天津市和平区第二学期高三年级第一次质量调查-语文.doc

天津市和平区第二学期高三年级第一次质量调查语文本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。满分150分，考试时间150分钟。第卷(选择题共39分)一、(12分，每小题3分)1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A.哺育商埠苗圃捕风捉影 B.狎呢闲暇瑕疵闻名遐迩C.洗澡干燥聒噪烦躁不安 D.洛阳恪守格斗一丘之貉2.下列词语中，没有错别字的一组是()A.装潢远渡重洋跨越缘木求渔 B.取缔甘败下风必竟凭心而论C.磋商同仇敌忾熨帖改弦更张 D.精简绵里藏针循私指手画脚3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()艺术专业的学生用高成本的材料制作简历，但是如果盲目地追求高成本简历，把它搞得过于花哨，用人单位反而不喜欢。中学生读诗，可以提高审美能力，可以高尚的情操，可以激发爱国热情。“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸，”那么设计必要的制度，采取一定的措施，来解决不同家庭的不同困难，有了更加实际的社会意义。A.无可非议熏陶因为所以 B.无可厚非陶冶因为所以C.无可非议熏陶既然就 D.无可厚非陶冶既然就4.下列各句中，没有语病的一句是()A.我国的工业化道路如何走，是延续西方国家的老路，还是另辟蹊径，以新的科学发展观，建立循环经济模式，是摆在我们面前的重大问题。B.对于群众关心的食品药品安全的热点问题上，政府工作报告提出，今年要大力开展食品药品安全专项整治，保障人民群众饮食和用药安全。C.2004年以来，中国外交以更加主动、积极和自信的姿态呈现在世界面前，并赢得了国际上的更多的支持、信任和理解。D.我厂新开发生产的“安睡宝天然枕”，可以使患者在睡眠中有效地改善颈椎病。二、(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成57题。自我意识的早期发展在我们每个人所拥有的各种特性中，自我意识是一种非常特殊的、人类独有的属性。它是指人对自己的认识和调节，其发展标志着个性发展水平。自我意识表现在认识方面，就是我们所关心的自我感觉、自我观念和自我评价；表现在情绪上，就是所谓的自我感受、自爱和责任感；表现在意志上，则是我们熟知的自制力、自我纪律等。自我意识对一个人的成长具有深远的影响，它在较大程度上塑着一个人的人格，决定着一个人的人生追求。人的自我意识使人自身成为自己的认识对象，而人所不断追求的就是实现对自己的最佳认识。但是，自我意识并不是生来就有的。儿童的自我意识是在后天的成长和不断的学习过程中慢慢地形成的。有研究表明，在5个月前，幼儿的自我意识还没有形成。幼儿不知道自己的身林存在，所以会吃手、吃脚，把自己的手脚当成和别的东西一样来玩。此时，幼儿逐渐认识到手和脚是自己身体的一部分，这表明了自我意识的出现。23岁后，人际交往和语言的发展使儿童掌握了代词“我”，这表明自我意识发展真正进入了实质阶段。表明儿童不再把自己当作一个客体，而是一个主体来认识了。在1周岁前后，两个重大的转变出现在幼儿的生活中：一是学会步行，二是学习记忆言语。这两个变化对孩子自我意识的发展具有重大的意义。学会行走扩大了孩子的活动范围，增加了孩子的自主性，发展了孩子的感、知觉经验。由此，孩子逐渐认识到自身是一个独立的实体，而有了自我感觉。而学习言语的作用体现在，通过词的中介作用，孩子开始知道了自己的名字，尤其是对“我”字的掌握促进了婴儿自我意识的产生。所以，我们的父母在孩子早期最好多给孩子自主活动的机会和丰富的环境刺激，让他们充分接触周围的世界，在感知世界的同时，促进自我意识的发展。自我评价也是自我意识中的重要内容。3岁以后的孩子开始出现自我评价。不过，在整个幼儿期，儿童对自己的评价能力是不高的，父母和教师对儿童的准确评价，对儿童自我评价能力的发展起重要的作用。过高或过低的评价，都不利于儿童个性的健康发展。情绪体验在儿童形成自我意识的过程中起着重要作用。在婴儿期，孩子的情绪体验就相当活跃。冷、热、饥、饱的感觉，在促成婴儿自我认识的同时，出现愉快和恼怒的情绪体验。2周的婴儿会伸手踢脚来表达愉快，1个月后常以微笑和逐渐发出呵呵的声音来显示高兴。13岁以后，随着人际交往的扩展，开始发展社会情感的自我体验，他们会因父母的表扬而高兴，或被伙伴弄坏自己心爱的玩具而生气，因为没有得到自己想要的礼物而伤心，或受到错怪而感到委屈。在这个时期，我们应该尽量给孩子创造一种良性情绪体验，使孩子对世界形成一种积极乐观的态度。自我控制是儿童发展中出现较晚的部分，但却是自我意识中至关重要的部分。从两岁的儿童身上可以观察到自我控制的行为。自我控制是人改造和提高自己精神生活的能力，是个性成熟的重要标志。所以，父母在培养发展孩子的自我意识时，要了解儿童生理发展的特点，合理适时引导，例如，孩子摔了一跤，父母可以转移他的注意力，让他自己忍受伤痛，自己爬起来，使孩子养成良好的自我控制能力。5.对“自我意识”理解不正确的一项是()A.人的自我意识不是生来就有的，而是在人的学习和成长过程中逐步形成的。B.自我意识的实质是人把自己当作认识的对象，并对自己进行调节。C.由于自我意识决定一个人的人格，决定一个人的人生追求，所以它对一个人的成长具有深远影响。D.从孩子的自我意识程度可以推知孩子的个性发展水平。6.对文意理解无误的一项是()A.儿童在13岁以后开始有了情感的自我体验，这对自我意识的形成起着重要作用。B.会使用代词“我”，是孩子自我意识产生的标志。C.自我控制是自我意识的核心，是自我意识中最重要的部分。D.具备良好的自我控制能力可以改造和提高自己的精神生活，有利于一个人的成长和发展。7.根据文意，下列理解和推断有误的一项是()A.自我意识的强弱一般与儿童的年龄大小成正比。B.孩子对自我的意识落后于对外界事物的意识。C.儿童自我意识的发展水平是不一样的，我们可以通过一定的手段来促进或阻碍儿童自我意识的发展。D.儿童自我意识的产生是有序的：首先是自我认识，然后是自我评价和自我情绪体验，最后是自我控制。三、(18分，每小题3分)阅读下面的课文片段，完成810题。秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前日：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。议不欲予秦璧，臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之笑人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也；赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于庭，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡。归璧于赵。8.下面句中加点词的解释有错误的一项是() 9.下面句中加点的词意义和用法相同的一项是()A.于是赵王乃斋戒五日 臣乃敢上璧B.且以一璧之故逆强秦之欢 吾攻赵，旦暮且下C.而君幸于赵王 设九宾于廷D.以空言求璧 以一仪而当汉中地10.下面的说法有错误的一项是()A.这个片断写了蔺相如奉璧出使后与秦王斗争的全过程，包括献璧取璧、归璧于赵和廷斥秦王三个回合。B.从这个片断中可以看出司马迁善于在尖锐、激烈的矛盾冲突中刻画人物，使人物的性格得到鲜明、突出的表现。C.蔺相如向秦王说的一番话，词锋犀利、刚柔相济又轻重恰当，充分表现出他是一个热爱祖国、有勇有智，能言善辩的外交家。D.作者善于运用典型的细节描写人物，如第二段中的“持”“睨”“击”一连串的动作描写，栩栩如生地刻画了一个誓与和氏璧共存亡的英雄形象。阅读下面的文言文，完成1113题。蒙恬之死(秦)二世又遣使者之阳周，令蒙恬曰：“君之过多矣，而卿弟毅有大罪，法及内史。”恬曰：“自吾先人及至子孙，积功信于秦三世矣。今臣将兵三十余万，身虽囚系，其势足以倍畔，自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。昔周成王初立，未离襁褓，周公旦负王以朝，卒定天下。及成王有病甚殆，公且自其爪以沈于河，曰：王未有识，是旦执事。有罪殃，旦受其不祥。乃书而藏之记府，可谓信矣。及王能治国，有贱臣言：周公旦欲为乱久矣，王若不备，必有大事。王乃大怒，周公旦走而奔于楚。成王观于记府，得周公旦沈书乃流涕曰：孰谓周公旦欲为乱乎！杀言之者而反周公旦。故周书曰必参而伍之。今恬之宗，世无二心，而事卒如此，是必孽臣逆乱，内陵之道也。夫成王失而复振则卒昌；桀杀关龙逢，纣杀王子比干而不悔，身死国亡。臣故曰过可振而谏可觉也。察于参伍，上圣之法也。凡臣之言，非以求免于咎也，将以谏而死，愿陛下为万民思从道也。”使者曰：“臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东，城堑万余里，此其中不能无绝地脉哉？此乃恬之罪也。”乃吞药自杀。(节选自史记蒙恬列传)注参伍：三与五，表示错综复杂，引申为反复比较。11.下列句中加点的词解释不正确的一项是()A.及成王有病甚殆 殆：危险B.杀言之者而反周公旦 反：平反C.公且自其爪以沈于河 ：剪D.夫成王失而复振则卒昌 振：振作12.下列加点的词意义和用法相同的一项是()A.二世又遣使者之阳周 乃书而藏之记府B.杀言之者而反周公旦 自知必死而守义者C.而事卒如此 夫成王失而复振则卒昌D.周公旦欲为乱久矣 愿陛下为万民思从道也13.下列对文章内容的理解正确的一项是()A.蒙恬的祖先当初尽管手握重兵，但是依然没有谋反，可见他们的忠心。B.周成王在襁褓之中时，周公旦背叛了朝廷，最终平定了天下。C.周成王听信了奸臣的话，将周公旦驱逐到楚国。D.蒙恬借周公旦之事通过使者向二世进谏，希望他能够替百姓着想，遵循正确的道路。第卷(非选择题共111分)四、(共21分)14.把文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。(11分)(1)相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得。译文： (2)舍相如广成传舍。译文： (3)乃流涕曰：“孰谓周公旦欲为乱乎！”杀言之者而反周公旦。译文： (4)臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也。译文： 15.阅读下面的唐诗，然后回答问题。(6分)出塞马戴金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。(1)前两句是怎样描写战士形象的？ (2)“乱斫胡兵缺宝刀”是全诗最壮烈的一幕，其中的“缺”字用的最为精彩，你是怎么理解的，请简要分析。 16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选两小题)(4分)(1)骐骥一跃，不能十步；，。(荀子劝学)(2)早岁那知世事艰，中原北望气如山。，。(陆游书愤)(3)柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。，！(秦观鹊桥仙)五、(18分)阅读下面的文字，完成1720题。桃花为谁而开张佐香春风将大地上的最后一股北风赶得无影无踪之后，就用款款柔情唤醒了桃树。三月桃花开，黑瘦的桃树用它苍劲挺拔的枝干托举起尘世的绝唱。盛开的桃花在阳光中临风而舞，绽开它粉红色的花裙，湛蓝的天空是它的幕景。亮丽的身姿拽住了踏青人的脚步。我像只寻寻觅觅的蝴蝶，在桃树下驻足，屏住气息，凝视一树粉红色的花朵挤满枝丫。它们一朵朵、一簇簇地开着，似乎要将积蓄了一年的力量倾情释放。满树的桃花令我遐思无限，花朵慢慢抵达我的思想和语言。“能注意事物是一种本领，能使注意力集中是另一种本领：后者仿佛受到制约，而前者自由。”(但丁神曲炼狱篇)我爱凝视桃花，我爱的是桃花还是在赏花时敛神细思的过程呢？我踌躇于桃树下，一面欣赏盛开似锦，一面听得落花飘零。一朵朵轻盈翻飞的身影，像美丽的音符缀在空中，飘飘悠悠。俯首拾得几片淡红的花瓣，观赏良久。花瓣儿似乎还在发出生命的最后的美的光辉。造物主总是这样安排，让你美好的同时也使你短暂。春者，短也；月者，缺也；花者，残也。人生至美至乐，莫不如此。有一次，我曾经连续拍下十多张照片，冲洗时却发现惟独与盛开的桃花的合影曝了光。现在想来，也许是上苍怜我，不忍让我与虚幻之物合影。年年岁岁花开花落，纵使繁花落尽，风中仍有花落的声音。每朵花都在讲述一个故事，讲述一种生命的经历。它们曾经熬过了炎炎烈日，与骄阳抗争；熬过了天寒地冻，与雨雪拼搏，终于迎来了柔情流转、蜜意层叠的春天，然而随即又凋零了。花儿为谁而开？提出这个问题，我又悟到自己的愚顽可笑。你是一朵花，你就要开放，就是如此简单明了。然而，花开即死亡。但是花开了，毅然决然，轰轰烈烈。日常生活中，最大的奇迹就是花朵的开放。当我心绪欠佳的时刻，我就会闭上眼睛，使劲地想象，想象一朵花是怎样开放的，借此调整好自己的心态。川端康成先生在凌晨四时，惊喜地发现海棠花正在盛放。他喃喃自语，提笔成文：“美是邂逅所得，是亲近所得，这是需要反复陶冶的。”“如果说，一朵花很美，那么我就会不由自主地自语道：要活下去！”川端先生因为花朵的绽放，要将生命延续下去，将美延续下去。桃花无悔，它在短暂的生命中绽放灿烂。我用桃花的灿烂叩问自身：我该怎样安排短暂的人生？我的思绪踅向心灵的深处，努力挖掘出一个深刻的答案。月光如水，灯光亦如水。我在深夜最寂静的时刻问我自己：我必须枯坐案前，伴着灯光，写吗？“是的”，一个欢快的声音倏然从天籁深处弹出来，如花儿开放，它深情地说：“是的，必须写！”生如桃花之短暂，开如桃花之绚烂。这是我们应该努力达到的人生的界点。(摘自思维与智慧2007年第一期)17.请用一句话(不超过10字)概括第段的主要内容。联系全文，说说第段的描写有何作用？(6分)第段的主要内容：第段描写的作用： 18.读第段画线句子。“能注意事物是一种本领，能使注意力集中是另一种本领，”这是怎样的两种本领？为什么说“后者仿佛受到制约，而前者自由”？ 19.第段在写落花飘零时，作者采用了怎样的修辞手法？请举例说明。(4分) 20.作者从桃花的开放中得到了怎样的人生启迪？请概括说明。(4分) 六、(12分)21.请围绕“学习”这一话题，用“不能像而要像”的句式写两句话，句式要整齐匀称。(4分) 22.在下面语段的横线处仿写。(4分)在我国，生肖是一种文化，生活中许多常用语都与生肖有关系，例如，“杀鸡焉用牛刀”比喻做小事情不值得费大力气。又如，比喻；再如，比喻。23.把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)(4分)湖中，轻波柔浪，那是水在流动。山上林木葱茏，四季常绿，山在流动之中，将浓浓的绿色向湖中倾泻。岸上，峰峦起伏，那是山在流动。湖中千岛错落，水环岛转，水在流动之中，又将浓浓的绿色拥上岛峰。于是，你会觉得那流动的既是山，是水，更是弥漫在山水之间的绿色。走进微山湖风景区，你会强烈地感到你进入了一个流动的世界。正确的语序：七、(60分)24.作文。以“精彩的配合”为题目，写一篇不少于800字的文章。文体不限。天津市和平区第二学期高三年级第一次质量调查1.B【解析】A项bbpb；B项xi；C项zozozozo；D项lukgh。2.C【解析】A项缘木求鱼；B项甘拜下风毕竟平心而论；D项徇私。3.D4.A【解析】B项滥用介词“对于”。C项词序不当，应为“理解、信任和支持”。D项“改善颈椎病”搭配不当。5.C【解析】自我意识只是在较大程度上塑造着一个人的人格，不能说决定一个人的人格。6.D【解析】A项，儿童在1岁前就有情绪体验。B项，在掌握代词“我”之前，孩子也有自我意识；C项，原文没有“核心”“最重要”的说法。7.D【解析】自我意识的产生没有一个严格的顺序。8.B【解析】“悉发国中兵”的“悉”当“全部”讲。9.D【解析】A项乃：就；才。B项且：尚且；将要。C项于：被；在。D项以：用。10.A【解析】本片断只选取了斗争的前两个回合。11.B【解析】反：使返回。12.C【解析】A项之：到去代所写的东西；B项而：并且却；C项卒：最终；D项为：作(乱)替。13.D14.(1)蔺相如考虑秦王只不过是以欺诈的手段假装给赵国城，其实(实际上)不可能得到。(3分)(2)把蔺相如安置在广成宾馆里。(2分)(3)就流着眼泪说：“谁说周公旦想要作乱呢？”杀了造谣生事的那个大臣，使周公旦回归。(3分)(4)我接受诏令对将军施以刑法，不敢把将军的话转报皇上听。(3分)15.(1)第一句外貌描写，看似写战袍，实际上是写战士飒爽英姿(威风凛凛)的形象；第二句通过动作写出战士的心理，“马头冲雪”一个“冲”字表现了战士们一往无前的英雄气慨。(4分)(2)“缺宝刀”的“缺”用得好。言宝刀砍到缺了刃口，其肉搏拼杀之惨烈，最后胜利来之不易，都在此一字中传出。(2分)16.(1)驽马十驾功在不舍(2)楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关(3)两情若是久长时又岂在朝朝暮暮(任选两小题，一空1分，共4分)17.第段的主要内容：描写桃花开放的盛况。(2分)第段描写的作用：生动地描绘了桃花开放时的绚烂，与下文写桃花生命的短暂形成对比；(2分)为下文对桃花生命历程乃至对人生意义的思考做铺垫。(2分)18.善于注意事物的人一定具有较强的观察能力、分析能力，而这种观察注意是在自由的状态下自觉自愿进行的。能使注意力集中的人一定具有较强的自控力、自制力，是靠某些方法或出于某种目的迫使注意力集中的。(4分)19.采用了通感比喻和排比的修辞手法。“一朵朵轻盈翻飞的身影飘飘悠悠，”这个比喻沟通了听觉和视觉两种感觉，在观赏美好形象的同时，仿佛听见了美妙的声音。“春者，短也，残也”用排比的修辞手法说明美好的事物都不会是完美无缺的，都会有遗憾的。(4分)20.人生是短暂的，但我们要尽自己最大的努力使人生之花绽放得绚丽灿烂。(4分)21.示例：学习不能像蜻蜓点水，浅尝辄止，而要像滴水穿石，持之以恒；学习不能像螃蟹挖洞，三心二意，而要像蛇鳝造穴，用心专一。(4分)22.示例：“虎落平阳被犬欺”比喻英雄末路威风扫地；“初生牛犊不畏虎”比喻年轻人敢做敢为，无所畏