第19课民国初年的社会与政局教案.doc

第19课 民国初年的社会与政局教学目标掌握民国初年二次革命、护国运动、军阀割据、社会习俗改革的相关史实。进一步学会对历史事件作深入了解。通过对民国初年政局和社会的基本史实的了解，进一步提高学生论从史出、史论结合的能力；通过相关知识的整理、分析、比较，使学生进一步形成客观、辩证的理解历史现象。认识到中国走上民国共和道路的艰难和曲折，产生对孙中山等革命党人为民主共和长期奋斗的钦佩；理解历史出现新旧交替、进步和倒退并存，发展曲折而复杂是因为中国处于一个社会转型期，任何改革的成功都是不易的。重点和难点重点：袁世凯篡夺权力、背叛民主共和和革命党人与之斗争、维护共和的艰难历程。难点：对于社会转型期新旧交替、进步和倒退并存、历史发展曲折而复杂的认识。教学设计环节1、导入新课教师出示材料，引导提问学生回忆辛亥革命的影响。以复习旧课的方式导入新课，可以加强学生记忆，巩固知识系统。通过分析材料一、二、三，使学生进一步了解：辛亥革命的历史意义和历史局限性。深刻理解辛亥革命在中国近代民主革命过程中的重要地位及其在中国历史上的重要影响；在讨论中学会辨证的看待历史问题。为以下学习民国时期的政局打下基础。环节2、社会习俗的变革学生对上述“文献选读”内容归类，指出当时社会发生变化的表现：政体、官制、军事、教育、纪年、法律、穿戴、礼节，等等。辛亥革命推翻清朝君主专制统治，建立中华民国。南京临时政府成立后，进行了一系列改革，它涉及了政治、军事、法律、文化、社会习俗等诸多方面。而最能使百姓直接感受到的，甚至是具有强烈冲击力的，就是社会风俗领域的改革，如“穿戴”、“礼节”的变化，其内容涉及剪发辫（男剪辫）、易服饰、改称谓、废跪拜、禁缠足、倡女权等方面。比较社会习俗改革前后的表现方式，从这些现象分析社会习俗变革的潜在意义。设问：南京临时政府为什么要掀起这么一场社会习俗的改革？或者说社会习俗的改革有什么潜在的涵义？我们不妨先看看这些习俗在改革前后的状况：简要介绍剃发蓄辫 / 剪辫子、长袍马褂 /中山装、老爷 / 先生、跪拜 / 握手、缠足 / 放足，以及男女同校等变化。设问：从这些变化的现象中，你能看出它们的背后蕴藏着什么涵义（有什么象征意义）？社会文明的进步在形式上的改变已非易事，在人们思想意识深处的转变更需要巨大而长期的努力。环节3、二次革命（1）引导学生阅读思考，袁世凯就任临时大总统之后，民国政府第一届内阁成员。明确指出：袁世凯建立北洋军阀政府之后，南北方只是在形式上统一，但在政治上仍处于对峙状况。北方各省基本上处于袁世凯控制之下，南方大多省份实际上处于同盟会的控制和影响下。袁世凯建立北洋军阀政府后，破坏临时约法，控制内阁，加强北洋军，削弱革命军，实行专制独裁统治，并且派人刺杀宋教仁，从而导致了反袁的二次革命。（出示有关宋教仁的图片、资料及二次革命形式图）（2）理出袁世凯在刺宋后的行动。袁世凯称帝采取了哪些手段？可在学生讨论的基础上归纳：两面派手法，唱拥护共和的高调，行独裁专制之实；政治暗杀手段，武力镇压，先发制人，镇压二次革命；强迫国会选举其为正式大总统；独断专行，解散国民党、国会，废临时约法，颁布中华民国约法，使其独裁专制披上合法外衣。（3）二次革命二次革命是以孙中山为首的革命派维护民主共和，反对袁世凯专制独裁的武装斗争，它是辛亥革命的继续。但是由于革命党人力量涣散，北洋军阀力量强大而失败。（介绍梁启超的异哉所谓国体问题者、蔡谔）环节4、护国运动通过上述分析进而归纳袁世凯称帝的原因是什么？可概括为：袁世凯掌握强大的北洋军；帝国主义的支持（以袁世凯与日本签订二十一条为例，目的在于换取日本的支持）；资产阶级革命派的软弱；袁世凯在思想文化领域推行“复古尊孔”，为复辟大造思想舆论。护国运动粉碎了袁世凯复辟帝制的迷梦，恢复了中华民国的国号，从这个意义上来讲，护国运动胜利了。但是，护国运动并未推翻北洋军阀的统治，更没有摆脱帝国主义对中国的控制，中国的半殖民地半封建社会地位并没有改变，资产阶级民主革命的任务还远没有完成。环节5、简单总结二次革命和护国运动，并引导学生思考袁世凯复辟失败后，中国社会面临的政局。本节由始至终贯穿着资产阶级革命派与北洋政府之间维护民主共和与坚持独裁专制的矛盾与斗争，其斗争的实质是资本主义势力与封建势力之间的斗争，是顺应历史潮流前进与逆历史潮流搞倒退的斗争。同时，向人们展示：任何违背历史潮流的逆行，终将以失败而告终，遭到历史的惩罚。环节6、军阀割据，引导学生思考当时中国社会面临的现状及出路。（1） 简单介绍北洋军阀，知识链接。（2） 北洋军阀的割据表。出示地图，引导整理北洋军阀的势力分布。环节7、总结民国初年的中国社会正处于新旧交替的社会转型期，一方面，社会习俗的移风易俗体现了历史的进步；追求自由、平等的时代变化也使中国更进一步融入世界潮流；但是另一方面，政治舞台却出现了复辟的丑剧，这是历史的倒退。进步与倒退、传统与现代、光明与黑暗并存的现象，构成了民国初年独有的时代特征。辛亥革命所带来的希望在民国初年或在徘徊中反复，或在曲折中前行。中国向何处去这个充满矛盾的社会将孕育新的社会转折。 板书设计一、 民国初年的政局1、 二次革命2、 护国运动3、 军阀割据二、民国初年的社会1、剪发辫2、易服饰3、改称谓4、禁缠足5、男女同校环节8、作业布置训练设计1、护国运动发生的原因是（ ）A袁世凯制造宋教仁案 B袁世凯复辟帝制C袁世凯镇压二次革命 D帝国主义在华寻找工具的政策破产2、帝国主义先支持清政府，后支持袁世凯破坏革命，其出发点是A维护中国统一 B袁世凯是当时中国最有势力的人物C殖民利益得失 D阻止中国走上近代化的道路3、二次革命失败的主要原因是（ ）A 袁世凯先发制人 B 革命派力量涣散C 革命派没有掌握武装力量 D 帝国主义的干涉4、袁世凯复