人教版语文六年级下教案第1周 (6)

人教版语文六年级下教案第1周 (6) 第一课时课题教学目标13.一夜的工作知识与能力1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法过程与方法深入解读教材，正确引导学生“解疑”。 情感态度与价值观理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 教学重、难点从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 预设教法、学法教法:启发诱导。 学法:学生自读自悟、合作探究。 教学准备让学生搜集有关周总理的故事。 教学准备教学内容 一、导入新课。 预习课文。 教师活动预设目标学生活动交流周总理的资料。 生成与反思收集的课外只是比较全面。 1.教师出示总培养学生收理的照片你们集资料的能知道是谁吗？力。 2.学生展示资料，介绍总理3.导言今天我们一起走进课文，了解周总理一夜的工作（板收课题） 二、自主学习、合作画感动的句子和大胆放手，探究。 同桌交流感受，让学生运用细细品味，也可平时在精读以把你的感受批课文中所学注在旁边。 到的阅读方法去自主感悟。 指导学生读出对总理的敬佩，爱戴，怜爱之情。 板书设计13.一夜的工作 1、学生自由勾画，小组交流探讨。 2、学生汇报交流自学情况。 集体反馈 （1）生活简朴的语句。 （2）工作劳苦的语句。 画句准确，感悟深刻。 语言组织到位。 生活简朴陈设简单、食物简单工作劳苦工作量大、工作时间长、工作态度认真第二课时课题口语交际习作三口语交际教学目标知识与技能通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 过程与方法以辩论的形式表达真情实感。 情感态度与价值观通过学习使学生学会倾诉。 教学重、难点了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 预设教法、学结合生活实际。 法教学准备搜集人与人之间互相关爱的事情这个主题大量的资料。 教学内容教师活动预设目学生活动生成与标反思 一、创设交际1故事感染激发。 郝通过创交流关于理想学生准情境。 副营长的故事我们都设氛的名言。 备材料很熟悉了。 “赶明儿围,激同桌间简单进充分，胜利了，咱们也能用发交流行交流。 彻底的上电灯，让孩子们都欲望。 发挥了在那样亮的灯光底下学生收学习，该多好啊！”集正是这样美好的憧资料的憬，这样朴实无华的能力。 理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。 我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。 2激发交流愿望。 每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？ 二、提升交际能说说看，你的理想是力。 什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？小组讨论气氛浓厚，连李帅都想说一说自己找的材料。 三、全班互动交1指名倾诉自己的理自由发说出自己的真实意课堂汇流。 想。 言重在见。 报时声2师生倾听、评价。 学习如音不够何倾大，学听。 生信心不足。 以后利用课堂培养学生的胆量。 四、小结。 今天，我们倾诉了自己的理想。 让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。 板书设计:口语交际三理想第 三、四课时课题口语交际习作三习作指导教学目标知识与技能1在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验.2尝试前后照应的写法。 3.培养学生的小组合作意识。 4.激发学生的写作乐趣。 过程与方法通过不同的形式，表达有关理想的主题。 情感态度与价值观教育学生从小就要树立远大的理想。 教学重、难教育学生从小就要树立远大的理想。 点预设教法、学教法:教师引导、点拨法。 法学法:自学、交流、阅读感悟。 教学准备将口语交际的内容进行和记录。 教学内容教师活动预设目标学生活动生成与反思 一、谈话导在口语交际课上，激发写作分组回顾上节口学生目标明入，激发兴大家畅谈理想，发兴趣。 语交际内容为写确。 着重培养学生思维的条理性、敏捷性。 1.自我倾诉，组织语言。 2指名交流，了解情况。 3师生交流，学习技巧。 趣。 言各有见地，颇为精彩。 把你们交流的内容进行加工，写下来一定会成为一篇篇佳作。 下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！ 二、明确习作在口语交际的基础明确习作要求。 上，以我的理想方向。 为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。 根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。 四、独立试教师巡视。 在巡视写。 中，对有困难的学生进行个别指导，针对性更强。 五、佳作放 1、同学们，在这次通过点送，互评互作文中有些同学的评，既锻改。 文章不但写得生炼了学生动、具体，而且非的习作赏常感人。 大家想不析能力，想欣赏一下？又帮助学 2、欣赏了这些同学生看到优的亮点，你是否也点同时又有所触动。 认清不足。 六、誊抄。 给学生时间誊抄。 学生誊抄。 作准备素材。 读习作要求，明学生发言积确本次习作的内极，思路清容，同桌间就个晰。 人准备写的内容作简单交流。 集体进行写法的交流。 学生独立习作。 个别写字不够工整，还需加强。 1、学生评析。 2、合作修改。 学生的评价能力又提高了。 特别是高佳乐同学、朱彤、白云宝等语言组织特别到位。 培养学生草稿的能力。 学生的修改能力又提高了，修改符号用的干净、工整。 板书设计:习作三祖国在我心中感染力号召力第 五、六课时课题阅读课“为人民服务”教学目标知识与技能鼓励学生背诵自己喜欢的段落。 过程与方法理解含义深刻的句子，提高理解语言的能力，积累语言增强语感。 情感态度与价值观让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。 教学重点、难领悟文中描写人物的写作方法。 点预设教法、学教法圈、点、画、写感受相结合。 法学法自主合作探究。 教学准备准备描写爱国类的文章。 教学内容教师活动预设目学生活动课堂生成标与反思 一、创设情境，同学们只要发挥我们的学生拿激发学生爱学生准备导入阅读主这双慧眼，用心却感受，出文读此类文章好了文章。 题。 一定会有更大的收获。 请章。 的兴趣。 同学们把准备好的文章拿出来。 二、明确读书 1、读书姿势坐姿、端学生按学生能正确学生能按要求。 书姿势要正确。 要求读姿势读书。 要求读书。 2、默读，并把有感悟的书。 词、句、段用自己喜欢的方式做标记，把感悟写在旁边。 3、不能长篇大论地读，要细读，字数跟学生实际情况而定。 能力强的学生可以多读一些，能力弱的可以少读一些，至少一篇文章。 4、师生自主阅读时间是30分钟。 三、读书交流 1、交流心得，同时要求学生抓使学生受到交流积极，品读感悟。 学生学会倾听、补充、评词句谈心灵的熏勇于发言。 价。 感受，陶。 2、背自己喜欢的句段。 悟道 3、教师小结。 理。 四、写好读书 1、写字姿势要正确。 学生写丰富学生的在字迹上笔记。 2、字迹工整、页面干净、读书笔积累。 还需加强。 概括精炼、摘抄丰富。 记。 设计格式 3、感悟深刻。 统一一下。 第七课时课题回顾拓展三教学目标知识与技能1通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。 2.积累革命诗歌。 过程与方法推荐好书，培养学生读课外书的兴趣。 情感态度与价值观教育学生养成好的读书习惯。 教学重、难点过回顾、交流，学习首尾呼应的写法。 预设教法、学教法:教师引导、点拨法。 法学法:自学、交流、阅读感悟。 教学准备收集革命材料。 教学内容教师活动预设目标学生活生成动与反思 一、交流平台。 1读一读对话，说说小林和小东丰富自己小组、学生在交流什么？的习作方全班交发言2再读十六年前的回忆的开法。 流。 积极，头和结尾，体会“首尾呼应”这了解种写法的好处。 了交3课外阅读中，你留意到哪些文流平章也采用了“首尾呼应”的写法，台中读给大家听。 的习4把有这个特点的习作读给大家作方听。 法。 二、日积月累。 1谈话导入。 丰富自己读、理学生2朗读囚歌，读懂主要内容。 的积累。 解、记背诵a自由朗读，读准字音。 b交流忆。