语文人教版五年级下册清贫乐.村居.doc

清平乐 村居 小语领雁班 蔡靖宇教学要求：1. 读准“乐”、“亡”、“剥”等字的字音，了解“锄豆”、“吴音”、“翁媪”、“亡赖”等词语的意思，背诵课文。2.在感知、体验、表达的阅读对话中，体会词的意境，感受乡村生活的安宁美好，体会词人对和谐、美好生活的向往。教学重点：在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。 教学难点：理解“相媚好”，能想象词所描绘的情景。 课时安排：一课时。 教学过程： 课前谈话： 我们都知道“唐诗宋词”是我国古代文学中灿烂的明珠，在宋代，词的创作达到了巅峰。这节课，我们就来学习南宋辛弃疾写的一首词。（板书课题） 一 初读课文，感知词韵。 1、这是一篇新课文，谁把课题读一遍。这个“乐”字还有什么读法？“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。读课题时，中间注意停顿，再一起读一遍。 2、读到“村居”，我们就会想到农村，在你想象中农村是什么样的画面呢？我们就来读一读这首词，看看辛弃疾笔下的“村居”是什么样的。先请大家自由朗读课文，把每个字读正确，读响亮。哪个字读音没有把握的，自己先想办法解决。 3、课后的的生字都会读吗？指名读课文。大家要认真听，他读的时候，自己也要在心中把每个字给念准了。（正音：媪、亡、剥。讲解“剥”：多音字，去掉东西的外皮或壳，如剥香蕉、剥橘子。出示课文再指名读。） 4、读词跟读诗一样要慢点，如果能注意适当的停顿，那就更好了。这首宋词有上下两片，两片之间的停顿要长一点。指名读，其余同学看插图，一边听他读，一边看着图想象每句话写了些什么。 二 精读课文，品悟词意。 1、（出示插图）这首词朴实易懂，联系插图，哪些句子你自己就能读懂？要点一：读到“青草”，我们仿佛看到了绿色的小草，清澈的小溪；那读这“青青草”呢？多一个字我们的理解就更丰富了。来读一读这句话。绿草如茵，溪水潺潺，你看到一条什么样的小溪？再读这句话。 要点二：古诗词的语言跟我们平时的表达习惯不一样。“豆”是庄稼，真正锄的应该是草；“中儿”就是二儿子。你会怎么夸这两个儿子？读一读这句话。谁来说说这最小的那个孩子呢？这里的“无赖”是顽皮、可爱的意思，那从哪儿看出小儿子“无赖”呢？把整个下片读一读。 2、这首词还有哪儿你不好懂的呢？ 要点：要一下子理解整句话是有点难度，看看这句话中有哪些词语你能读懂的？“翁媪”分别是图上的哪位老人呢？边看图边想象，你还能读懂哪个词语？他们会聊些什么呢？听着他们聊天的内容，看着他们聊天的样子，你能体会出这里的“相媚好”是什么意思吗？那你说这老两口是怎么“醉”的？读一读这一句。 3、这首村居描绘的是一家老小五口的生活画面。同学们自己再读读这首词，把这个画面在心中理理顺。我请个同学来读读这首词，其余同学边听边想象，你按顺序分别看到了什么画面。 要点一：谁来说说自己先看到的画面？ 这写的是五口之家的生活环境，在这首词里是怎么写的？不看书，你能把这句话说一说吗？ 要点二：你们还看到了什么画面呢？老两口恩恩爱爱，这首词中是怎么写的？你还看到了什么画面？记得词里是怎么写的吗？你看，我们用这想画面、说画面的方法，就可以试着把整首词的内容给记住了。 三 赏读课文，体验词境。 1、那如果让你用自己的话来写一写这村居，你会选择哪个画面来写呢？那就赶快动笔写一写。 2、交流。要把句子读通顺。（好一幅清新秀丽的画面；老两口恩恩爱爱，大儿、二儿勤劳能干，小儿无忧无虑，好一幅安居乐业图！）景美，人更美，在你眼中这是一个什么样的村居生活？你们都说出了辛弃疾当时的感受啊！请浏览一段资料（辛弃疾出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了汉人的妻离子散、家破人亡。他十分渴望百姓能过上安定宁静的生活，一直为抗金而不懈努力，但却遭受奸臣打击，被贬到远离战火的江西农村，一住就是18年。这首词就在他被贬之后写的。）。我相信，现在你们再读这首词，一定会有更加独特、深刻的感受。放古筝曲，自己轻声读。指生读。（我听出了你的快乐、也听出了你对这种生活的赞美和向往。） 3、我们读了这么多遍，我想这个村居也一定记在我们心中了。我们来试着背一背这首词，能背的同学就尽量背，实在记不住的也可以看一下书。师引背。四 延伸课文，布置作业。 现