中班语言教案鬼鬼盯着你谁的本领大小猪的爱情

中班语言教案鬼鬼盯着你谁的本领大小猪的爱情 中班语言教案鬼鬼盯着你_谁的本领大_小猪的爱情中班语言教案鬼鬼盯着你 (一)内容简介太郎偷偷养了一只怪兽，这只怪兽叫鬼鬼。 鬼鬼的用处可大了，太郎不想吃的东西，鬼鬼全替他吃掉；太郎不爱喝的牛奶，鬼鬼也会替他喝完。 爸爸、妈妈、老师都表扬太郎是个不挑食的好孩子，太郎可得意了。 可是，太郎没有想到，怪兽吃了那么多好东西，一天天长大了，可怕的事情就跟着发生了 (二)主题分析故事通过讲述挑食的太郎和小怪兽鬼鬼之间的故事，让孩子们懂得了挑食的危害，知道要样样东西都爱吃的道理。 (三)情节分析故事的情节跌宕起伏。 起初太郎挑食，不仅有小怪兽鬼鬼的帮忙，还得到了爸爸、妈妈和老师的表扬。 正当太郎沾沾自喜、小读者们羡慕不已的时候，情节发生了突变。 原本看似可爱的鬼鬼，随着胃口的增大日益变得强土，并且威胁着因为营养不良而又瘦又小的太郎的生命。 这一情节的转变，使小读者原本的羡慕转化为担心和后悔，并引发了对于挑食这个坏习惯的思考。 最后在朋友的帮助下，太郎才躲过了危险。 随着危险的离去，在和太郎一起经历了得意、窃喜、担心、害怕、后悔后，小读者们也暗自下定决定再也不挑食了，要做一个样样东西都爱吃的健康宝宝。 (四)图画分析该图画书画面清晰，主题突出，便于中班幼儿进行观察和讲述。 故事中的第78页是一个重要的转折点，太郎的表情有巨大的变化，可以引导幼儿观察太郎的表情，猜测其不同的心理活动；第 11、12页上有许多细小的符号，告诉读者虽然鬼鬼跑了，可是每个人心里都有很多想法，他们会想些什么呢?同样也留给幼儿很多想象开放式的故事结局，更便于将故事延续到生活中，使幼儿自觉养成不挑食的好习惯。 (五)角色分析生动有趣的故事中，一个叫太郎的孩子是如此真实，他和生活中的大多数孩子一样，拒绝每一样自己不喜欢的食物，幸运的是他有鬼鬼帮忙。 当孩子们看到太郎既不用吃自己不爱吃的食物，又能被爸爸、妈妈和老师表扬时，这让他们不仅觉得亲切，更是羡慕。 接着，故事情节发生了转折，挑食的太郎根本无力和鬼鬼对抗，而那些不挑食的小朋友个个勇敢又强壮。 孩子们的认知和情感在这时也随着太郎的经历发生了变化。 最后，当鬼鬼还在寻找新的伙伴时，孩子们都不愿意自己成为下一个太郎，而希望自己也能在什么东西都爱吃以后，长得更加强。 (六)语言分析鬼鬼盯上你运用了叙事性的语言，教师讲述故事的语言氛围要根据情节的转变而有所变化，时而舒缓、时而紧张，让孩子们有身临其境的感觉，从而对故事情节的发展充满期待。 欣赏故事时，可结合孩子们的生活经验，引导其完整讲述我喜欢吃什么?不喜欢吃什么?以提高中班孩子语言表达完整的能力。 (一)活动设计 11、设计思路故事内容对于帮助幼儿养成良好的饮食习惯有着积极的作用。 活动前，教师可以利用进餐时间仔细观察、了解本班幼儿进食的情况，并与家长沟通，从中获得信息。 此次活动根据故事线索的不断深入，引导幼儿从羡慕太郎到渐渐认识到太郎的错误。 并创设机会让幼儿联系自己的生活，开始时想和太郎一样，把不爱吃的东西交给鬼鬼，但在思考和讨论中明白每一种食物都有不同的营养，只有不挑食才会让自己更健康、强壮。 活动后，教师携手家长共同关注这一问题，和幼儿一起去尝试自己不爱吃的东西，并及时给予帮助和鼓励。 中班语言教案鬼鬼盯着你_谁的本领大_小猪的爱情中班语言教案鬼鬼盯着你_谁的本领大_小猪的爱情。 2、活动目标 (1)知道每一种食物都有营养，懂得不挑食才会让自己更健康、强壮。 (2)在成人的帮助下欣赏故事，理解并讲述故事情节。 3、活动准备PPT课件4活动过程 (1)激发兴趣，引发悬念一(出示第1页，介绍人物。 )你看到了谁?一这个男孩叫太郎，这是他养的怪兽，叫鬼鬼。 故事的名字叫鬼鬼盯上你。 一鬼鬼是太郎最喜欢的朋友。 你猜太郎为什么喜欢鬼鬼? (2)观察画面，理解故事出示第2页一太郎为什么喜欢鬼鬼?你看到鬼鬼帮太郎做了什么事情?出示第31O页一太郎让鬼鬼帮他吃了些什么?一鬼鬼把太郎不爱吃的东西都吃掉了，妈妈、爸爸和老师还表扬了太郎呢!播放课件一这里的食物，你喜欢吃什么?不喜欢吃什么?二如果你有一只鬼鬼，你想让他帮你吃什么?出示第1122页一你看到什么?(鬼鬼长大了。 )为什么鬼鬼长得这么快?(学优网)一后来事情会变成什么样呢?一你觉得太郎能战胜鬼鬼吗?为什么?一为什么朋友们的力气会这么大呢?小结朋友们不挑食、样样东西都爱吃，营养全留在身体里了，所以他们可强壮了。 (3)讨论延伸一(出示第 23、24页。 )太郎再也不想和鬼鬼做朋友了，他也想和朋友们一样强壮，怎么办呢?一太郎把每一样不爱吃的食物都吃了。 看看，现在太郎变成什么样了?一鬼鬼还在寻找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你会怎么做呢? (二)活动设计 21、设计思路第一次活动中孩子们通过惊险的故事情节，了解了挑食的坏处。 但是，明白道理和养成习惯尚有差距，所以第二次活动更关注孩子们的现实生活。 教师选择日常生活中孩子们不爱吃的蔬菜，引导他们观察认识蔬菜的外形特征，并引发他们品尝各种菜肴的兴致。 同时，尝试运用记录、体验的方式，帮助孩子们养成不挑食的好习惯。 2、活动目标 (1)认识一些常见的蔬菜，并愿意尝试自己不爱吃的食物。 (2)知道不挑食才能更健康、更强壮。 3、活动准备一些幼儿不喜欢吃的蔬菜，如芹菜、胡萝卜、生菜、黑木耳等(烹饪好的同种蔬菜和这些蔬菜的小图片)笔、纸每人两块不同颜色的垫板(红、蓝)、每人一个小碟、一个小勺 4、活动过程 (1)回忆故事，展开话题一这是谁?一自从鬼鬼走了以后，太郎什么东西都爱吃。 瞧，今天他给我们带来了好多菜，你们都认识吗? (2)观察交流，认识蔬菜观察蔬菜，介绍自己认识的蔬菜。 找一种你认识的蔬菜，告诉身边的朋友这是什么菜，长得什么样?(集体交流，相互补充。 )观看课件，猜猜认认。 这里有些蔬菜，你知道它们是什么菜吗?桌上有这些蔬菜#from中班语言教案鬼鬼盯着你_谁的本领大_小猪的爱情学优网（幼儿操作，互相交流。 ）品尝蔬菜。 太郎还带来了很多他亲自烧好的菜，看看是些什么菜?想不想尝一尝不过，太郎有个要求，每人尝两种菜，一种是你喜欢的，一种是你不喜欢的。 小结你们真了不起，不仅吃了自己喜欢的菜，就连本来不太喜欢吃的菜也品尝了看来，鬼鬼不会盯上你了。 (3)活动延伸把大的白纸铺在地上，好朋友两人一对，一人躺下，一人用笔将朋友的轮廓画在纸上，两人再互相交换。 中班语言教案鬼鬼盯着你_谁的本领大_小猪的爱情文章中班语言教案鬼鬼盯着你_谁的本领大_小猪的爱情出自每天把自己吃过的菜，用纸、笔记录下来，贴在自己的轮廓内。 过些日子，再站到轮廓前比一比，看看自己是不是长高、长壮了。 (三)活动拓展活动后观察幼儿进餐的情况，鼓励他们愿意尝试自己不爱吃的菜肴，并与家长交流，共同帮助幼儿养成不挑食的习惯，也可设计表格进行相关评价。 (四)阅读区的活动美味食谱幼儿和爸爸、妈妈一起记录(可绘画，也可剪贴)自己晚餐的菜肴，第二天介绍给大家。 把记录装订成美味食谱，可供幼儿在自由活动时阅读。 中班语言教案谁的本领大 (2)活动目标1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。 丰富词汇抓耳挠腮、合作。 （重点）2.能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。 （难点）3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。 活动准备 1、知识准备初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。 2、物质准备课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片）活动过程 1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。 教师出示小猴、梅花鹿课件。 提问梅花鹿和小猴都有什么本领？你认为谁的本领大？ 2、播放课件教师分段讲述故事，幼儿学说对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。 （1）教师讲述第一段故事，引导幼儿理解虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领但是也有自己做不到的事情。 提问故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领？它们是怎样夸自己的？听了刚才的故事你认为谁的本领大？ （2）幼儿讨论交流摘果子的办法。 提问有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼儿讨论、猜测） （3）教师续讲故事，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。 提问小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？（丰富词汇合作）小猴和梅花鹿是怎么说的？ 3、师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。 4、结合课件，师幼共同讲述故事。 （1）师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。 提问为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子？没摘到果子它们的心情怎么样？（丰富词汇抓耳挠腮） （2）后来是怎样摘到果子的？摘到果子后它们的心情怎么样？现在你们知道谁的本领大了吗？小结小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子，合作让本领更大了。 5、幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐。 （1）幼儿自主选择角色。 （2）幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。 6、集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。 （1）引导幼儿讲述，交流生活中的合作。 提问在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的？ （2）欣赏视频，进一步感受合作本领大以及带来的快乐。 (学优网)小结只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领会更大，得到更多的快乐。 附故事（根据原故事改编）森林里，住着一只梅花鹿和一只小猴。 他们都觉得自己的本领很大，小猴说我会爬树，我的本领最大。 梅花鹿说我跑得快，我的本领最大。 于是决定比一比，请来大象当裁判。 大象说河对岸有棵又高又大的果树，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。 比赛开始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳就过了河，他一口气跑到了果树下。 中班语言教案鬼鬼盯着你_谁的本领大_小猪的爱情提供中小学主题班会-主题班会设计-主题班会教案-主题班会实录可是果树太高了，他伸长脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真着急说怎么办呀。 小猴呢？他跑到小河边，河上没有桥也没有船，小猴不会游泳，也跳不过去，急得他抓耳挠腮团团转怎么办怎么办？。 小猴想了想，有办法了！他对梅花鹿说梅花鹿，你驮我过河，我们一起去摘果子吧！梅花鹿说好，我们一起去摘果子。 梅花鹿驮着小猴跳过了小河，小猴很快爬上了果树，摘到了果子。 他们一起把果子交给了大象。 大象笑眯眯地说小猴会爬树不会过河，梅花鹿会过河不会爬树，你们只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。 小猴和梅花鹿开心的笑了，从此他们成了好朋友。 中班语言教案小猪的爱情活动目标 1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。 2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。 活动准备故事课件活动过程 一、聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。 1、故事的名字叫小猪的爱情 2、你们知道什么是爱情吗？小结爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。 二、说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。 1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友？ 2、小鱼妹妹会答应猪哥哥的请