小学期末复习心得

和老师们交流交流期末复习这几天，和几位教师座谈复习的事，都觉得学生有问题，学生精力不集中，注意力不好，兴趣不浓，课堂效率不高，怎么办？我应该给他们讲一讲。1月28日和1月29日两天期末考试，还有15天了。教师们肯定在知识系统复习下用足了功夫，我想从调动学生课堂气氛、积极的状态上和老师们聊两句。现象：课堂上死气沉沉，学生越复习越不会。原因是：学生是做题的机器，学生压力大，毫无兴趣了；学生是装知识的容器，满脑袋浆糊，头昏脑胀了。切忌题海战术，要给学生分类题目，让学生触类旁通，达到举一反三。今天避其不谈，主要聊聊学生的状态的问题，他是提高复习效率的法宝。老师们再在复习方式、方法，调动学生积极性上下下功夫。说四点：一、改改训练形式教本一放，板起面孔，说一声：做哪里哪里的题目，过会对对答案。固定模式，面孔、声调、动作，一成不变。太单调了。我们吃饭，用筷子，白色竹筷和红色竹筷不一个感觉。孩子喝牛奶，放在碗里，勺子舀着不吃，用上吸管，不用别人管，滋溜滋溜就喝完了。因为勺子用了多少回了，吸管多新鲜。用吸管就很感兴趣。穿新衣服都能引起学生的情感变化，“真靓！”向来不发言的角落里的学生都耸耸肩膀，嬉笑着说出俏皮话。我的做法：单个提问变为竞争抢答。检测变为竞赛。我复习语文基础知识时，经常搞竞赛。有必答题；有抢答题。为加深印象，把重要题目制成图板，弄个小黑板写上题目，故弄玄虚的用报纸遮着。美其名曰：图板题。学生们看我拿黑板来，大老远就喊：竞赛啊。那个兴致真高啊，优秀的良好的落后的都积极参入，踊跃回答。嗓门很高，屋芭都顶破了；高高举起的手臂就是一片小树林。答对的自豪，答错的懊恼。一下子把学生全部调动起来了。其他的方法：让学生当小老师；让学生出套测试题；进行专题复习等等灵活地方式，让学生有兴趣。二、换换训练题型把知识点、考点转化成学生喜欢的形式。经常吃炒白菜，够了；换上白菜豆沫，奇香。同是白菜，可以做豆沫；可以醋溜白菜；可以炖着吃，而且不同的衬头不同的味道，加点芫荽末，清气味出来了；加点辣椒，麻辣味出来了；加点肉，馋味就来了。举例吧：语文听写生词。九年级沁园春 雪掌握四个词语：“妖娆 风骚 风流人物 一代天骄” 区别字形字音开展多次了，现在，你利用银装素裹的天气，让学生到黑板上写一段话。要求：1、即景抒情。2、用上四个词语。3、把作品大声读给同学们听。这样既检查了写、读，还检查了运用，更重要的是收获了写作能力。我要这样做：全体学生酝酿、动笔，让3名优秀学生黑板板演。我也和学生同题练笔。比速度，比质量。我已经打好腹稿了，很快完成，同时向同学们宣告，老师3分钟完成。（学生一片唏嘘声）例句：站在高山之巅，看群山静卧，银装素裹，分外妖娆。多少文人墨客，醉情雪景，赋诗作词，展示风骚。顺畅的交通、宽阔的街道、高高的楼房，美丽的山村，尽收眼底。伟大事业的创造者勤劳的人民，他们虽不是一代天骄，但确实是当代风流人物。近年来，泉庄的林果、旅游、采摘等项目的运作在省内外独领风骚，泉庄的发展蓬勃向上。虽是严冬，白皑皑的雪底下，却涌动着滚滚春潮。我向学生评价我的范文：1、完成了3项要求。2、借景抒情很自然。表达了热爱家乡，歌颂家乡的感情。这样，学生得到训练，也敬佩老师；教师树立了个人威信，也提供了范文。一石数鸟。换换题型，增加点新鲜内容，学生乐意学。再举个物理的小例子吧。师：同学们，物理课咱做个生活题，这个题招考研究生用的。今天我们做一个考研究生的题目，行吗？我们初中生能作研究生的题目，信吗？师：题目是“西瓜未切开之前，西瓜瓤是什么颜色？”答案：黑色。原理：光学。 三、增加课堂 “调料”有一个词叫：风吹草动。草要动，必须风来吹。课堂上让学生动起来，教师必须把知识的清风带进教室来。这股清风就是课堂小活动，是复习内容的调味品。就像菜没有调料不香一样，没有“调料”的课堂也是学生动不起来的课堂。学生打盹、走神、注意力不集中时，你传授的是秘诀也没用，他这耳朵进去那耳朵出来了。你调动他，让他笑，笑得前仰后合，笑得精神抖擞，笑得他的脑子跟着你的思路走。我曾经运用的办法，你琢磨一下。1、讲个笑话举例：我说过的一个。母鸡和黄牛在院子里发牢骚。母鸡很冤枉的说：主人太自私，遇事、不一视同仁，他们搞计划生育，为什么让我们天天下蛋。黄牛劝导母鸡：别埋怨了，那我呢，比你还苦，主人天天挤我的奶喝，谁管我叫声妈来。2、来点幽默举例：有一对玉米相爱了，于是它们决定结婚。结婚那天，一个玉米找不到另一个玉米了。新郎找不到新娘了，这个玉米就问身旁的爆米花：你看到我们家玉米了吗?爆米花就娇嗔的说：亲爱的，人家穿婚纱了嘛3、猜个字谜谜语：（1）、一人 。猜一个字 答案：大。 （2）、一人一张口，口下长只手。猜一字答案：拿。 （3）、太阳挂在树上。猜一字，答案：果。 （4）、孔子登山。猜一个字，答案：丘。4、拟付对联物理：上联：量杯量筒何能量老师情意 下联：卷尺直尺怎可测先生胸怀数学：上联：整数小数，数数含辛茹苦下联：直线斜线，线线意切情真英语：上联：会说两国语言下联：培育一代新人语文:上联：恩比青天，广施甘露千株翠下联：节犹黄菊，报得春风一寸丹5、其他可以唱歌，谈自己的经历，讲听到的故事，读你看的新闻，分析时事，念篇学生感兴趣的小说，说说某个电视剧，介绍某个人物经历等等这些例子，到处都是。我们做教师的心里都要装着300个以上的故事，500个以上的笑话。即景生情当然最好。郭铭江老师做得比较好。幽默两例：“喂喂，同学，尾巴还在外头呢。”“哎呀，你听听你的语言，我还认为来了一个原始人。”善意的警告，委婉的指出了学生的不足，还让学生在嘻嘻笑笑的和善的氛围中意识到了错误，避免了尴尬。介绍一下我的做法：课前给学生读文章。小说一章章的读。读到高兴处，停下来，说一句：“欲知后事如何，请听下回再读。”黑板檫一拍讲桌，再跟一句：“书归正传，上课。”调动学生的胃口，很绝。我用播音员的办法向学生播报“伊拉克战争”，现在学生还能记得我用沙哑的嗓子说，伊拉克很富裕，萨达姆很独裁学生说，要上语文课，学生就整理讲台，干干净净，作为演播台，放上凳子，主持人要坐。否则，卫生、设施不通过，我坚决不播报。学生见我走出办公室就开始在窗台上说，语文老师来了，语文老师来了我在播报，有的学生不小心碰掉了茶缸，弄出奇异声响，其他同学拿眼瞪他学生们这样说，我早已忘记了。做这些事，你要有心态，逗学生乐，陪学生玩；你要卖足关子，一个字谜，十几个学生答不上来，一个答对了，你要夸，夸得他云里雾里。“你聪明！全班没有你脑袋瓜灵！佩服！佩服！”；都不会，你再告诉答案，他们豁然开朗，为错过机会摇头顿足。你不忘加上一句：好好学呗，不如老师奥。举例：读路遥的小说前，我是首先背诵了平凡的世界的开头：背诵：1975年二三月间，一个平平常常的日子，细濛濛的雨丝夹杂着零星的雪花，正纷纷淋淋的向大地飘洒。时令已经接近惊蛰，雪花当然不会存留，往往会没有完全落地，已经消失的无影影无踪。黄土高原严肃而漫长的冬天看来就要结束，而温暖的冬天却远远地没有到来。师说：景写得自然吗？这是哪里的文字？学生说：老师写的。师：我写不出来，出自著名作家之手。猜猜？生：谁的？我再卖一关子：路遥知马力。李健同学就抢先回答：路遥。师：平凡的世界这部小说获得了矛盾文学奖。这段景物描写就是小说的开篇。想不想读读这部小说？齐声答：想。那跟我一起背下来。我就板书，学生就背。我写完了，学生也背过了。于是约法三章：课上好好学语文，再一节课我还来读小说。我记得一个秋假加班，我和学生们读了路遥的平凡的世界，837千字。但我班学生语文成绩在中考中全县第一名。做这些事，不是你的学科，也不会考到，但是调动了学生的情绪，学生有了学习的精神，学习的冲动，那状态势如破竹，一泻千里。做这些事，学生会喜欢你，评价你：我的老师真逗；我的老师忒可爱；我的老师，知识面真广。敬仰你就爱你这门课，爱上你这门课，学生学不好才怪呢！他一辈子都爱你。四、用劲夸奖孩子孩子是在犯错误中成长起来的。关键是犯错误后我们怎样引导？不敢让孩子独立蹒跚学步的家长最有体会，孩子会走就晚。学步时他没有犯“冒失学步而跌倒”的错误。老师及时纠正避免了走弯路。“你脑子真笨，榆木疙瘩；这题不是这样吗？心想到哪儿去了？真是不长记性；一辈子砍不了个犁铧；滚到门外去。”说这些话，你带着气，伤了脾；声调高一点，哑了嗓子；皱着眉头，长了皱纹。一番数落，孩子都懵了，哪有记性了，找不到北了，剩下的都是情绪，下面的内容也云里雾里听不进去了。没有自尊也没有自信了。“你回答的很好；遗憾，再加上这一点就完美了；刘阳厚，填空题做对了三个，不赖！你做的最快；你慢一点，但是字写的很好；这一班你精神头最足。”夸奖话一进耳朵，他马上发生变化，