语文人教版四年级上册写自己喜欢的动物.docx

写自己喜欢的小动物教学目标：1、 选择自己喜欢的一种小动物，认真观察。2、 写一个片段，具体写出小动物的外形特点，表达真情实感。3、 学习课文中抓住动物特点表达喜爱之情的方法，并试着在习作中加以运用。教学过程：一、 激趣导入1、 同学们，生活中小动物们是我们的朋友，给我们带来了许多欢乐，让我们一起走进多姿多彩的动物世界。如果你喜欢它，请叫出它的名字。2、 播放课件。3、 师：告诉老师你喜欢什么动物？为什么喜欢呢？4、 生自由发言。5、 师：大家说的就是它们的特点。谁能用一句话或者这样的形式概括一下你喜欢的小动物的特点呢？6、 PPT出示：（ ）的（ ）。生自由发言。7、 如果老师让你写你喜欢的的动物，你最想写谁？把它的名字写在作文纸的正中间。这就是作文的题目。8、 师：题目是文章的眼睛，恰当的题目能激发读者的阅读兴趣，表达你的喜爱之情。9、 师：你拟的事什么题目 ？（2-3名学生答，师相机评价）二、 课文引路过渡：题目拟好了，那如何把我们喜爱的小动物的特点写出来呢？我们先来学几招。1、 PPT出示：“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 猫的性格实在有些古怪。（1） 指名读句子。完成填空。（2） 妙招一：描写小动物的性格特点时，恰当地使用中心句，可以先概括地写一写他们的性格，再在后面的自然段中分别加以描述，这样的话，文章条理清楚，让人一目了然。2、 PPT出示：“鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。”（） 师：读一读这些句子，你有什么发现？（） 师：你还知道哪些修辞方法？（） 师：你能用这些修辞手法来说说你喜欢的小动物吗？ (3-4名学生)妙招二：修辞手法的运用，不仅能突出小动物们的可爱，还可以表达你的喜爱之情，使文章更生动更有趣！三、学习范文过渡：接下来让我们来看一篇范文。1、 师：在读范文之前，张老师有四个问题。齐读问题。2、 PPT出示：（1）这段话写了小白兔的什么？（3） 作者是从哪些方面介绍小白兔的样子的？（4） 作者是按什么顺序介绍小白兔的样子的？（5） 你喜欢哪句话？为什么？3、 学生阅读范文，边读边思考，做批注。4、 反馈交流，教师指导点评。5、 总结：写小动物的外形除了抓住小动物身体各部分的特点外，还要注意一定的书序。6、 同桌交流：下面请把你喜欢的小动物介绍给你的同桌。7、 师：谁想把你喜欢的小动物介绍给全班同学认识？过渡：刚才大家说得特别棒，这些都是大家细心观察、认真倾听的结果。接下来请同学们完成今天的小练笔。四、 动笔习作。1、 PPT出示小练笔。2、 开始习作。五、 作品讲评与展示。1、 教师点评。（） 师：俗话说：“三分文章七分改。”好文章是改出来的。下面让我们一起评改自己的习作。谁想让我们第一个帮你改？（） 学生发言。（） 教师点评。2、 学生自评。师：同学们快拿起手中的笔，试着改一改，看看能不能使自己的文章更精彩？3、 同学们，“文章不厌百回改”，我们不仅要自己改，还要请别人帮忙改。把作文读给你的同桌听，让他帮你改一改。4、 作品展示。师：大家最想听听谁的作文？好，你的作文题目是什么？师提要求：在这位同学读的时候，张老师和同学们做好一件事情，那就是认真听，边听边思考：这位同学的作文最精彩的地方在哪里？还有没有需要改进的敌法？听完之后，请把掌声送给他，因为这是他的劳动成果。5、 分享习作中最精彩的语句。六、 总结 同学们笔下的小动物们真是栩栩如