英语人教版三年级下册Unit2B Lets learn Lets chant.doc

学生分析: 我所任教的班级是三年级一班。班上大部分学生对学习英语有很大的兴趣，能认真听讲，积极思考，自主参与课堂上的各项活动；也有部分学生好动，常常走神，较少“开口”，口头表达能力相对较差。经过一学期的学习，他们已具备简单的口语交际能力。教材分析： 本单元围绕“My family”家庭成员这一话题展开教学。本课时重点学习单词“sister/ brother/ grandmother(grandma)/ grandfather(grandpa)”在Part A 部分已学习了家庭成员father and mother,是本课时教学内容的引入材料。本课时学习内容贴近学生的现实生活，学生的学习积极性和学习热情一定很高，所以教学过程中应该多设置贴近生活的教学情境，以更大地调动学生的学习兴趣。一、教学目标1知识目标：（1）能够听、说、认读本课时单词：sister/ brother/ grandmother(grandma)/ grandfather(grandpa)。（2）能够有韵律地吟唱Lets chant 歌谣 。2. 能力目标：能介绍自己的家庭成员,This is my 3情感目标：引导学生尊重疼爱自己的家人朋友。二、教学重、难点分析1重点为听、说、认读掌握Lets learn中的单词。2难点为形近单词grandma/grandpa 的认读。三、课前准备1教师制作本课时课件。2教师准备本课时单词卡。教学过程一、Warm-up1. 学生打节奏说唱本学期一、二单元Lets do & Let s chant 内容,做好学习英语的准备。2. 师生问候，示评价方式。（四小组进行比赛）二、Revision1. 学生齐唱“I love my mother ”后过渡到日常会话。 2. 学生就图片进行口语练习3. T示课题三、Presentation1、 T出示“家有儿女”卡通图作总体呈现：Look at the photo.This is my mother/father /brother/ sister/me .2、 示brother图卡，词卡教授正确读音，学生跟读；进而在句中操练“Look at the boy. Hes my brother. This is my brother.”3、 用同样的方法教授sister/grandmother(grandma)/grandfather(grandpa)。点拨书面语与口语。四、Practice1、听音，跟读，边读边用手指指着单词，做的口到，眼到，心到。2、游戏：帮杨阳阳介绍他的爸爸3、由以上游戏引导学生介绍自己的家人This is my4、Lets chant 学生跟读后分小组有节奏的吟唱并做展示。五、Homework1、认读本课时单词，吟唱歌谣。2 、向同学介绍自己的家人。六、教学反思六个新词的教授，我用同一种方式来进行，直观明了。教学过程中做到词不离句，穿插游戏及歌谣进行操练巩固。学生在这一教学过程中能主动学习，积极参与，达到较好的学习效果。七、板书设计Unit 2My familysister me bro