语文人教版三年级上册22　富饶的西沙群岛___教学设计.docx

富饶的西沙群岛教学目标： 体会西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。 教学重点：体会西沙群岛的富饶。教学难点： 学习积累语言，能用“有的 有的”句式抓住特点把事物写具体。 教学过程：一、激趣导入，进入文本 1、师：同学们，今年暑假，叶老师去了一座海岛旅游，想看看吗？（出示照片）这座海岛美吧。今天老师再带大家去一个迷人的地方。（出示地图）在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿更加美丽，它们就像颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。（板书课题，齐读课题）二、自读课文，整体感知 师：这节课让我们一起走进课文，一起去领略那里的风光。下面请同学们打开书P87，（PPT:1.自由读课文，读到你喜欢的句子多几遍。2.想一想：西沙群岛给你留下了怎样的印象？）（3分钟）检查自学情况。师：大家读得很认真，现在谁来说说西沙群岛给你留下了怎样的印象？生1：我觉得西沙群岛是个美丽的地方师：你感受到了西沙群岛的美丽。真不错！谁再来说一说？生2：我感受到了西沙群岛的物产很丰富。师：你读得真仔细！是的，西沙群岛不仅物产丰富而且还很美丽（PPT:中心句）这也是刚才生1同学感受到的。来，掌声送给他们！好我们一起读一读这句话。生：齐读中心句。师“读这句话的时候哪里要读重一点？生：风景优美 物产丰富请你再来读一读。生1：指名读师：板书：风景优美 物产丰富师：你从文中哪些地方感受到了西沙群岛的风景优美、物产丰富呢？请同学们默读课文2-6自然段，一边读一边用 画出相关的语句。（1-2分钟）【学习第二段】师：好，同学们请停笔，你从哪里感受到了西沙群岛的风景优美？生1：指名答（巡视时留心哪些同学画了第二段）PPT:出示第二自然段哇，你从海水感受到了风景优美，来，我们一起来读读。生：齐读师：读了这一段你感受到了什么？生：我感受到了海水很美。师：你不仅知道了这段主要写了海水，而且还感受了海水的美。你能美美地读一读吗？其他同学一边听一边想象这美丽的海水。生：个人读师：你的朗读让我们都看到了五光十色，瑰丽无比的海水。来我们一起去看一看（PPT:海水图片+音乐）。师：范读。看着这美丽的海水，使你想起了文中哪些句子呢？生：看图镂空背诵【学习第三段】师：海水这么美，同学们，你们知道吗？其实西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了，（PPT出示第三自然段）现在请同桌配合读一读第三段，一个人读，另一个人做动作，看谁模仿得最像。生：互读，模仿动物动作；师：刚才老师看你们模仿得很形象，有谁愿意来展示一下？这么多同学都想展示呀，那我们一起来看着屏幕边读边做动作吧。师：多有趣的海底世界呀！（出示海底图片）海底的岩石上长着各种各样的，有的像有的像海参到处都是大龙虾（生接读第3段）师：海底不仅有珊瑚、海参、大龙虾。还有五光十色、瑰丽无比的（生接：海水）。难怪作者如此感叹到：（PPT中心句）生齐读。【学习第四段，感受鱼多】师：（PPT成群的鱼+音乐）你瞧，可爱的鱼儿们正成群结队地朝我们游过来呢。有的有的（生看图接读）师：多有趣的鱼呀！让我们来记住它们的样子，2分钟时间背诵。生自由背诵镂空齐背诵。师：海底真的只有这四种鱼吗？生：不是的，有很多。师：请拿出笔，发挥你们的想象，像文中这样来写一写，海底还有怎样的鱼。（PPT:仿写）指名答。师：（看到举手的人多）哇塞，好多鱼呀！/你们想象/笔下的鱼儿可真多呀！难怪作者感叹道：生齐读各种各样【学习第五段】师：海里的鱼儿数不清，海滩上的贝壳拣不完。读。生配乐齐读第五段【学习第六段】师：贝壳拣不完，鸟儿也很多。读。生配乐齐读第六段师：是啊，这里有不计其数的海鸟，千奇百怪的贝壳，成群结队的鱼儿，各种各样的珊瑚，还有五光十色、瑰丽无比的海水，（