人教三语上《我不能失信》教学设计 邬娜娜.doc

我不能失信教学设计（以读悟情）【备课资料包】宋庆龄宋庆龄，伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。她青年时代追随孙中山，献身革命，在近七十年的革命生涯中，坚强不屈，矢志不移，英勇奋斗，始终坚定地和中国人民、中国共产党站在一起，为中国人民的解放事业，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献，受到中国人民、海外华人华侨的景仰和爱戴，也赢得国际友人的赞誉和热爱，并享有崇高的威望。【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。3.培养独立阅读能力。【教学重点】理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。【教学难点】如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。【课时安排】一课时【教学流程】1、 谈话导入：1.同学们，你们有谁订阅过儿童时代这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。2.今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。我不能失信（板书课题）二、初读感知1.让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。 2.检查生词认读，指名领读。 3.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。 4.围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什 么”展开探讨交流。 （1）.故事发生在什么时间？ （2) .文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？ 爸爸 伯伯 宋庆龄 妈妈 小珍 (3).完整地说说课文主要讲了一件什么事？ 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。 (4).宋庆龄这样做对不对？她是一个怎样的人？ 诚实守信，遵守诺言. (5).从课文中哪些词，句你感受到她的诚实守信 ？（语言，动作） a.宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？ b.别人是怎 样劝说她的？她又是怎么回答的？（让生找出课文中的相关句子进行回答）三、分角色朗读指名分角色朗读四、讨论深化1.学了这篇课文，你觉得宋庆龄这样做到底对不对？你从中受到了哪些启示？2.在你的日常生活中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？3.小结：俗话说得好“一诺值千金”，诚实守信是我们大家做人处事的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。我们还有很多历史名人，也都是诚实守信的人，课下收集名人守信的故事。 本单元课文都是写一个名人的故事，通过一件事体现名人的特点，回顾灰雀列宁爱护动物，小摄影师高尔基关心下一代，奇怪的大石头李四光勤于动脑，坚持不懈，我不能失信宋庆龄诚实守信。 4.小练笔：写最熟悉的人（找一件事特点）【板书设计】 爸爸 伯伯我不能失信 宋庆龄 诚实守信 妈妈 小珍 我不能失信教学反思 我不能失信这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力，学习写人小片段。在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。初读课文之后我让学生试着说一说这篇课文主要讲了一件什么事。概括文章的主要内容对于刚升入三年级的学生有一定困难，但是我们要逐渐去培养学生的概括能力。先让生理清课文里的人物有哪些，他们之间的关系，并让生上黑板板书。看着板书指名让生说，生的语言很精炼，学生的概括能力得到了提高和锻炼。搭一个板让生跳，生学会方法又有乐趣。很多时候，培养学生的一种能力是相当困难的，它需要一段相当长的时间。特别是学生语言表达能力的培养，现在许多学生说起话来经常词不达意或者是啰里啰唆说不到重点。所以，我就想到在课堂教学中一定要培养学生的概括能力和语言表达的能力。可能一开始孩子说不明白，但是只要老师有心去指导孩子说话的方式，孩子的口语交际能力就会得到一定的锻炼。如果我们每一节课中都有意识的去注意学生的说话方式，然后针对他们的语言表达进行正确的引导和纠正，相信日积月累，学生的口语表达能力就会得到提高。 通过让生品读课文中描写宋庆龄语言，动作的词，体会宋庆龄的