五年级下册美术教案第11课 藏书票苏少版 (4)

五年级下册美术教案第11课 藏书票苏少版 (4) 第111课藏书票教学目标:1让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。 2学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。 3培养学生的创造力和动手能力。 教学重点:掌握藏书票的基本特征教学难点:藏书票的印制过程教学准备:课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、海棉纸、铅笔、油墨等。 一、感受与欣赏1提问同学们你们有自己喜欢的藏书吗？如果你的书和他的书是一样的，那么你是如何来标注这本书就是你的呢?写名字是个好方法，老师还有其他的方法。 瞧，这是我为自己的藏书设计的标志。 这个标志其实有它专属的名字叫藏书票。 今天我们一起学习藏书票。 2播放一些藏书票的欣赏图片，加强学生的感性认识。 藏书票作为书籍收藏者的藏书标志，一般贴在书籍扉页上，具有很强的实用性、艺术性和装饰性，增添了书的珍贵和美感。 让学生欣赏的同时，请学生关注以下问题 （1）藏书票一般采用什么绘画形式？（版画形式，国际上对藏书票的规格要求时不超过17厘米，常见的规格是8-12厘米，所以藏书票是一种袖珍版画，当然它还有“纸上宝石”“书上蝴蝶”的美誉。 （2）藏书票的题材内容有哪些呢？动物、植物、人物、风景等，除了这些你还在藏书票上发现了什么？ （3）藏书票的票面上包括哪几个要素？图案、藏书者的姓名、国际上通用的拉丁文“EXLIBRIS”文字。 3.藏书票历史介绍藏书票表现内容丰富，方寸之间小中见大，构思巧妙独具匠心，充满着生活情趣。 那么，同学们你们知道世界上第一枚藏书票起源于什么时间吗？瞧，这就是起源于1450年德国木刻版画世界上最早的藏书票刺猬，画面中表现了一只嘴里衔着野花的刺猬，下面是野草，缎带上写着“慎防刺猬给你一吻”，所以说藏书票也可以带有一定的幽默趣味。 关祖章藏书票这幅藏书票是中国最早的藏书票，他受西方文化的影响，喜欢上藏书票，他可能是最早使用和制作藏书票的中国人，所以中国藏书票的历史已经有一百多年了。 洋洋之书这是著名版画家李平凡为小洋洋设计的藏书票。 画面上充满童真的小女孩与小鸟一起玩耍，充满童趣。 冬雪说说你想到了什么？看似简单的题材，雪景、一条小路、一串脚印、留给我们更多的联想。 深化了藏书票的内涵。 黑白灰构成的画面，让人感受到的是简洁之美。 二、教师示范1工具介绍2设计图案（提醒文字的设计）3油墨拓印4完成印制 二、尝试与设计为自己喜欢的书籍设计一枚藏书票，设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性偏好。 多媒体播放轻音乐 三、帮助与指导1EXLIBRIS是国际通用的藏书文字，要在藏书票上有所体现。 2文字的处理在背面书写，然后翻过来再描写一遍，这样拓印出来时才是正确的。 3在拓印过程中拓印纸与底版纸之间不能随便移动，如果拓印时产生移动，拓印效果会很不理想。 多媒体课件出示几个学生范例让学生分析与理解。 四、创造与表现为自己最喜欢的书籍制作一枚藏书票。 要求构图内容以书中的主人公、情节或自己喜好而定，在藏书票上标上“XX藏书”和“EXLIBRIS”。 多媒体课件出示制作要求，播放轻音乐。 五、评价与扩展1学生的藏书票作品制作完成后，教师组织对学生的藏书票作品进行评价，评价“我的藏书票”可以采用学生谈构思、作品观摩、同学互评、教师点评等共同完成。 2小结藏书票是连接书籍与读书人的纽带，为读书、爱书、藏书在者所使用、喜爱和收藏。 只有在阅读过程中积累知识，激发灵感，才能了解藏