 本左右（占15） 10 本以下（占8） 没有（占5）2. 您家里订了报刊杂志没有： 订了（占38）以前订过（占31）没有（占31） 3. 您家里有几个人上网： 孩子（占11） 父亲和孩子（占18） 母亲和孩子（占2） 都上（占14） 没有（占56）4. 孩子看电视、上网的时间家里有明确的规定吗？ 有，孩子能执行（占54） 没有明确规定（占26） 有、但孩子不能执行 （占20）5. 您亲自为孩子添置过图书或学习用品吗？ 经常（占63） 很少（占34） 没有，不必花那个钱（占3）6. 您带孩子去过一些激发求知欲的场所（书店、科技馆、名胜古迹、大学校园）吗？ 经常（占17） 偶尔（占63） 从来没有（占20） （三）学生发展的基本情况（部分摘录）：1.您的孩子有自觉、主动学习的习惯吗：有（占59） 偶尔有（占35） 从来没有（占6） 2. 您的孩子心中有事时，最想对谁说？ 我（占25） 他（她）爸（妈）（占27） 老师（占8） 同学（占31） 其他人 （占9）3. 您的孩子敢于当面指出您的错误吗？敢当面指出（占54） 敢，但很婉转（占32） 不敢（占14）4. 家里的大小事情，您与孩子商量过吗？ 凡能让孩子知道的都商量（占71） 孩子太小，不需要商量（占29） 5. 您最关心孩子哪一方面的事情：学习成绩（占61） 身体健康（占45） 品德修养（占53）6. 您要孩子做家务事吗？ 经常（占28） 固定几件小事（占59） 孩子太小，从不要他（她）做 （占13）7. 您认为影响孩子学业的最大因素是：家庭环境（占54）学校环境（占43）社会环境（占41）8. 您认为自己的孩子成长得如何？最优秀的（占23） 一般化（占62） 总不如别人的孩子（占15）（四）家庭教育基本情况（部分摘录）：1.您了解孩子学习情况的方式是 : 看考试成绩（占65） 听孩子汇报（占35）到学校问老师（占14） 没了解过（占0）2. 当孩子心情不好时，您能给予及时的关心和帮助吗？ 每次都给（占42） 偶尔发现了就管（占45） 没有（占5） 小孩的事不需要管 （占8）3. 当孩子在学校犯了错误时，您的态度是： 训斥打骂（占14） 抱怨学校、老师（占2） 主动与老师联系，积极处理（占84） 4. 发现孩子的成绩下降后，您的做法是： 帮助分析原因，制定措施（占72） 训斥一顿 （占22） 打骂一次（占5） 不闻不问（占1） 5.在与孩子的交流中，您觉得最大的困难是什么？ 好多道理讲不清（占17） 父母的意见孩子不愿接受 （占60）不知道怎样告诉孩子去适应社会 （占23）6.您对孩子要做的事给予过亲自指导吗：经常 （占45） 偶尔（占48） 没有（占7） 7. 您帮助自己的孩子制定过学习计划吗：经常（占30） 偶尔（占54） 没有（占16） （五）学校的家庭教育指导工作（部分摘录）：1. 您认为孩子的教育问题应该是 学校的事情，家长不需要管（占1） 学校管学习，家长管生活（占2） 家校共同协作（占97） 2. 您愿意参加学校举办的“家长学校”免费培训学习教子知识吗？ 愿意（占60） 不愿意（占5） 愿意但没时间（占35） 3. 您最希望“家长学校”为您提供哪方面的帮助？ 如何培养孩子良好的习惯（占63） 如何和孩子自由交流（占30） 如何提高孩子的成绩（占48）二、情况分析：根据对问卷调查数据统计分析，我们认为在家庭教育方面主要存在以下几个问题：1.我校家长的总体素质还比较低，导致家庭文化氛围不够。从第一、二部分“家庭成员的基本情况” 和 “家庭的文化氛围情况”中可以看出我校学生家长大多为高中及以下学历，他们中绝大多数工人和经商者，在这样一种个人素质水平较低，家长的工作时间不稳定的情况下，家长很少花时间在教育子女上。家中的书刊报纸相对来说较少，平时家长也很少带孩子去一些能够激发求知欲的场所，导致家庭文化氛围不够，不利于学生的健康成长。2.许多家长认为自己的孩子上进心不强，各方面能力能力发展一般化。从第三部分“学生发展的基本情况”可以看到许多家长对自己孩子有关学习自觉性方面比较有自信，但对于其它方面却明显不信任，孩子作为家庭中的一成员，但家中的很多事情都把他们排除在外，不说家中一些重要的事情，就是家务活也很少让孩子去触碰，孩子就是温室中的花朵，不知外面世界中的风风雨雨，长此以往，孩子的自理能力、竞争意识、合作能力，抗挫折能力等方面得不到锻炼，这样各方面的能力发展就总不能尽如人意。3.在家庭教育中家长以子女学习成绩关注过多，而对其他方面比较忽视。在这次调查问卷的第四部分“家庭教育基本情况”中可以反映出来：我们家长在孩子的为人处世和学习习惯养成方面比较忽视，他们只关注子女的学习成绩。其实这种做法是很不可取的，因为学生的发展也要均衡化，尤其在如何做人方面是最重要的，而且各方面是相互促进的。4.在学校指导家庭教育方面有许多方面还需要加强。在本次调查问卷的第五部分“学校的家庭教育指导工作”中可以看出目前家长对于学校的教育指导还是较重视的，家长都希望自己的孩子能成才，但是在教育方法上感到很无奈，这就要求我校在指导家庭教育内容方面还要加强力度。例如有60%的家长在愿意参加学校举办的教子知识的培训。三、寻找对策：针对问卷调查中发现的问题，我们觉得可以通过以下两方面的工作以加以改进：1.学校要进一步做好对家庭教育的指导工作这几年，我校在指导家庭教育方面也做了大量工作，2005年12月，批准为张家港家庭教育现代化试点学校。开设了家长学校。保证每学年四次的菜单式家长培训，有课题、有内容、有教案、有辅导老师。成立了学校、年级、班级家长委员会,在此基础上起始年级各班确定了家庭教育志愿者。每学期一次的家校互动活动。做到每次的活动，有计划、有安排、有实施、有总结、有反馈。每学期聘请专家来校指导。鼓励家长订阅莫愁家教版等书刊，每月班主任让家长选做一个思考题，对于好的建议和做法，学校层面收集、表彰。同时每年评选一批好家长。面对新的形势，我们觉得必须进一步将这项工作做好：（1）在时间上要给予充分保证。要把家庭教育指导工作作为学校教育的一项重要内容来抓。（2）在形式上要力求多样化。工作思路要更开阔，使家长乐意参与，并且从中受益。（3）以科研引领，注重工作效果，不搞形式主义。学校设立了实验课题，各班班主任确立现代家庭教育的个案研究。在工作中，今后我们要实施跟踪评价，要更多地挖掘这方面的典型事例，2.通过各种途径来呼吁整个社会关注家庭教育，从而营造一个良好的社会教育环境。学校指导家庭教育只是影响教育的一个重要方面，家庭教育还受其他许多方面的影响，其